Парадигмы мифа в культуре XX века

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет им. »

Философский факультет

Кафедра этики, эстетики, теории и истории культуры

парадигмы мифа в культуре XX века

Программа дисциплины

(Стандарт М2.В. ПД.9)

Екатеринбург

2010

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДИСЦИПЛИНЫ

Программа модуля составлена в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования

1	Название направления/ специальности	Реквизиты приказа Министерства образования и науки Российской Федерации об утверждении и вводе в действие ФГОС ВПО
Дата	Номер приказа
030100	философия	21.12.2009	751

Цели дисциплины

Ц - 1 - Подготовка выпускников к научно-исследовательской деятельности в области философии, и прежде всего в области философии культуры, на основе углубленного знания современных проблем философии, в том числе новейших тенденций развития  в области философии культуры

Ц - 2 - Подготовка выпускников к аналитической, экспертной, проектной деятельности в сфере культуры и искусства на основе знаний о закономерностях функционирования массовой культуры, специфики информационного общества и мифологической составляющей масс-медиа.

Ц - 3 - Подготовка выпускников к использованию профессиональных знаний, умений и навыков для принятия управленческих решений в сфере культуры и искусства на основе знаний о закономерностях функционирования массовой культуры, специфики информационного общества и мифологической составляющей масс-медиа.

Изучение дисциплины направлено на освоение студентами результатов обучения:

РО-2 - формулировать и самостоятельно решать конкретные задачи в области исследования философско-эстетической проблематики;

РО-3 - осуществлять экспертную деятельность в сфере институциональной организации культурной и художественной жизни общества;

РО-4 - выполнять задачи философского обоснования управленческой и проектной деятельности в сфере институциональной организации культурной и художественной жизни общества;

и компетенции:

ПКД-1	способность применения в своих исследованиях знаний  философии культуры  и современных концепций мифа.
ПКД-2	способность применения знаний о функционировании массовой культуры и масс-медиа.
ПКД-3	способность проективного мышления в рамках определения тенденций и задач арт-бизнеса и менеджмента в сфере культуры.
ПКД-4	способность к осуществлению и организации научных исследований в сфере философии культуры и арт-бизнеса;
ПКД-5	готовность к проведению  философско-культурологической экспертизы явлений социокультурной жизни;
ПКД-9	способность к осуществлению управленческой и проектной деятельности в органах государственной и муниципальной власти, а также на предприятиях индустрии досуга и развлечений.

В результате освоения модуля-дисциплины М.2 «Парадигмы мифа в культуре  XX-XXI вв.» магистрант должен:

знать:

- основные  понятия и категории философии культуры, закономерности современных культурных процессов;

- основные парадигмы мифа в культуре XX-XXI вв.

- формы и функции мифа в современной культуре;

уметь:

- применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности, корректно использовать в своей деятельности профессиональную лексику;

- ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать процессы и явления, происходящие в обществе;

- применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности;

владеть:

- навыками целостного подхода к анализу проблем современной культуры ;

- качественными и количественными методами исследований основных парадигм мифа в современной культуре, особенностей взаимодействия мифа и масс-медиа.;

МЕСТО КУРСА В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ

Место дисциплины в структуре модуля и основной образовательной программы

Задачи курса состоят в освоении магистрантами основных парадигм мифа в современной культуре, и прежде всего взаимодействия мифа с массовой культурой (массовое искусство, реклама и др.) и сферой масс-медиа. Изучение курса носит многоконцептуальный характер.

Трудоемкость освоения дисциплины [таблицы формируются отдельно по каждой форме обучения]

Виды учебной работы, формы контроля	Всего, час.	Учебные семестры
3
Аудиторные занятия, час.	36	36
Лекции, час.	2	2
Практические занятия, час.	34	34
Лабораторные работы, час.	–	–
Самостоятельная работа студентов, час.	144	144
Вид промежуточного контроля	экзамен	экзамен
Общая трудоемкость по учебному плану, час.	180	180
Общая трудоемкость по учебному плану, з. е.	5	5

Краткое описание дисциплины 

Как общеобразовательная дисциплина курс «Парадигмы мифа в культуре XX-XXI вв.» изучается наряду с другими  дисциплинами профессионального цикла и содействует формированию у студентов профессиональных компетенций, которые оказывают важное влияние на качество подготовки выпускников.

Курс ориентирует выпускников на активную аналитическую работу в различных сферах культурной деятельности (политика, масс-медиа, художественная культура и др.)

