Министерство образования и молодежной политики Камчатского края
Краевое государственное автономное образовательное учреждение дополнительного образования
«Камчатский дом детского и юношеского туризма и экскурсий»
Региональный этап Всероссийского конкурса «Юннат»
Учебно-опытническая работа в номинации
«Цветоводство с элементами ландшафтного дизайна»
«Все краски лета»
проект организации эстетической среды на территории детского сада №18 Петропавловск-Камчатского городского округа
Подготовила: Голикова Анастасия, 16 летТурклуб «Альтаир» КГАОУ «Камчатский дом детского юношеского туризма и экскурсий»10 класс, МБОУ СОШ № 41 Петропавловск-Камчатского городского округа |
Руководитель:, педагог доп. образования КГАОУ «Камчатский дом детского юношеского туризма и экскурсий» |
Петропавловск-Камчатский
2017
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение | 3 |
1. Методика цветоводства с элементами ландшафтного дизайна на территории детского сада №18 | 5 |
2. Результаты опыта цветоводства с элементами ландшафтного дизайна на территории детского сада №18 | 11 |
3. Выводы из практического опыта цветоводства и ландшафтному дизайну на территории детского сада №18 | 12 |
Заключение | 14 |
Список использованной литературы | 15 |
Введение
В работе представлен отчет о практическом опыте цветоводства с элементами ландшафтного дизайна.
Актуальность. В современном мире все большее значение приобретает эстетическое и эколого-сообразное отношение к окружающей среде. Воспитание такого отношения необходимо начинать с самого детства. Этой цели как можно лучше отвечает эстетически организованный ландшафтный дизайн на территориях детских садов.
Ландшафтный дизайн участка немыслим без цветов и других садовых культур. Они составляют существенную его часть и несут на себе основную долю декоративности территории. Нельзя посадить растения в хаотичном порядке, в посадках должна быть определённая организованность.
В своем проекте я на практике показала, как можно организовать эстетику территории детского сада с помощью простых элементов ландшафтного дизайна.
Место проведения опыта: подшефный детский сад №18 Петропавловск-Камчатского городского округа.
Сроки проведения опыта: февраль-июнь 2017 г.
Климатические условия проведения опыта: Особенностью климата Камчатки, расположенной в зоне интенсивной циклонической деятельности, является короткое лето, средние температуры:
В мае: количество осадков в пределах среднемноголетних значений. Среднемесячная температура воздуха по южным территориям полуострова – в пределах от -5 до +10°С к концу месяца.
В июне 2017 года количество осадков в пределах среднемноголетних значений. Среднемесячная температура воздуха по южным территориям полуострова – в пределах от +6 до +17°С.
В июле 12-20 градусов Цельсия, сильные ветры.
Циклоны на юге полуострова несут с собой обильные осадки, их выпадает до 1200 мм в год.
Цель проведения опыта: разведение цветов на территории детского сада с элементами ландшафтного дизайна с целью эстетической организации среды.
Задачи опыта:
Изучить литературу по теме опыта. Осуществить практические действия по цветоводству с элементами ландшафтного дизайна на территории детского сада №18 Проанализировать и описать опыт Определить результаты, подвести итоги, сделать выводы по проделанной работе.Практическое значение опыта: данный опыт имеет практическое значение, так как он реализован на территории детского сада, может быть полезен руководителям образовательных учреждений, энтузиастам и юным садоводам.
С целью реализации данного проекта мною была изучена специальная литература по теме ландшафтного дизайна и цветоводству: интернет-ресурс на сайтах pandia. ru; dizaynland. ru; adpo. edu. ru.
При подготовке и реализации проекта была изучена литература по цветоводству и ландшафтному дизайну: Учебная книга цветовода, Газета «Толока. Цветок.», Журнал «В мире растений», Журнал «Маленький садовник», Е. Макарова «Растительная жизнь. Уход, советы, идеи», Декоративное садоводство: Популярная энциклопедия, Каталоги фирмы «Среди цветов» и др.
Работа над проектом была увлекательной и познавательной. Мы получили интересные результаты.
