Муниципальное автономное дошкольное образовательное
учреждение «Детский сад №15 «Солнышко»
Конспект ОД по познавательному развитию (ФЭМП)
в старшей логопедической группе по теме «Я немного подрасту, в армию служить пойду»
Воспитатель: Волгина
Светлана Анатольевна
Ст. Староминская
2016 г.
Цель: развитие познавательных интересов у детей старшей группы.
Задачи:
Совершенствование навыков количественного и порядкового счёта в пределах десяти.
Соотнесение числа и цифры.
Формирование навыка сравнения предметов по высоте и раскладывания их в порядке возрастания.
Закрепление временных представлений.
Развитие мыслительной и речевой деятельности, зрительно-пространственного восприятия и зрительно-моторных координаций, речевого слуха, творческого воображения, тонкой моторики.
Воспитание у детей чувства патриотизма.
Предварительная работа с детьми: отгадывание загадок, решение логических задач, решение простых арифметических задач.
Методические приёмы: игровой (использование сюрпризных моментов); наглядный (использование иллюстраций); словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей); поощрение, анализ занятия.
Словарная работа: танкисты, военные конструкторы, пограничники, военная техника.
Оборудование: мольберт, контейнеры с геометрическими фигурами по числу детей, рабочие тетради по числу детей, цветные карандаши, контейнер с геометрическими фигурами, количественная модель ряда чисел.
Раздаточный материал: карточки с картинками и цифрами, разрезные картинки, математические наборы, тетради, карандаши.
Ход ОД.
Организационный момент. Игра «Доскажи словечко».Воспитатель. – Ребята, скажите, пожалуйста, какой праздник отмечает наша страна?
Дети. – День защитника Отечества.
Воспитатель. – Мы сегодня продолжим наш разговор об армии, о защитниках Отечества.
Воспитатель. – Прежде нам надо, как и всем солдатам в армии, сделать зарядку, но зарядку не простую, особенную - «зарядку для ума».
Сегодня среда, а завтра... Солнышко светит днём, а луна... Ночью ты спишь, а просыпаешься... Выходной в воскресенье, а в детский сад ты придёшь в... Зима сменяет осень, а зиму... Если днём мы обедаем, то ужинаем... Листья опадают осенью, а распускаются...Воспитатель. – Ребята, а сейчас послушаем Данила.
Я сегодня был танкистом,
В танке мчался в поле чистом,
По оврагам, по холмам.
Управлял я танком сам.
Ничего, что это ящик, -
Танк совсем как настоящий.
Я немного подрасту,
В армию служить пойду.
Воспитатель. – Ребята, не случайно Данил рассказал нам это стихотворение «Танкист». Вы видите у нас на доске изображения танков. Считайте танки в каждом ряду снизу вверх.
Воспитатель. – Ребята, возьмите из контейнера цифру или число, которые соответствуют количеству танков у вас в ряду. Поставьте карточку возле своего ряда. Какой ряд чисел у вас получился?
Дети. – «Один», «два», «три», «четыре», «пять», «шесть», «семь», «восемь», «девять», «десять».
Воспитатель. – Ребята, посмотрите, как получилось число «два»?
Дети. – К одному танку прибавили ещё один танк, и стало два танка.
Воспитатель. – Как получилось число «три»?
Дети. – К двум танкам прибавили ещё один танк, и стало три танка.
(Дети объясняют, как получилось каждое следующее в ряду число.)
2. Игра «Военные конструкторы».
Воспитатель. – Невозможно представить нашу армию без военной техники. Кто же делает её?
Дети. – Конструкторы.
Воспитатель. – Да, военные конструкторы. Возможно, кто-то из вас в будущем тоже станет конструктором. Попробуйте собрать из геометрических фигур танки, самолёты, вертолёты, а потом расскажите, из каких фигур вы собрали военные машины.
Воспитатель. – Из каких фигур вы собрали военные машины?
3.Игра «На параде».
Воспитатель. – Каждый год в нашей стране отмечается ещё один праздник - 9 мая. В этот день во всех городах проходят парады, на которые военные надевают парадную форму.
Воспитатель. – На полочке вы видите изображения военных в форме моряков и пограничников. Сколько пограничников?
Дети. – В форме пограничников 5 военных.
Воспитатель. – Сколько военных в форме моряков?
Дети. – В форме моряков 10 военных.
Воспитатель. – Скажите, каких военных больше?
Дети. – Военных в форме моряков больше, чем в форме пограничников.
Воспитатель. – Каких военных меньше?
Дети. – Военных в форме пограничников меньше, чем в форме моряков.
Воспитатель. – На сколько военных в форме моряков больше, чем в форме пограничников?
Дети. – На пять.