Знания в области специальных разделов философии  способствуют развитию у выпускников способностей и навыков аналитической и педагогической деятельности. Они позволяют выпускникам лучше понимать и учитывать запросы рынка, интересы потребителя в информационном обществе. Автор-составитель использует в программе и ее реализации и традиционные лекционные технологии проблемного обучения, и инновационные образовательные технологии, а именно: IT-технологии, обучение на основе художественно-эстетического и научного аналитического опыта студентов.

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Код разделов и тем	Раздел, тема дисциплины*	Содержание
Р1	Миф как феномен культуры XX-XXI вв.	Понятие «миф», «мифологическое сознание», «мифологическая логика». Обоснование актуальности парадигмы мифа в современном мире.
Р2	Миф как предмет исследования: основные подходы	Антропологическая школа (Э. Тайлор, Г. Спенсер, Дж. Фрезер). Проблема синкретизма первобытной культуры и места мифологии. Миф и ритуал. Исследования Дж. Дж. Фрезера и методы сравнительной мифологии. Функциональная школа (Б. Малиновский). Миф как способ кодификации мысли и способ санкционирования поведения. Социально-психологическая функция мифа. Французская  социологическая школа (Э. Дюркгейм, Л. Леви-Брюль). Проблема «коллективных представлений» как символа социальных состояний индивида. Проблема генезиса мифологических представлений и его взаимодействие с основными способами утверждения социальной группы. Проблема специфики мифологического мышления как основа концепции Л. Леви-Брюля. Единство свойства и  сущности объекта, образа и вещи, проблема «мифологической логики» (противостояние въюмистической логики логике абстракции). Символическая теория мифа Э. Кассирера. Миф как автономная символическая форма культуры, объединенная характером функционирования и способом моделирования окружающего мира. Природа мифического символизма. Место проблемы мифа аналитической психологии. и проблема природы мифа. Архетип как структура первичных образов коллективных представлений и роль мифа в его существовании. Проблема взаимодействия архетипов и мифологем. Структуралистская теория мифа (К. Леви-Стросс,  , Р. Барт). Исследование мифа как способ самопознания человеческого духа в работах К. Леви-Стросса. Мифология как способ бессознательного разрешения противоречий бытия. Принцип бинарных оппозиций (верх-низ, право-лево, жизнь-смерть и т. д.). Проблема синхронности и диахронности мифа. Миф как код. Развитие структурного метода в работах . «Мифологии» Р. Барта и проблема мифа как вторичной семиотической системы. Миф как игра между смыслом и формой. Мифологизация массового сознания человека ХХ века как способ превращения истории в идеологию
Р3	Мифология и литература ХХ века.	Основные особенности обращения к мифу в искусстве ХХ века. Традиция взаимодействия мифологии и искусства и ее особенности в современной культуре. Кризис рационализма  и проблема поиска смысла бытия. Мифологические сюжеты и их роль в литературе ХХ века. «Неомифологизм» в литературе, «мифологизм» как литературный прием.
Р4	Мифология тоталитаризма.	Основания мифотворчества в тоталитарной культуре: коллективный характер бытия и, следовательно, сознания, нестабильность и непредсказуемость социальных процессов, централизация власти и установка на единомыслие. Основные механизмы мифотворчества в тоталитарной культуре: культ вождя, ритуализация жизни, культурная и национальная самоизоляция (идея избранности), «новояз» (слово как заклинание, магическое слово как замена семантического).  Роль искусства в процессе мифотворчества.
Р5	Мифология масс-медиа	Массовая культура и культура медиа как новая почва для мифологизации сознания. Мифологемы массой культуры и их модификации в кинематографе Мифологизация истории в массовом кинематографе. Мифология рекламы. Миф и общество потребления.

* Дисциплина может содержать деление только на разделы, без указания тем

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ

(по формам обучения)

ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ, САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ И АТТЕСТАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ Лабораторный практикум

Не предусмотрен

Практические занятия

Номер п/п	Раздел, тема дисциплины	Наименование работы	Объем учебного времени, час.
1	Р1	Миф как феномен культуры XX века	2
2	Р2	Миф как предмет исследования: основные подходы	16
4	Р3	Мифология и литература ХХ века	6
4	Р4	Мифология тоталитаризма	4
5	Р5	Мифология масс-медиа	8

Самостоятельная работа студентов и мероприятия текущего контроля
Примерный перечень тем рефератов Миф как феномен культуры. Основные мифологемы массового искусства. Кино и миф. Проблема актуальности мифа в современной культуре. Мифологема Вождя в тоталитарном искусстве. Мифология и идеология. Роль и место ритуала в тоталитарной культуре. Концепции мифа в философии постмодернизма. Современный политический миф. «Неомифологизм» в литературе XX века. Жанр «фэнтази» и проблема мифотворчества. СМИ как механизм мифологизации сознания. Мифы современной России. Мифология рекламы. Миф и постмодернизм. Проблема уникальности мифа в трудах . Советский кинематограф и его основные мифологемы.