1. Методика опыта
1.1. Необходимые условия для цветоводства в Камчатском крае
1. Необходима территория с любым ландшафтом
2. Важно: Рассаду цветов необходимо выращивать задолго до высадки в грунт (можно на подоконнике или в специально оборудованном парнике в теплице).
3. Необходимо тщательно подойти к выбору семян – выбираем семена цветов, адаптированных к дальневосточному климату
5. Необходимо подкармливать рассаду и цветы на клумбах в весь период выращивания, начиная от рассады до плодоношения.
6. Клумбы необходимо тщательно подготовить перед высадкой рассады цветов
2.2. Описание опыта цветоводства. Турклуб «Альтаир» много лет ведет подшефную работу в детском саду №18 Петропавловск-Камчатского городского округа. В этом году мы решили помочь детскому саду эстетически организовать окружающую среду. С той целью был подготовлен проект «Цветоводство с элементами ландшафтного дизайна». При подготовке проекта были учтены все необходимые условия, семена выбирались с учетом адаптации к климату Камчатского края, рассада была высажена заранее, учитывался ландшафт территории детского сада и материальные возможности и эстетические запросы воспитанников детского сада и руководства детского сада. Нам удалось благополучно пройти все этапы и создать на территории детского сада яркую ландшафтную среду.
Для высадки рассады в феврале 2017 были закуплены семена однолетних цветов: астры, алиссум, львиный зев, флоксы, петунию, бархатцы, анютины глазки, лабелию и др. В камчатских условиях для выращивания в клумбах эти семена себя хорошо зарекомендовали. Советы по выбору семян мне дала педагог - руководитель моей работы.
Фото 1. Семена цветов для высадки на территорию в клумбы. Апрель 2017 г.
В связи с тем, что лето в Камчатском крае очень короткое, рассаду для высадки на территорию детского сада мы высаживали в феврале-марте месяце в помещении детского сада на подоконниках.
В феврале: в течение всего месяца посеяли: астры, львиный зев, алиссум, флокс; во второй половине месяца – петунию, бархатцы прямостоячие (высокие, шафран), вербену, портулак, анютины глазки; в конце марта – циннию, агератум. У лобелии очень мелкие семена и медленное развитие, поэтому ее сеяли в начале февраля. В начале марта – сальвию. Амарант хвостатый, космею, календулу, сеяли в грунт в конце мая. Астру, василек, бархатцы, отклоненные высеивали в два срока: в марте посеять на рассаду, а в мае посеяли еще и в грунт.
Для обработки семян мы использовали раствор марганца – растворив марганцовку в воде, получили раствор темно-розового цвета. Обработав семена, мы высадили их в пластиковые стаканчики и контейнеры на расстоянии 10 см друг от друга.
Фото 2. Рассада цветов.
За рассадой ухаживали воспитанники детского сада с воспитетелем, я руководила уходом, давала рекомендации по поливу и освещению. Мы учли, что под подоконником располагалась горячая батарея, и земля быстро пересыхала, рассаду поливать в начале почти каждый день, по мере пересыхания почвы. Учитывая, что в Камчатском крае зимой и ранней весной короткий световой день, мы организовали подсветку для рассады лампой дневного света. Когда рассада подросла, мы распикировали все растения в отдельные стаканчики и подкормили их органическим удобрением.
31 мая мы провели высадку рассады в подготовленные клумбы на территории детского сада.
Фото 3. Высадка рассады в клумбы на территории детского сада
Особое внимание мы уделили ландшафтному дизайну на территории детского сада. Территория достаточно большая, поэтому мы сочли целесообразным высаживать цветы в специально подготовленные клумбы, и палисадники под окнами детского сада.
