Синтаксические нормы

Синтаксические нормы

Составьте словосочетания с данными словами. Обратите внимание на особенности управления этих слов.

Беспокоиться (о ком-нибудь); тревожиться (за кого-нибудь); примириться (с чем-нибудь); превосходство (над кем-нибудь); преимущество (перед кем-нибудь); удивляюсь (чему-нибудь); удивлен (чем-нибудь); отчитаться (в чем-нибудь); сделать от­чёт (о чем-нибудь), но: отдавать себе отчёт (в чём-нибудь); об­ращать внимание (на что); уделять внимание (чему); полон (чего); наполнен (чем); удивляться (чему); поражаться (чем); предупреждать (о чем); предостерегать (от чего).

  Прочитайте. Укажите, какие неправильности допущены в построении дее­причастных оборотов. Перепишите предложения, исправляя их.

1) Меня не раз охватывал смех, глядя комедию «Ревизор». 2) Прочитав пьесу, передо мной встали образы персонажей. 3) По­смотрев такую постановку, сразу напрашивается вывод о жизни за стенами костылёвской ночлежки. 4) Приехав из города, перед Давыдовым возникает ряд трудностей. 5) Множество городов и деревень было уничтожено фашистами, лишив население крова. 6) Войдя в кочегарку, нас обдало жаром. 7) Услышав о разведке, Пете стало весело.

Перепишите данные словосочетания, ставя заключённые в скобки слова в нужном падеже.

       Скучать по (родной город), Бродить по (парк и роща), взбираться по (лестница), приехать по (окончание института), возвратиться по (завершение строительства), справиться по (прибытие в столицу), рассказать по (возвращение из командировки), отчитаться по (окончание экспедиции), заплатить по (триста восемь рублей), купить по (двадцать три) тетради, поступить наперекор (желание), действовать вопреки (совет), уезжать согласно (предписание), добиться хорошего урожая благодаря (правильная обработка полей), выйти навстречу (участники пробега), петь подобно (соловей).

Произведите замену обстоятельственных придаточных предложений деепричастными оборотами, где это возможно. Если замена невозможна, устно объясните почему.

1) Мы возвратились домой поздно, так как заблудились в лесу. 2) Охотники вздрогнули и оглянулись, потому что услышали в кустах какой-то шорох. 3) Когда луна вышла из-за облаков, она осветила бледным светом окрестность. 4) По мере того как путеше­ственники углублялись в горы, растительность становилась всё более дикой. 5) Когда они поднялись на горную вершину, то уви­дели вдали море. 6) Лес стоит молча, неподвижно, словно он всмат­ривается куда-то своими верхушками.

Произведите замену причастных и деепричастных оборотов придаточными
предложениями. Запишите полученные сложноподчинённые предложения и со­ставьте их схемы.

1) Перейдя через невысокий горный хребет, отряд попал в до­лину, поросшую густым лесом. 2) Большое дерево, лежащее на зем­ле, загородило путь. 3) Вступая в лес, тянущийся на несколько сот километров, невольно испытываешь чувство некоторой робости. Сильно устав,  путешественники  всё же  упорно шли  вперёд. Отдохнув и утолив жажду, они двинулись дальше. 6) Прибли­жаясь к морю,  мы ещё издали услышали его глухой  шум.

Прочитайте. Укажите ошибки и недочёты в построении сложноподчинённых предложений. Перепишите, исправляя данные примеры.

1) Книга рассказывает нам интересную историю жизни людей, которую подарил мне товарищ. 2) С горы были видны луга и густые хвойные леса, которые пестрели цветами, 3) Туманные полосы начали понемногу алеть и расходиться, в которых тонули луга и пашни. 4) На другой день Петя пошёл к своему товарищу Оболенскому, которому было пятна­дцать лет, который тоже поступил в полк. 5) Альпинисты подошли к лагерю, где был назначен сбор всех отрядов, откуда должно было начаться восхождение на Эльбрус. 6)Туристы свернули в лес, кото­рый тянулся до реки, по которой ходили теплоходы. 7) Посёлок, возле которого отряд расположился на отдых, находился на опуш­ке леса, который славился обилием грибов. 8) Разведчики тихо подползли к реке, спуск к которой был покрыт густой и высокой травой, и решили перебраться на другой берег, который зарос камышом.