Урок по теме «Строительство обновленной федерации»

УРОК ПО ТЕМЕ «СТРОИТЕЛЬСТВО  ОБНОВЛЕННОЙ  ФЕДЕРАЦИИ»

, МОУ « Вилегодская средняя общеобразовательная»

Архангельская область

Ход занятия

Краткое описание: при работе по теме предполагается, что школьники усвоили и могут оперировать знаниями по истории СССР. В занятии используются работа в группах, парах, заполнение таблицы, анализ карты, работа с интернет – ресурсами.

Ресурсы занятия: учебник для 9 класса «История России XX – начало XXI» под ред. , . Атлас по истории России XX – начало XXI в.

Цель занятия: сформировать представление о процессе СТРОИТЕЛЬСТВА ОБНОВЛЕННОЙ  ФЕДЕРАЦИИ, проанализировать принципы федеративного устройства по Конституции РФ 1993г, охарактеризовать процесс  нарастания противоречий центра и регионов, показать взаимосвязь событий в истории.

Ход занятия

  1. Вводно - мотивационный блок:  -------------- ФРОНТАЛЬНАЯ БЕСЕДА

Актуализация знаний: карточки №1  на повторение; тексты – Хрущев – Брежнев – Горбачев; ( карточки получают несколько пар, зачитывают любой паре и комментируют правильность ответа)

  2. Проблемный блок:

СССР --- СНГ  ( карточки на доске, вопрос классу: Что их объединяет?

РСФСР------ РФ ( учащиеся испытывают проблему)

ПОСТАНОВКА  ТЕМЫ  - ГЛАВНОЕ слово в теме 

Целеполагание -------------------свои  вопросы записать в тетрадь - для учеников

Главный вопрос на выбор( предлагает учитель)

- Почему к началу 90 годов возникла необходимость выработать новые принципы федеративного строительства в нашей стране?

- После распада СССР  России предстояло решить многие политические задачи.....

  3. Информационно – аналитический блок: 

  1. Этап учебной деятельности:

Что первое, по вашему мнению, необходимо выяснить?  → Конституция стр.63

Смысл Федеративного договора подписанного 31 марта 1992 года

Угрозу распада России руководство страны пыталось устранить подписанием Федеративного договора. Он состоял из трех документов: один предназначался для подписания с республиками, другой --- с краями, областями, Москвой и С – Петербургом, третий --- с автономными областями и округами. Почему с каждым субъектом должен был быть подписан свой договор, выскажите ваше предположение.  ( познавательная задача) С/Р.  в  ПАРАХ

( все особенности федеративного устройства закреплялись в Конституции)

Какой второй вопрос следует проанализировать? -→

(1.) Принципы федеративного устройства по Конституции РФ 1993г. С/Р.  в ГРУП.

Работа в группах №1- ст. 5 Конституции (три главных положения)

  №2- учебник стр. 347 со слов Государственная власть (3 положен.)

  №3 и №4 составляют текст из 3 предложений, два из которых с историческими ошибками

(2.) Нарастание противоречий центра и регионов  (СЛЕДУЮЩИЙ ВОПРОС)

Чечня и Татарстан  первоначально не подписали федеративный договор. Их примеру последовали: Башкортостан, Якутия, Тува. О разработке собственной  конституции объявили в Туле, Кирове, Свердловске, в Сибири и на Дальнем Востоке. Республики объявили себя самостоятельным участником внешнеэкономических связей, были созданы самостоятельные от федеральной власти судебные органы. Почему именно эти субъекты объявили о суверенитете?

Что в их развитии было особенного?

Проведите анализ карт: экономическое развитие и национальный состав. Ответ запишите в тетради.  --------- С/Р.  в ПАРАХ

(3.) Военно - политический кризис в Чечне.

В 1994 году  Татарстан подписал федеративный договор, оговорив особый статус республики. Башкорстан  раньше подписал с оговорками, оформленными особым протоколом. Лишь ------- Чечня  отказалась от заключения любых договоренностей с центром.  (КАКОЙ СЛЕДУЮЩИЙ  аспект проблемы проанализируем)

СОСТАВИТЬ ТАБЛИЦУ  ------------- ДОКАЗАТЬ

Военный кризис	Политический кризис
1 -5	1 - 5

Работа в парах с  Интернет ресурсами, зачитать  результаты.

4. Блок  контроля и коррекции

Составить  суждение одно от пары по любому вопросу  темы --  ВЕРНО  ЛИ ЧТО ……  задайте  адресату.

(Контроль учителя ) ПРОДОЛЖИТЕ  ФРАЗУ:

- Угрозу распада России руководство страны пыталось устранить подписанием Федеративного договора.

- НЕ допускается установление каких-либо препятствий для свободного перемещения товаров.

- О разработке собственной  конституции объявили в Туле, Кирове, Свердловске, в Сибири и на Дальнем Востоке.

- Центральная власть постепенно склонялась к  силовому решению « чеченской проблемы».

- 1 декабря 1994 года Президент  Ельцин предъявил Дудаеву ультиматум.

- Летом 1995 года группа боевиков во главе с Ш. Басаевым захватила заложников в больнице в городе Буденовске.

- При этом  в Чечню продолжали поступать средства из федерального бюджета.

- В Хасавюрте в 1996г. были подписаны соглашения о выводе российских войск из Чечни и проведении свободных выборов.

Вывод по уроку: КАК проходило строительство обновленной  федерации?

на какие вопросы вы не получили ответа, ответы  на главный вопрос

- Почему к началу 90 годов возникла необходимость выработать новые принципы федеративного строительства в нашей стране?

- После распада СССР  России предстояло решить многие политические задачи.....

----------- сформулировать и записать в тетрадь.

5. Рефлексивный блок:

1. За что можно сказать спасибо по вашему мнению?

2. О чем после этого урока захотелось  рассказать родителям. А о чем у них спросить?

3. На каких ошибках из этого прошлого можно научиться и чему?

Вариант №1

№1. Делегат партийного съезда вспоминал, что 25 февраля, на заключительном заседании, где Первый секретарь ЦК КПСС читал « секретный доклад», посвященный его предшественнику на этом посту, несколько делегатов, пораженных содержанием доклада, упали в обморок.

Вариант №2

№1. Прочитайте исторический документ. « Нам необходимо всегда и повсюду… хранить нерушимую верность принципам марксизма – ленинизма, проявлять четкий классовый, партийный подход ко всем общественным явлениям, давать решительный отпор империализму…»

Вариант №3

№1. Прочитайте исторический документ. «Главная цель реформы - экономическая свобода граждан и создание на этой основе эффективной хозяйственной системы… на смену государственной опеке, иждивенчеству и уравниловке …, должны прийти свобода хозяйственной деятельности…»