Условия и факторы ландшафтного дизайна:
В ландшафте сочетается пятерка основных компонентов: вода, погодные условия, земля, животный и растительный мир. Создавая ландшафтный дизайн участка земли нужно руководствоваться законами природы, гармонии, красоты. Композиция – это гармоничное сочетание различных форм в пространстве. Другими словами, располагая растения и постройки в саду, нужно достичь гармоничного сочетания, которое приятно глазу[1]. Решая задачи построения композиции, учитываются свойства композиционных форм: геометрический вид, величина формы, ее масса, фактура, местоположение, цвет, светотень[3]. Средствами композиции являются: пропорции, единство, законы воздушной, а также линейной перспективы. Сюда же относят приемы симметрии, асимметрии, контраст, масштабность и другие[6]. Перспектива – это воображаемое зрительное изменение предметов, зависящее от точки наблюдения. Перспективу делят на воздушную и линейную. Линейная — схождение параллельных линий на горизонте, при этом остаются вертикальные линии, которые уменьшаются по величине. К воздушной относят яркость и четкость предметов, их цвет, которые изменяются в зависимости от расстояния из наблюдаемой точки. Перспектива соединяет в себе точку обозрения, предметы обзора и промежуточное поле. Все компоненты образуют единое целое[6]. Окраска растений в природе постоянно изменяется и в общей живописности сада учитывается и поверхность земли: засеянный газон, материал для тропинок и площадок, цвет строений, цвет неба и его отражение в воде. Цвета разделяют на теплые и холодные. Теплые цвета — это все оттенки красного. Холодные – фиолетовый, голубой и синий. Зеленый цвет — середина спектра и «цвет, так называемого, физического равновесия». Цветотерапия во все времена привлекала ученых. В лечебных учреждениях создают «голубые сады» в серебристо-синих тонах, которые успокаивают нервную систему человека. Пейзажетерапия лечит нервные и психические расстройства на природе. Созданные пейзажи – веселые или грустные, создают чувство защищенности, свободы. Гуляя по такому саду, меняется настроение[5]. Теплые цвета – это цвета переднего плана. Холодные нужны, чтобы передать глубину пространства. В цветовой гамме сада насчитывается примерно сто тридцать оттенков. Сам же пейзаж меняется не три раза в год, а имеет девять фаз изменений[6]. С помощью светотени подчеркивается объемность и выразительность растений. Переход от света к тени, зависит от месторасположения источника света. Градация светотени включает: общую силу освещения, окраску предмета, густоту тени. Если источник света перед объектом, то композиция становится невыразительной. При использовании бокового освещения предметы выражены выразительнее и рельефнее. Если свет расположен сзади, то усиливается окрас и цвет, подчеркивая силуэт и группу растений [6]. Включение следующих приемов в ландшафтном проектировании позволяют разнообразить пейзаж: симметрия и асимметрия (в симметрии равновесие в композиции достигается равенством форм и расстояний; в асимметрии – неравенством величин и неодинаковостью форм);контраст и нюанс (контраст – сопоставление различных по форме и цвету мини композиций; нюанс – легкий переход мало отличных друг от друга пространств, форм, красок);
ритм (повторяемость расстояний и расположенных между ними отдельных элементов);
пейзажные картины (на небольшом участке, можно создать две-три простые картины с разным сюжетом, но с общим замыслом).
Соединить все законы и приемы проектирования ландшафтного дизайна в пейзаже территории детского сада оказалось не очень просто. В сочетании деревьями, игровыми площадками, газонами мы попытались создать небольшие комплексы цветочных композиций. С помощью цветников мы оформили планировочные решения, облагораживающие всю территорию.
Цветники являются неотъемлемым элементом парков, садов, бульваров, скверов, домашних садов, да и просто используются в необходимых местах. Правильное использование цветочных растений даёт большие возможности, например, можно гармонизировать ландшафты, подбирать такие сочетания, которые будут оказывать благотворное влияние на людей, на настроение. Данные эффекты достигаются использованием различных приёмов.