4.3.2.        Примерный перечень тем домашних работ

Не предусмотрено

Примерный перечень тем контрольных работ

Не предусмотрено

4.3.4.        Примерный перечень тем расчетных работ

Не предусмотрено

4.3.5.        Примерный перечень тем расчетно-графических работ

Не предусмотрено

4.3.6.        Примерная тематика коллоквиумов

Не предусмотрено

Примерная тематика курсового проекта (работы)

Не предусмотрено

Примерный перечень контрольных вопросов для подготовки к аттестации по дисциплине Миф и его место в культуре первобытности. Миф и ритуал. Основные особенности мифологического мышления. Пространство и время мифа. Основные функции мифа в культуре. Причины и основания актуализации мифа в культуре XX века. Проблема сущности мифа в трудах К. Леви-Стросса. Проблема мифа в трудах простструктуралистов. Символическая концепция мифа Э. Кассирера. Своеобразие мифологического мышления: концепции  Э. Дюркгейма и Л. Леви-Брюля. К.-Г. Юнг о природе мифологического сознания. Основные концепции мифа в философии концы XIX века. Проблема природы мифа в трудах . Традиция взаимодействия литературы и мифа и ее своеобразие в культуре XX  века. «Неомифологизм» и его основные особенности. «Мифологизм» как литературный прием. Творчество Дж. Джойса и Т. Манна. «Мифология отчуждения» в творчестве Ф. Кафки. Романы-мифы . Жанр «фэнтази» и проблема мифотворчества. СМИ как механизм мифологизации сознания. Мифологема «культурного героя « в современном массовом кинематографе. Онтологические основания мифологичности массового искусства. Реклама и миф. Мифология и политическая идеология. Имидж как доминирующая мифологема массового сознания. Мифология тоталитаризма: основания мифотворчества. Механизм мифологизации сознания в тоталитарной культуре. Мифологема Вождя в культуре тоталитаризма. Мирустроительная функция как доминанта мифологии тоталитаризма. Роль ритуала в тоталитарной культуре. Трансформации языка как инструмент мифологизации сознания. Советское и немецкое искусство эпохи тоталитаризма: сравнительный анализ. Советские киномифы. Мифологема «золушки» в телесериалах.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Рекомендуемая литература Основная литература спекты мифа / Пер. с фр. . 4-е изд. М.: Академический проект, 2010. 256 с. «Вечный праздник» или мифология общества потребления. Известия Уральского университета серия 2. 2010. № 2.

5.1.2. Дополнительная литература

Советский тоталитаризм. Екатеринбург, 1993. ифологии. М., 1995. рядущее постиндустриальное общество. М., 1993. Повседневность и мифология. СПб., 2001. Приемы рекламы. М., 1990. Феномен массовой культуры: этико-философский анализ // Философия науки. 2002. № 3. иф и символ. М., 1993. Голомшток  искусство. М., 1994. ифы о России и дух нации. М., 2002. Мода и люди: новая теория моды и модного поведения. М., 1994. Приключения имиджа. Типология телевизионного образа и парадоксы его восприятия. М., 1991. Социальная мифология. М., 1983. Ложь как состояние сознания // Вопросы философии. 1989. № 11. Миф и поэтический язык в философии Э. Кассирера. М., 1977. Психология в рекламе. М., 1992. Кара-анипуляция сознанием. М., 2003. ехника современных политических мифов // Феномен человека. М., 1993. ункция мифа в социальной жизни человека. ерои и красавицы в рекламе. Питер, 2008. Политическая мифология. М., 2003. илософия мифа: Мифология и ее эвристическая значимость. М., 2000. усский экшен: структурно-социальный. Кэмпбелл Дж. Мифы в которых нам жить. Киев, 2002. Лаку- Нанси Ж-Л. Нацистский миф. СПб., 2002. Последняя религия // Вопросы философии. 1989. № 1. Знак. Символ. Миф. М., 1982. ункциональный анализ // Антология исследований культуры. Т. 1.  СПб., 1997. Миф и XX век // Избранные статьи, воспоминания. М., 1998. скусство и миф. М., 1997. Мифы народов мира. Энциклопедия в 2-х т. М., 2001. сторический трактат по психологии масс. М., 1996. Философия мифологии. М., 2002. Ортега-и-осстание масс // Эстетика. Философия культуры. М., 1991. Осмыслить культ Сталина. М., 1989. Популярная литература: опыт культурного мифотворчества в Америке и в России. М., 2003. Имиджелогия. М., 2000. Морфология сказки. М., 1965. Мифологические размышления или лекции по феноменологии мифа. М., 1996. Дар или проклятие? Проблемы массовой культуры. М., 1994. Реклама: внушение и манипуляция. М., 2001. Словарь Культуры XX века. М., 1999. Философия символических форм Э. Кассирера: критич. анализ. Ереван,1989 , Массовая культура в современном мире. СПб., 2001. Стеблин- Миф. Л., 1979. Все для всех: массовая культура и современный человек. М., 1996. имвол и ритуал М.,1983 Массовая культура и её социальные функции. // Общественные науки и современность. № 6. М., 1998. стина мифа. М., 1996. олитическая мифология. М., 2002. Массовая культура XX века: очерк теорий // Полигнозис. М., 2000. спекты мифа. М., 2000. осмос и история. М., 1987. Архетип и символ. М., 1991. Душа и миф. Шесть архетипов. Киев–М., 1997. НЛО // Карл Густав Юнг о современных мифах. М., 1994. Мифология и культура. М., 2002. Бытийные аспекты массового искусства // Онтология искусства. Екатеринбург, 2005. Мифологема Москвы в культуре сталинской эпохи // Известия Уральского государственного университета серия 2. Гуманитарные науки вып. 15. 2008. № 55.

