Русская грамота

Русская грамота

Дата «___»________ 20___г 

Тема урока: Звук и буквы  Яя.

Цели  урока:

1.	Обогатить словарный запас; формировать навык чтения сочетаний букв, слов, предложений;
2.	Развитие связной речи и чтение текстов «Яша», разговор о важности и нужности профессий.
3.	Воспитывать стремление в получении новых знаний, самостоятельность, настойчивость

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Структура урока: модульная

Методы обучения:  аналитико-синтетический метод, его современный вариант – слогофонемный.

Методы преподавания:  информационно-сообщающий;  объяснительный; инструктивный;  стимулирующий;  побуждающий;

Методы учения:  исполнительский;  репродуктивный;  практический;  частично-поисковый;  поисковый;

Оборудование, наглядность, ТСО: букварь, прописи, «Спутник букваря», лента букв, слоговая таблица для чтения. карточки для звукового анализа, дидактический материал, демонстрационные таблицы, магнитофон.

Ход урока.

1.	Организационный момент. Эмоциональный настрой.
2.	Повторение пройденного. Актуализация знаний
Какие буквы обозначают мягкость согласных звуков? А какая из этих двух букв при произношении обозначает два звука? Как вы думаете, есть ли в русском языке еще гласные буквы, ко­торые при произношении обозначают два звука? Некоторые из вас дали на вопрос положительный ответ, некото­рые уверены, что больше таких букв не существует. Кто из вас прав, мы узнаем в ходе нашего урока, если вы будете вниматель­но и активно работать.
3.	Сообщение темы урока. Постановка учебной задачи.
Вспомните, что вы знаете о букве Е Сегодня вы познакомитесь с новой буквой - подругой буквы Е.
4.	Формулирование учащимися темы и цели урока. - Прочитайте слова на доске: енот, ёлки, якорь. - Объясните значение слова якорь. - Для чего нужен якорь? - Исключите по очереди каждое из 3 слов по самостоятельно найденному признаку. - Внимательно посмотрите на буквы, входящие в состав данных слов. Определите, с какой из них вы не знакомились и сформулируйте тему сегодняшнего урока. - Отталкиваясь от темы, сформулируйте цель нашего урока. Знакомство с новой буквой и звуками. - Новую букву вы узнали, правильно ее назвали. Это действительно буква Я. Это необычная буква. На уроке мы попытаемся раскрыть её секреты. Прочитайте слово якорь по слогам. - Из скольких слогов состоит это слово? - Произнесите первый слог еще раз. Сколько в нем слышится звуков? Назовите эти звуки. - Сколько звуков обозначает буква Я, если стоит в начале слова? Какие это звуки? - Вот вы и открыли первый секрет буквы Я. Приведите примеры слов, в которых буква находится в начале слова, произнося их по принципу «снежного кома». - Назовите имя мальчика, который хочет прийти к нам на урок. В его имени три буквы. Остальные признаки вам подскажет данная схема и тема урока. - Почему в слове Яша разное количество звуков и букв? - Папа Яши работает на высокой башне с сигнальными огнями, которая стоит на берегу моря. Как называется это место? (Открывается задняя стенка доски с изображением маяка) Звуковой анализ слова маяк. Физкультминутка. (Звучит ф\г «шум морской волны») На море часто бывают большие волны. Если я называю пары слов, среди которых есть звуки [й], [а], то это значит, что большая волна катится на вас. Надо сделать шаг назад. Если в названных словах нет этих звуков, вы спокойно плаваете в море. Высокая волна, большой корабль, сильная качка, опытный капитан, подводная скала, морское дно.
2. Упражнение в распознавании звука [йа], [а] в словах: если услышишь звук - хлопни в ладоши: якорь, мясо, тельняшка, яблоко, ялик, зайка, море, моря, мал, мял.
5.	Введение новой буквы Яя.
1. Рассматривание буквы в «Букваре»: заглавная и строчная буквы, печатная и письменная: чем похожи и в чем разница? Название буквы - я Рассмотреть красный квадратик, на котором написаны буквы Яя. Почему красный? (Буква, обозначающая данный звук, гласная.) Работа с лентой букв: вписывание буквы Я в ленту букв - гласные. Проверка знания других гласных букв. 2. Умеешь ли ты различать в словах букву Я? Работа с сигнальными карточ­ками : учитель читает текст, а учащиеся поднимают сигнальную карточку. когда произноситься - слово с буквой Я. Яше снятся якоря, Океаны и моря. Ялик с якорем у Яшки, Якорь даже на тельняшке! Яша маленький пока, Не дорос до моряка. Подрастет - служить на флот  Обязательно пойдет.         Ф.  Бобылев 3. Характеристика буквы: На каком квадратике написана буква?  На крас­ном.. Почему? Буква Я - гласная. Какую  звуковую работу  она выполняет? Она может обозначать два или один звук. Примеры: як, моряк. 4. «На что похожа буква»:   Буква Я всегда была  Всем и каждому мила.   Но советуем, друзья  Помнить место буквы Я.         (Б. Заходер)
6.	Чтение
1. Работа по «Букварю»: чтение слогов и слов с новой буквой.; Обращается внимание, что буква я может быть и слогом и словом: я-корь. 2. Чтение слогов и слов в столбиках, см. «Букварь».
7.	Письмо
1.  Сравнивание печатной и письменной букв Яя, Яя,  они выставляются на наборном полотне, сравниваются между собой: что общего, в чем отличие? 2. Знакомство с письменными буквами: строчная я и прописная Я. Учитель дает образец написания буквы я и особенности ее соединения с другими буквами. Буква я прописывается ручкой в воздухе (все вместе). Безотрывное письмо строчной буквы я. 3. Безотрывное письмо заглавной буквы Я: обводка буквы, письмо по образцу.
7.	Игры, упражнения с буквой Я. Среди буквенного текста спрятались различные слова. Найди их и подчеркни простым карандашом, а слова с буквой «я» синим  карандашом. пармытьопърукиэюятсупроя платьеёйгяьтакаяюяьвмам Олятсбчктофъхяблокодворсанкибчьопокататьсяоврколд Раятяъбылоукениктофъцхнельзялвораможноывайлесдвь Закрась  жёлтым карандашом те части, в которых  ты видишь букву «Я» и букву «я» .
8.	Рефлексия
Что было интересным на уроке? А что вызвало затруднения? Что новое узнали? Какие новые слова  сумели прочитать? Кому понравилось читать слова с изученными буквами?