Цветник - очень мощный прием выделения какого-либо участка местности, позволяющий организовать общий план сада, обозначить главные его моменты и скрыть нежелательные стороны, оживить монотонный весной и осенью ландшафт и внести в него изюминку. Для максимального эффекта цветы должны быть собраны по цветовым оттенкам, размерам и срокам цветения в определенные композиции, называемые цветниками, которым на участке выделяются определенные места. Очень плохо, когда цветы разбросаны по всему владению или же высажены методом "тыка" в случайные места, в результате чего теряется их очарование. Поэтому важно перед устройством цветника изучить освещенность выбранного места, его доступность для обзора, сочетаемость с фоном, рельеф местности, возможность регулярного полива и другие немаловажные моменты.
Самая традиционная цветочная композиция - клумба. Она вceгдa слегка приподнята над окружающим газоном и смежной дорожкой. Мы попытались учесть все рекомендации в работе по организации эстетической среды с воспитанниками детского сада. Вот что у нас получилось:
2. Результаты опыта цветоводства с элементами ландшафтного дизайна на территории детского сада №18
Планировка территории детского сада позволила расположить на фасадной части несколько отдельных клумб на газоне, в каждой клумбе была задумана отдельная композиция из цветов.
Рядом с входами в группы под окнами детского сада расположены палисадники, в них также были распланированы отдельные композиции из цветов, раскрывающие называние группы. Около группы – «Ромашка» - основу композиции составили именно ромашки, но они были дополнены другими цветами. Рядом с группой «Солнышко» мы расположили палисадник с преобладанием ярких желтых цветов – бархатцы и др.
Рядом с группой «Василек» основу композиции палисадника составили васильки с вкраплениями других цветов.
Мы попытались организовать клумбы так, чтобы растения в них цвели в протяжении всего лета, заменяя один вид другим.
На подоконниках со стороны улицы были размещены ящики с петуниями, которые обильно цветут все лето.
Фото: клумбы, цветочные ящики и палисадник в ландшафтном дизайне на территории детского сада №18
3. Выводы из практического опыта цветоводства и ландшафтному дизайну на территории детского сада №18
Работа по ландшафтному дизайну сложная и кропотливая. Для ее организации необходимо ознакомиться с различными научными разработками по цветоводству и ландшафтному дизайну, разработать проект дизайна, учесть все необходимые условия. Мы попытались организовать пространство прогулочной территории детского сада в целях пейзажетерапии, после того, как все растения зацвели, они создавали радостное и веселое настроение у воспитанников, сотрудников и всех посетителей детского сада. Нам удалось достичь желаемого результата.
Главный декоративный элемент сада - это всё-таки цветы, видовое и цветовое разнообразие которых делает безграничными возможности оформления любой территории, независимо от его размеров и экологических характеристик. Важно правильно подобрать ассортимент цветов, как эстетическим требованиям, так и условиям предполагаемого места выращивания. Специальные библиотеки ландшафтных программ позволяют это делать.
Заключение
В свете современных требований в задачу цветочного оформления территорий входит максимальное приближение насаждений к естественному облику. Решение этой задачи наиболее успешно достигается при использовании в оформлении ландшафтных цветочных композиций — массивов, групп, отдельных цветущих растений, объединенных композиционным замыслом или отдельных клумб.
Мы реализовали проект «Цветоводство с элементами ландшафтного дизайна на территории подшефного детского сада» и включили в него использование этих элементов.
Мы попытались создать свой индивидуальный стиль, включивший различные элементы ландшафтного дизайна. Это была трудная и длительная работа, но ее результат вполне оправдал наши ожидания – на территории подшефного детского сада на протяжении всего лета цвели цветы, радовали всех посетителей, воспитанников и родителей.
Список использованной литературы
1. Учебная книга цветовода. - М: 2010.
2. Газета «Толока. Цветок.
3. Журнал «В мире растений».
4. Журнал «Маленький садовник» 2005.
5. Е. Макарова «Растительная жизнь. Уход, советы, идеи». Журнал «Домашний очаг» №3. 2005.
6. Декоративное садоводство. Популярная энциклопедия. М: -2004.
7.Интернет-ресурс: http://vsadulyvogorode. ru/landshaftnyiy-dizayn/osnovyi-landshaftnogo-dizayna
8. Интернет-ресурс: https://dizaynland. ru/ozelenenie/elementy-landshaftnogo-dizajna
