Урок №3

Урок №3

Название модуля (тема урока): Обобщение по  теме «Наречие». Интегрирующую дидактическую цель: обобщить и систематизировать знания, полученные при изучении темы, проверить ЗУН по теме «Наречие». Целевой план действий для учащихся:

Образовательные:

-обобщить и систематизировать знания, полученные при изучении темы;

-определить уровень овладения знаниями, умениями и навыками по теме «Наречие»;

- продолжить работу по формированию у учащихся практических умений образовывать наречия и упражняться в их правописании;

- закрепить навыки правописания суффиксов - а и - о в наречиях с приставками;

- формировать умения находить наречия на изученную орфограмму и правильно писать их;

- продолжать учить  отличать наречия от других частей речи, ставить вопросы к наречию;

- закрепить понятие, что наречие - неизменяемая часть речи,

- определять  роль наречия в предложении.

Развивающие:

развивать умение правильно ставить вопросы к наречиям и определять с какой частью речи связано; развивать навыки точного употребления наречий в устной и письменной речи побуждать самостоятельную мыслительную работу ученика развивать умение анализировать и классифицировать, делать самостоятельные выводы,  находить ошибки, анализировать их, корректировать свою работу; развивать внимание и память ученика развивать умение слушать учителя развивать положительные эмоции учащихся, создавая ситуации успеха

Воспитательные:

воспитывать культуру учебного труда создавать творческого и благоприятного микроклимата содействовать формированию этических норм поведения, уважение к труду учителя развивать работоспособности и профилактика утомления (зрительного) в целях решения физического и санитарно – гигиенического воспитания

Банк информации:

а) входной контроль знаний и умений учащихся

Цель: получить информацию об уровне усвоения ранее изученного материала и уровне готовности учащегося к работе. Провести соответствующую коррекцию знаний.

1. Проверка домашнего задания

Отправить на проверку по электронной почте.

2. Словарная работа. Вставь пропущенные буквы, раскрой скобки.

(С)прав.., (с)лев.., ок..ло, с...йчас, (из)далека, вос..м(ь), ..ди(н, нн)адцать,  два(д)цать, дв..на(д)цать, семьд..сят, д..ликатн.., ..ккуратн.., вежл..в.., ...ктивн.., ...чевидн.. .

3. Тест 

Обведи ответ кружком

На какие вопросы отвечает наречие?

а) что делает? что сделает?

б) какое? какой? какая?

в) где? когда? откуда? как?

г) кто? что?

Наречие – это часть речи

в) изменяемая

г) неизменяемая

С какой частью речи связано?

а)  с именем существительным

б) с  именем прилагательным

в) с глаголом

Роль наречия в предложении.

а)  обстоятельство

б)  определение

в)  дополнение

Наречие - это часть речи

а)  самостоятельная

б)  служебная

В каком наречии суффикс  - О?

а) занов…

б) изредк

в) навечн…

г) изредк…

В каком наречии суффикс - А?

а) издавн…

б) досыт…

в) начист…

г) тих…

Какие суффиксы имеют наречия с приставками  в-, на-, за – ?

а)  суффикс  - О

б)  суффикс – А

Какие суффиксы имеют наречия с приставками  из-, до-, с-  ?

а)  суффикс  - О

б)  суффикс - А

Проверка.

в) обобщение и систематизация знаний 

Цель: обеспечить усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в знакомой и измененной ситуации, формировать умения правописания 

Уровень А

Цель: - упражняться в образовании  и правописании наречий

1.Методический комментарий для учащихся.

От данных слов образуй наречия с приставками в-, на-, за - .

глухой - …

правый - …

светлый - …

долгий - …

скорый - …

чистый - …

2.Методический комментарий для учащихся.

От данных слов образуй наречия с приставками до-, из-, с - .

сухой - …

левый - …

далёкий -…

редкий - …

горячий - …

давний - …

Методический комментарий для учащихся.

Спиши предложение. Подчеркни члены предложения. Укажи части речи. Выполни синтаксический разбор

Отряд засветло вернулся к лагерю.

Проверка. (Прочитать, назвать время, вопрос, есть ли буква ь перед СЯ).

Уровень В

Цель: - упражняться в образовании  и правописании наречий

1.Методический комментарий для учащихся.

От данных слов образуй наречия с приставками в-, на-, за - .

глухой - …

правый - …

светлый - …

долгий - …

скорый - …

чистый - …

2.Методический комментарий для учащихся.

От данных слов образуй наречия с приставками до-, из-, с - .

сухой - …

левый - …

далёкий -…

редкий - …

горячий - …

давний - …

Методический комментарий для учащихся.

Спиши предложение. Выполни синтаксический разбор предложения. Подчеркни члены предложения. Укажи части речи.

Русский народ издавна славится своим гостеприимством.

Проверка. (Отправить файл с работой учителю на проверку).

Уровень С

Цель: - упражняться в образовании  и правописании наречий

1.Методический комментарий для учащихся.

От данных слов образуй наречия с приставками в-, на-, за - .

глухой - …

правый - …

светлый - …

долгий - …

скорый - …

чистый - …

2.Методический комментарий для учащихся.

От данных слов образуй наречия с приставками до-, из-, с - .

сухой - …

левый - …

далёкий -…

редкий - …

горячий - …

давний - …

3.Методический комментарий для учащихся.

Спиши предложение. Выполни синтаксический разбор предложения. Подчеркни члены предложения. Укажи части речи.

Русский народ издавна славится своим гостеприимством.

- Выполни морфологический разбор наречия.

4. Методический комментарий для учащихся.

Подобрать наречия–антонимы к следующим словам:

быстро – …
иногда – …

ясно – …
робко – …

спокойно – …

5. Методический комментарий для учащихся.

Подобрать побольше наречий–синонимов к данным наречиям:

близко – …
искусно – …
азартно – …
ласково – …
опрятно – …

Проверка. (Отправить файл с работой учителю на проверку).

д) Итог урока. Цель: дать анализ и оценку успешности достижения цели и наметить перспективу последующей работы.

- Над какой  же темой мы сегодня  работали? (…)

- Чему учились на уроке?

- Что нового узнали?

е) Рефлексия. Цель: учить детей приёмам самоанализа, саморегулирования, планирования перспектив дальнейшей деятельности

- Закончи предложения:

« Сегодня я убедился, что ………»

« Теперь я умею …….»

« Я знаю, что наречие

ж) Домашнее задание.

1. Повтори правила о наречии.

Методический комментарий для учащихся.

Спиши.  Вставь пропущенные буквы. Выдели приставки и суффиксы

Добел.., занов.., докрасн…, издавн…, начист…, снов…, справ…, влев…, издалек.., засветл…, вправ….

- Придумай предложение с одним из наречий. Подчеркни в нём члены предложения. Укажи части речи. Проспрягай глаголы говорю, завтракаю.