5.1.3. Методические разработки

Не предусмотрено.

Электронные образовательные ресурсы

Не предусмотрено.

Программное обеспечение

Компьютерные классы и Гуманитарный информационный центр обеспечивают возможность пользоваться многими специальными информационными ресурсами, такими как http://terme. ru/;  http://www. philosophy. ru.;  http://www. humanities. edu. ru; http://phenomen. ru/; и др.

Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

Информационно-образовательный портал «Гуманитарные науки»

Портал предлагает большую коллекцию полнотекстовых учебных и научных материалов по общественным и гуманитарным наукам, тщательно отобранных экспертами. Ресурс активно обновляется и включает большое количество самой современной литературы.

URL: http://auditorium. ru/

Электронная библиотека современных литературных журналов России

Специальный проект «Журнальный зал» в «Русском Журнале». На сайте размещены полные тексты следующих журналов: Арион, Вестник Европы, Вопросы литературы, Дружба народов, Звезда, Знамя, Иностранная литература, Континент, Неприкосновенный запас, НЛО, Новая Юность, Новый журнал, Новый лик, Новый мир, Октябрь, Отечественные записки, Старое литературное обозрение, Урал, Уральская новь.

URL: http://magazines. russ. ru

Библиотека Максима Мошкова

Самая известная в Рунете электронная библиотека, открыта в 1994. Читатели ежедневно пополняют ее. Художественная литература, фантастика и политика, техдокументация и юмор, история и поэзия, КСП и русский рок, туризм и парашютизм, философия и эзотерика, и т. д. и т. п.

URL: http://www. lib. ru/

Всемирная виртуальная библиотека (The WWW Virtual Library)

Наука, образование, естественные, общественные и гуманитарные науки, экономика, право.

URL: http://www. vlib. org/

Мировая цифровая библиотека

Мировая цифровая библиотека позволяет находить, изучать и наслаждаться сокровищами мирового культурного наследия на одном сайте. В число этих культурных сокровищ входят рукописи, карты, редкие книги, музыкальные партитуры, записи, фильмы, снимки, фотографии и архитектурные чертежи.

Критерии поиска объектов в коллекции Мировой цифровой библиотеки включают в себя место, время, тему, тип объекта, учреждение, внесшее объект в коллекцию. Кроме того, объект в коллекции можно найти путем свободного поиска по ключевым словам на разных языках. В числе особых функций – интерактивные географические тематические группы, хронология, расширенный просмотр изображений и возможности интерпретации.

URL: http://www. wdl. org/ru/

Раздел библиотеки Гумер со ссылками на работы по культурологической проблематике

http://www. gumer. info/bibliotek_Buks/Culture/INDEX_CULTUR. php

Виртуальная библиотека Михаила Эпштейна

http://www. emory. edu/INTELNET/virt_bibl. html

Библиотека по культурологии

http://www. countries. ru/library. htm

Электронная газета «Культура-портал»

  http://www. kultura-portal. ru/

Фонд оценочных средств (средства контроля учебных достижений студентов и аттестационно-педагогические измерительные материалы)

Не предусмотрено.

