Технологическая карта занятия
Образовательное учреждение: детский сад.
Воспитатель: Ф. И.О.
Возраст детей: старшая группа.
Количество детей в группе: 15-20 чел.
Продолжительность занятия: 30 мин.
Тема занятия: «Путешествие по маршруту добрых чувств, поступков, дел и отношений».
Форма занятия: дидактическая игра.
Цель занятия: воспитание в детях чувства доброты и желания совершать добрые поступки.
Задачи занятия:
сформировать у детей представление о доброте как о важном нравственном качестве каждого человека, о хороших, добрых поступках, о добром и чутком отношении к окружающим (к другому человеку, к животным); развивать умение анализировать и размышлять о доброте, поступках, стремление проявлять доброту не только в словах, но и поступках; развивать внимание, речь, память, мышление, воображение; способствовать расширению кругозора детей.Этап | Время | Задачи этапа | Содержание | Формы организации деятельности детей | Методы | УМК | Результат этапа |
| Организационный | 2 мин. | Создание положительного настроя, активизация внимания. | Приветствие, вступительное слово, сообщение плана и темы занятия, постановка цели. | Фронтальная | Рассказ, метод иллюстрации | Фонограмма песни «Если добрый ты» (слова: М. Пляцковский; музыка: Б. Савельев). Карта путешествия (красочный плакат). | Активизация внимания детей, принятие детьми цели занятия. Создание положительного эмоционального настроя, обстановки доброжелательности, доверительности. |
| Основная часть | 23 мин. | Формирование представления о доброте как о важном нравственном качестве. Развитие у детей умения анализировать, размышлять о добрых и плохих поступках людей. Развитие внимания, устной речи, памяти, познавательных способностей. | На трех литературных «остановках путешествия» дети анализируют поступки героев поэтических произведений: 1) А. Барто; 2) З. Александровой; 3) П. Воронько. | Фронтальная | Работа с книгой (чтение), эвристическая беседа | Барто «Вовка – добрая душа», «Уехали», З. Александровой «Мальчик потерялся», П. Воронько «Мальчик Помогай». | Сформированность у детей представления о хороших, добрых поступках, чувствах, отношениях. Понимание необходимости доброго, заботливого отношения к людям и животным, необходимости помогать другим. Развитие внимания, устной речи, памяти, мышления. |
3. Заключительный | 3 мин. | Формирование положительного образа «Я», оценка собственной деятельности, поддержка положительного эмоционального настроя в группе. | Дети приводят примеры из жизни о совершенных ими добрых поступках. | Фронтальная. | Рассказ | Альбом «Добрых дел». | Развитие у детей умения слушать и высказываться, поддержка положительного эмоционального настроя, формирование навыков самооценки. |
4. Подведение итогов | 2 мин. | Оценка опыта сотрудничества, собственной деятельности на занятии. | Дети должны закончить предложения:
| Фронтальная | Беседа | Фонограмма песни «Дорога добра» (слова Ю. Энтин; музыка: М. Минков). | Формирование навыков устной речи, умения обобщать. Самооценивание. |
Литература
Дидактические игры в детском саду. – М.: Просвещение, 1991. – 160 с. равственное воспитание дошкольников. Конспекты занятий, сказки, стихи, игры и задания / А. Лопатина, М. Скребцова. – М.: Амрита, 2011. – 112 с. – (Беседы о воспитании). Дидактические игры в детском саду: (Ст. группы). Пособие для воспитателя дет. сада. – М.: Просвещение, 1982. – 96 с.
