Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 2 пгт. Ноглики



РЕКОМЕНДОВАНА        

  УТВЕРЖДЕНА

МО учителей начальной школы        

протокол  от  01.06.2016 г. № 1

  приказом директора МБОУ СОШ№ 2 

  от  29.08.2016г. № 000 


Рабочая программа


внеурочной деятельности

«Белая ладья»

четвертый год обучения

на 2016-2017 учебный год

Программу составила:


,

педагог-библиотекарь



2016

Пояснительная записка

  Массовое обучение шахматной игре в начальной школе способствует выявлению шахматных дарований. Шахматы очень дисциплинируют детей, развивают сообразительность, находчивость, целеустремлённость, умение точно рассчитывать время;  помогают вырабатывать такие черты характера, как объективность, усидчивость.

  Программа рассчитана на 68 часов в год.

  Количество часов в неделю - 2

  Продолжительность занятия - 45 минут.

  Цели и задачи

Цель  :постепенно и планомерно формировать у детей любовь к шахматной игре, повышать уровень их умственного развития.

Задачи: Образовательная : расширить кругозор, пополнить знания, активизировать мыслительную деятельность малышей; научить ориентироваться на плоскости, тренировать логическое мышление и память, наблюдательность, внимание;

Воспитательна:  вырабатывать у детей настойчивость, выдержку, волю, спокойствие, уверенность в своих силах, стойкий характер;

Эстетическая: играя, обучающийся живёт в мире сказок и превращений обыкновенной доски и фигур в волшебные, изящество и красота отдельных ходов, шахматных комбинаций доставляют обучающемуся истинное удовольствие; умение находить в обыкновенном необыкновенное обогащает детскую фантазию, приносит эстетическое наслаждение, заставляет восхищаться удивительной игрой;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Физическая:  «Чтобы гроссмейстером стать, надо много знать, постоянно физкультурой, спортом заниматься, ежедневно закаляться»(поговорка).

Содержание программы

Четвёртый год обучения

Атака в шахматной партии

Король в центре. Атака позиции короткой рокировки. Атака при раз­носторонних рокировках.

Оценка позиции

Оценка позиции как разложение позиции на элементы. Материаль­ное соотношение, положение в центре, сильные и слабые поля, развитие фигур и наличие угроз с обеих сторон как статические факторы, опреде­ляющие оценку позиции. Понятие о динамике позиции.

Игра в середине партии

Что делать после дебюта. Слабые поля. Временные и постоянные сла­бости. Расположение фигур. Плохие и хорошие фигуры. Ограничение по­движности фигур. Блокада. Централизация. Открытые линии. Полуоткрытые линии. Концентрация сил для атаки важного пункта. От­крытие и закрытие линий. Два слона. 7 и 8 горизонтали. Форпост. Фор­пост на е5. Форпост на d5. Слабость комплекса полей. Фигуры и пешки в центре. Висячие пешки. Изолированные пеншки. Центр и операции на фланге.

Практическая игра.

К концу четвёртого года обучения учащиеся должны знать:

-понятия ограничения, открытой и полуоткрытой линии;

-слабые и сильные поля, форпост, силу и слабость изолированных пешек в центре, централизацию блокады;

уметь:

-занимать и использовать открытые линии, 7 и 8 горизонтали;

-блокировать проходные пешки, оценивать качество расположения фигур;

-использовать базовые понятия.

Четвёртый год обучения (68 часов)


№

Тема

Часы

Дата

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55-

67

68

Атака в шахматной партии

Атака в шахматной партии

Король в центре.

Король в центре.

Атака позиции короткой рокировки.

Атака позиции короткой рокировки.

Атака при разносторонних рокировках.

Атака при разносторонних рокировках

Оценка позиции.

Оценка позиции.

Оценка позиции как разложение позиции на элементы.

Оценка позиции как разложение позиции на элементы.

Материальное соотношение, положение в центре, сильные и слабые поля, развитие фигур и наличие угроз с обеих сторон как статические факторы, определяющие оценку позиции.

Материальное соотношение, положение в центре, сильные и слабые поля, развитие фигур и наличие угроз с обеих сторон как статические факторы, определяющие оценку позиции.

Материальное соотношение, положение в центре, сильные и слабые поля, развитие фигур и наличие угроз с обеих сторон как статические факторы, определяющие оценку позиции.

Понятие о динамике позиции.

Игра в середине партии.

Игра в середине партии.

Игра в середине партии.

Игра в середине партии.

Игра в середине партии.

Что делать после дебюта.

Что делать после дебюта.

Что делать после дебюта

Что делать после дебюта

Слабые поля. Временные и постоянные слабости.

Слабые поля. Временные и постоянные слабости.

Слабые поля. Временные и постоянные слабости.

Расположение фигур. Плохие и хорошие фигуры.

Расположение фигур. Плохие и хорошие фигуры.

Ограничение подвижности фигур. Блокада. Централизация.

Ограничение подвижности фигур. Блокада. Централизация.

Ограничение подвижности фигур. Блокада. Централизация.

Откры­тые линии. Полуоткрытые линии. Концентрация сил для атаки важного пункта.

Откры­тые линии. Полуоткрытые линии. Концентрация сил для атаки важного пункта.

Открытие и закрытие линий.

Открытие и закрытие линий.

Два слона. 7 и 8 горизонтали.

Два слона. 7 и 8 горизонтали.

Форпост. Форпост на с5. Форпост на d5.

Форпост. Форпост на с5. Форпост на d5.

Слабость комплекса полей.

Слабость комплекса полей.

Фигуры и пешки в центре. Висячие пешки. Изолированные пешки. Центр и операции на фланге.

Фигуры и пешки в центре. Висячие пешки. Изолированные пешки. Центр и операции на фланге.

Фигуры и пешки в центре. Висячие пешки. Изолированные пешки. Центр и операции на фланге.

Практическая игра.

Шахматный турнир

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

12

1

  Список литературы

1. стране шаха - владыки Черных и Белых полей. – М.:Астрель:АСТ, 2008.- 187 с.

2. Малыши играют в шахматы.- М.:Просвещение, 1991.- 158 с.

3. В стране шахматных  чудес.- М., 1991.- 127 с.

4.Шахматы // Что такое? Кто такой? В 3 томах. Т. 3.- М.,1997.- С. 273-274.

5.Шахматная школа.

ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

Демонстрационная шахматная доска. Комплекты шахмат

ОБОРУДОВАНИЕ КЛАССА

Ученические столы 2-х местные с комплектом стульев.

Стол учительский. Демонстрационная шахматная доска.

Шкаф для аппаратуры.

Настенная доска с набором приспособлений.

Книжный шкаф.

Образовательная программа рассчитана на один год обучения.