Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №86 Красногвардейского района Санкт-Петербурга
Конспект
Непрерывной образовательной деятельности
по познавательному развитию
на тему «Сказка и быль о Петропавловской крепости»
с детьми подготовительной группы
Воспитатель
Санкт-Петербург
2016
Тема: Сказка и быль Петропавловской крепости
Цель: Закрепить знания детей о Петропавловской крепости
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.
образовательные задачи:
- закрепить знания о петропавловской крепости;
-закрепить умение разгадывать ребусы
- расширить кругозор детей
развивающие задачи:
- развивать познавательный интерес к изучению архитектурных и исторических достопримечательностей города на примере Петропавловской крепости.
- развить у детей способность детей любоваться Петропавловской крепостью.
- развить умение отвечать на вопросы педагога и доказывать свою точку зрения
воспитательные задачи:
- воспитывать интерес к родному городу
- воспитывать активность и инициативность;
- воспитывать чувство доброжелательности и сотрудничества, умение работать в коллективе;
Предварительная работа: Беседа о петропавловской крепости, чтение стихотворений, рассматривание иллюстраций.
Использование современных педагогических технологий:
- полисенсорная технология (воздействие на различные анализаторы ребёнка: слуховой, зрительный, тактильный);
- технология игры (как ведущего вида деятельности ребенка дошкольного возраста;
-технология личностно-ориентированного взаимодействия (ориентация на индивидуальные особенности ребёнка);
- мультимедийные технологии (презентация PowerPoint) для активизации внимания и развития активности детей в процессе совместной деятельности, способствующие более эффективному усвоению знаний;
Оборудование:
- Мультимедиа-презентация. Конструктор, пазлы, ребусы, коробки с разными крупами, монеты, карта, маршрутный лист, лист ватмана, клей, фотографии.
ТСО и ИКТ
- персональный компьютер (ноутбук);
- аудиозаписи;
- презентацияPowerPoint.
Виды деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, познавательно – исследовательская.
В занятие включены современные образовательные технологии:
- Игровая технология. Технология интегрированного занятия Использование ИКТ
Деятельность воспитателя | Деятельность детей |
Организационный момент Посмотрите сколько гостей к нам пришло. Давайте поприветствуем гостей. Ребята, хотите я расскажу вам сказку? Жил-был король, у которого был очень красивый дворец, и он хотел его защитить от врагов. (Воспитатель выставляет на ковре макет дворца.) Приказал король построить вокруг дворца стены. Ребята, давайте и мы построим стены для нашего дворца. А из чего их можно построить? Но король решил, что стен недостаточно и приказал он поставить по углам высокие башни. А мы с вами можем построить башни? Ребята, постройте, пожалуйста, башни. А за стенами вырос целый город! Давайте построим домики. Теперь враг не мог захватить город. Он стал очень крепким. Такой укрепленный город стали называть... 2.Вовлечение детей в деятельность Как вы думаете, а в нашем городе есть крепость? Ребята, посмотрите, что сегодня утром принесли в наш детский сад.(письмо) Давайте прочитаем от кого оно пришло. А кто из вас знает кто такой смотритель? (За порядком в крепости следит смотритель. Это очень ответственная и почётная должность.) Предлагаю открыть конверт и посмотреть, что в письме. Ребята, посмотрите, что здесь еще находится? Знаете ли вы, что такое маршрут и карта? (Воспитатель читает письмо) "Здравствуйте ребята! Я смотритель Петропавловской крепости вчера при вечернем обходе крепости я потерял ключи. Помогите мне найти их." Как вы думаете ребята мы с вами сможем помочь смотрителю? А что нам надо для этого сделать? Садитесь на ковер, закройте глаза (звучит музыка, хлопок) Ребята открывайте глазки. 3.Практическая часть Где мы с вами оказались? (На экране слайд Петропавловской крепости.) А вот и первое задание для нас. Найдите на карте животных? Как вы думаете, почему зайцы нарисованы на карте? Легенда гласит, что во время очередного петербургского наводнения маленький зайчик, спасаясь от воды, запрыгнул в сапог самому Петру I и таким образом выжил. В честь пушистого смельчака остров, на котором стоит Петропавловская крепость, нарекли Заячьим А что такое остров? А знаете ли вы, что есть памятник зайчику рядом с крепостью, где мы с вами сейчас находимся? Детям показывают слайд и рассказывают легенду о памятнике зайчику. В 2003 году близ острова появилась скульптура зайца, которая теперь считается своеобразным символом этого места. В Петербурге есть легенда: нужно загадать желание и бросить на постамент к Зайчику монетку. Если она не упадет в воду, то желание исполнится. Вот мы с вами и нашли первый ключик. (слайд) 2.