Информационные сервисы, обеспечивающие учебный процесс

Не предусмотрено.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

6.1        Общие требования

Для углубленного изучения спекурса «Парадигмы мифа  в культуре XX века» преподавание курса осуществляется с использованием мультимедийных презентаций по темам лекций преподавателем и студентами на семинарских занятиях во время докладов по темам занятий. В качестве иллюстраций используются также видеоматериалы на электронных носителях. Необходима, поэтому, работа в аудиториях, оснащенных мультимедийными комплексами.

6.2        Сведения об оснащенности дисциплины специализированным и лабораторным оборудованием

Не предусмотрено

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

7.1        Рекомендации для преподавателя

В условиях современного информационного обеспечения, наличия большого объема разнообразной культурологической литературы, а также возможности широкого использования Интернет-ресурсов, меняется содержание и характер лекций. Они читаются по наиболее актуальным и сложным проблемам и призваны вовлекать студентов в активную мыслительную деятельность, активизировать их самостоятельную работу. Именно поэтому основная аудиторная нагрузка предполагает проведение семинарских занятий.

Основной акцент в лекциях необходимо делать на наиболее трудных для понимания проблем культурологического знания. При изложении материала должны использоваться мультимедийные технологии.

Самостоятельная работа студентов на коллоквиумах, подготовка докладов и презентаций ориентирована на закрепление знаний, полученных на лекционных занятиях, развитие эрудиции, умение формулировать и отстаивать свою позицию, сопоставлять и сравнивать различные явления, на выработку способностей критического анализа живой практики культуры.

Рекомендации для студента

Самостоятельная работа заключается в более глубоком и разностороннем изучении тем учебной программы и рекомендованной литературы при подготовке к коллоквиумам и выполнении творческих заданий и предполагает предварительное самостоятельное осмысление учебного материала. Для успешной сдачи зачета необходимо посещение занятий и выполнение всех индивидуальных заданий.

ПРИМЕНЕНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

[указать применяемые методы, соответствующие форме учебного занятия]

Раздел дисциплины	Технологии обучения	Формы учебных занятий и виды учебной деятельности
Лекция	Практич. занятие	Лабораторная работа	Коллоквиум	Курсовой проект	Курсовая работа	Расчетно-граф. работа	Расчетная работа	Домашняя работа	Реферат	Подготовка к ауд.  занятиям
Р1-5	Технологии активного обучения
Проектная работа
Обучение на основе опыта (кейс-анализ, case-study)
Имитационные технологии (деловые игры и др.)
Методы проблемного обучения (дискуссии, поисковые работы, исследовательский метод и т. п.)	+	+	+
Командная работа	+	+
Другие (указать, какие)
Дистанционные образовательные технологии и электронное обучение
Сетевые учебные курсы
Виртуальные практикумы и тренажеры
Вебинары и видеоконференции
Асинхронные web-конференции и семинары
Совместная работа и разработка контента	+

ПРОЦЕДУРЫ КОНТРОЛЯ В РАМКАХ БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВОЙ СИСТЕМЫ Процедуры текущего контроля и оценивание результатов освоения дисциплины

Контролируемые мероприятия, утвержденные кафедрой по согласованию с преподавателем	Раздел, тема дисциплины	Сроки – семестр, учебная неделя	Максимальная оценка в рейтинговых баллах, утвержденная кафедрой
Работа на семинарах	1-5	В течении семестра	60
реферат	3,4	В течении семестра	15
Эссе	1,2,5	4, 6, 10	15
коллоквиум	2,5	3, 12	10
Итого:	100

Процедуры промежуточного контроля и оценивания результатов  освоения дисциплины

Форма промежуточного контроля	Максимальная оценка в рейтинговых баллах
экзамен	100

Устанавливаемый кафедрой коэффициент соотношения результатов текущего контроля и промежуточного контроля по итогам освоения дисциплины

Коэффициент результата текущего контроля (от 0 до 1)	0,5
Коэффициент результата промежуточного контроля (от 0 до 1)	0,5

Перечень клюЧевых слов дисциплины

№ раздела	Наименование раздела, темы	Ключевые слова
Р1	Миф как феномен культуры XX века	Миф, мифология, ритуал, мифологическое мышление, функции мифа
Р2	Миф как объект исследования :основные подходы	Антропологический подход, структурализм, символический подход, психоаналитический подход, функциональный подход
Р3	Миф и литература XX века.	Неомифологизм, мифопоэтика, мифология отчуждения, фэнтази, мифологема Добра и Зла.
Р4	Мифология тоталитаризма	Новояз, мифологема вождя, культурная идентичность, ритуализация жизни, мифологемы тоталитарного искусства.
Р5	Мифология масс-медиа	Массовая культура, общество потребления, рекламный миф, медиа манипуляция, медиа персона, мифологема золушки.