Воспитатель. – Скажите, как сделать так, чтобы их было поровну?
Дети. – Нужно добавить еще пять военных в форме пограничников.
Воспитатель. – Что можно сказать об их количестве?
Дети. – Их стало поровну, одинаковое количество.
Воспитатель. – По сколько их? Сосчитайте.
Дети. – Военных стало по десять.
Воспитатель. – Как можно по-другому уравнять их количество?
Дети. – Нужно убрать пять военных в форме моряков.
Воспитатель. – Что можно сказать о количестве военных?
Дети. – Их стало поровну, одинаковое количество.
Воспитатель. – По сколько их? Сосчитайте.
Дети. Их стало по пять.
Воспитатель. – Верно. Вы ответили на трудные вопросы и порадовали меня.
Воспитатель. – Вы очень хорошо считаете и рассуждаете. Спасибо.
4.Подвижная игра «Пограничник».
Воспитатель. – А теперь представьте, что вы – пограничники. Вы охраняете границы нашей страны.
Тропинки лесные, пахучие травы,
Дети маршируют около стульчиков.
За темным оврагом простор полевой.
Вечерней порою в дозор от заставы
Прикладывают воображаемый бинокль к глазам, выполняют повороты.
Идет пограничник – страны часовой.
Маршируют около стульчиков
5.Игра «Сложи картинку».
Воспитатель. – А теперь вы должны составить изображения танка и корабля. Для этого нам необходимо разбиться на две команды. Посмотрим. Чья же команда быстрее составит картинку. Дети складывают разрезанные изображения танка и корабля. Подводится итог игры.
6.Игра «Ракеты на старте».
Воспитатель. – У вас в корзинках лежат изображения ракет, которые есть в нашей армии. Эти ракеты помогают охранять мирное небо нашей страны. Ракеты разные по высоте. Разложите ракеты от самой высокой до самой низкой. Дети выполняют задание.
Воспитатель. – Сколько ракет у вас в ряду? Сосчитайте.
Дети. – У нас в ряду всего шесть ракет.
Воспитатель. – Которая по счету самая высокая ракета?
Дети. – Первая ракета самая высокая.
Воспитатель. – Которая по счету ракета самая низкая?
Дети. – Шестая ракета самая низкая.
Воспитатель. – Сравните по высоте вторую и третью ракеты?
Дети. – Вторая ракета выше третьей. Третья ракета ниже второй.
Воспитатель. – Сравните по высоте четвертую и пятую ракеты.
Дети. – Четвертая ракета выше пятой. Пятая ракета ниже четвертой.
Воспитатель. – Отлично. Вы выполнили все мои задания. Уберите изображения ракет в свои корзинки.
7.Пальчиковая гимнастика
Пальцы эти – все бойцы.
Удалые молодцы.
Растопырить пальцы на обеих руках, потом сжать их в кулак.
Два больших и крепких малых
И солдат в боях бывалых.
Приподнять два больших пальца, другие крепко прижать к столу.
Два гвардейца – храбреца!
Приподнять указательные пальцы, другие крепко прижать к столу.
Два сметливых молодца!
Приподнять средние пальцы, другие крепко прижать к столу.
Два героя безымянных,
Но в работе очень рьяных!
Приподнять безымянные пальцы, другие крепко прижать к столу.
Два мизинца – коротышки –
Очень славные мальчишки!
Приподнять мизинцы. Хлопнуть ладонями по столу.
8.Работа в тетрадях. «Артиллеристы».
Воспитатель. – Откройте тетради. Артиллеристы приготовили ядра для пушек. Сколько ядер они приготовили? Сосчитайте.
Дети. – Артиллеристы приготовили пять ядер.
Воспитатель. – Раскрасьте их.
Дети выполняют задание.
Воспитатель. Теперь нарисуйте слева от пушки столько ядер, чтобы их было на одно меньше, чем возле пушки.
Дети выполняют задание.
Воспитатель. – Сколько ядер вы нарисовали слева от пушки?
Дети. – Слева от пушки четыре ядра.
Воспитатель. – Справа от пушки нарисуйте столько ядер, чтобы их было на одно больше, чем возле пушки.
Дети выполняют задание.
Воспитатель. – Сколько ядер вы нарисовали справа от пушки?
Дети. – Справа от пушки шесть ядер.
Воспитатель. – Найдите соответствующие цифры и поставьте под каждым рядом ядер.
Дети выполняют задание.
9.Рефлексия.
Воспитатель. – Что нового вы узнали сегодня?
Воспитатель. – Кто выполнял задания самостоятельно?
Воспитатель. – Кто из вас затруднялся в выполнении заданий?
Воспитатель. – Что больше всего понравилось?
Воспитатель. – Чему вы научились?