Задание "Ребус с именем Петра" Ребята, а кто такой Петр 1? А вы знаете, что в Петропавловской крепости есть памятник Петру 1? Рассказ о памятнике Петра 1 Слайд Посмотри на необычный памятник на главной аллее крепости. Это памятник Петру Первому. Он был очень умный, сильный и смелый. А еще он был очень-очень высокий. Существует легенда, по которой человек, коснувшийся пальца Петра I, обретет богатство. Молодцы вы справились со вторым заданием и нашли второй ключ. 3.Задание На слайде схема Петропавловской крепости. На какую геометрическую фигуру она похожа? Сколько углов у этой фигуры? Слайд Петр I самолично начертил план крепости, которую он хотел бы видеть на острове. Это был шестиугольник, который занял всю территорию Заячьего острова целиком, чтобы в случае нападения враг не смог закрепиться за ее стенами. Вы справились с заданием и нашли третий ключ. А теперь предлагаю вам поиграть 4.Двигательное упражнение. Физкультминутка « По болоту Петр шел» По болоту Петр шел Остров Заячий нашел Он собрал рабочий люд И построил крепость тут Крепость новая стоит, пушками врагу грозит Бам-бам, бам-бам, не осталось зайцев там Зайцы пушек испугались И на острове не остались. Воспитатель: Ну вот мы и с вами поиграли 4. Задание Детям показывается слайд с часами и пушкой. Как вы думаете почему изображены часы и пушка вместе? (Задание найдите часы с этим временем.) Слайд с часами. Легенда Каждый день ровно в 12 часов стреляет пушка и сообщает всем жителям Петербурга, что настал полдень. Выстрел пушки Петропавловской крепости всегда точен, и является одним из символов Петербурга. Раньше у людей не было часов, выстрел помогал им узнавать обеденное время. Молодцы вы справились с заданием и нашли ключ? А сколько у нас уже ключей? 5.Задание Расскажу вам одну историю. Решил царь Петр построить в крепости собор с колокольней – высокой башней, на которой находятся колокола. Слайд собора Крышу колокольни царь приказал построить в форме шпиля. На что похож шпиль? Слово «шпиль» обозначает спица или игла. Колокольня похожа на пирамиду, у неё несколько этажей (ярусов). Давайте их посчитаем, для этого вам нужно собрать пазлы и посчитать ярусы. Ребята а вы знаете как называется этот собор? Слайд Петропавловский собор самое высокое сооружение в городе. Егошпиль украшает флюгер в виде летящего ангела. Когда ветер дует очень сильно, ангел поворачивается, потому что это - флюгер и он показывает направление ветра. Молодцы вы нашли следующий ключ. 6. Задание Коробочки с разными крупой и монетками. Предлагаем детям выбрать по коробочке и найти, что в них. Давай рассмотрим монету. На её передней стороне пишут цифры (сколько стоит монета), а на задней стороне российских монет знакомая нам птица – это двуглавый орел. А где мы можем еще увидеть двуглавого орла? Ребята а вы знаете где изготавливают монеты? Слайд В Монетном дворе по указу Петра I чеканились золотые, серебряные и бронзовые монеты. Сейчас здесь, изготавливаются ордена и медали. Пройти в него и посмотреть, к сожалению нельзя, там очень строгая охрана. Ребята посмотрите здесь еще коробочка. А что же в ней? Молодцы вы нашли ключи от Петропавловской крепости. А что сними надо сделать? А как мы это сделаем? Но, для этого нам надо вернутся в детский сад. Садимся на коврик закрываем глазки. Звучит мелодия и хлопок. Дети мы вернулись в наш детский сад. 5.Рефлексия Ребята давайте вспомним где мы сегодня были? А зачем мы туда попали? Давайте ключи отправим смотрителю. А как мы это сделаем? Давайте вспомним что мы видели в Петропавловской крепости. У меня есть фотографии этих мест давайте сделаем стенгазету. (Детям задаются вопросы по фотографии) Ребята вам понравилось наше путешествие? В Петропавловской крепости еще очень много интересного. Вы можете сходить туда с вашими родителями. | Дети приветствуют, гостей. Ответы детей Высказывания детей Высказывания детей Дети строят башни. (Выставляются маленькие домики, выполненные детьми в конструктивных играх.) Ответы детей Предположения детей Предположения детей Предположение детей Дети рассматривают маршрут и карту Рассуждения детей Ответы и рассуждения детей Дети садятся на ковер Ответы детей. Ответы и рассуждения детей Ответы детей Ответы детей Дети отгадывают ребус Ответы детей Дети смотрят слайд и слушают о памятнике Дети рассматривают схему. Высказывания детей. Смотрят слайд и слушают легенду дети идут на месте широким шагом смотрят в бинокль машем руками, созываем людей; стучат кулак об кулак вытягиваем руки вверх и изображаем шпиль грозим пальцем топаем поочерёдно ногами садимся на корточки закрываем глаза руками Встают пожимают плечами Ответы детей Предположения детей Дети собирают пазлы Ответы детей Дети в крупе ищут предметы, (находят монеты) Предположения детей Ответы детей Дети находят ключи от крепости Ответы детей Ответы детей Дети ключи кладут в посылку и запечатывают. Ответы детей Дети приклеивают фотографии. Ответы детей |
