Приложение 1


Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 000 Фрунзенского района

Санкт-Петербурга

ПРИНЯТО

Решением

Педагогического совета ГБОУ СОШ № 000

Фрунзенского района Санкт-Петербурга

Протокол № ….. от ……… 201… г

секретарь Педагогического совета

__________

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБОУ СОШ № 000

Фрунзенского района

Санкт-Петербурга

__________

»______________ 201..г


Рабочая учебная программа

учителя химии

Тютюновой Маргариты Владимировны

Химия

Основное общее образование, 9а класс

(общеобразовательный уровень)

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

_______ _______________

«___»__________201  г.

РАССМОТРЕНО

протокол  № .…  от …..  201  г

Руководитель МО

___________________

2017/2018 учебный год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО КУРСУ ХИМИИ. 9 КЛАСС

к учебнику , .

(2 ч/н, 68 ч/г)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по химии для 9 класса составлена на основе образовательного стандарта основного общего образования по химии, Примерной программы основного (общего) образо­вания по химии (базовый уровень).

Программа рассчитана на 68 часов в год (2 часа в неделю, 34 учебных недели). Програм­мой предусмотрено проведение:

В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения химии на ступени основного общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по химии. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучаю­щихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных свя­зей, а также возрастными особенностями учащихся.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника:

Химия: неорганическая химия. Органическая химия : учебник для 9 класса общеобразова­тельных учреждений / , . - 13-е изд., перераб. - М. : Просвещение, 2009. - 198 с.: ил.,

а также методических пособий для учителя:

1.        Гара, . Уроки в 9 классе : пособие для учителя / . - М. : Просвеще­ние, 2009. - 95 с.

2. Горковенко, . 9 класс : поурочные разработки к учебникам / - М. : ВАКО, 2004. - 368 с. - (В помощь школьному учителю).

3.        Настольная книга учителя химии / авт.-сост. , , . - М. : ACT : Астрель, 2002. - 190 с.

Дополнительная литература для учителя


1.        Гара, : Задачник с «помощником». 8-9 классы : пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / , . - М. : Просвещение, 2009. - 96 с.

2.        Гаршин, химия в схемах, рисунках, таблицах, формулах, химических реакциях / . - 2-е изд., испр. и доп. - СПб. : Лань, 2006. - 288 с.

3.        Гузей, . Вопросы, задачи, упражнения. 8-9 кл. : учеб. пособие для общеобра­зовательных учреждений / , . - М. : Дрофа, 2001. - 288 с. : ил.

4.        Леенсон, И. А. 100 вопросов и ответов по химии: материалы для школьных рефератов, факультативных занятий и семинаров : учеб. пособие / . - М. : ACT : Астрель, 2002. - 347 с.

5.        Павлов, и неорганическая химия / . - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Дрофа, 2002. - 448 с. : ил.

6.        Химия. 8-9 кл. : контрольные работы к учебникам , , Р. П. Су­ровцевой «Химия - 8» и «Химия - 9». - М. : Дрофа, 2001. - 192 с.

7.        Химия. Пособие-репетитор для поступающих в вузы / под ред. . - Ростов н/Д. : Феникс, 2003. - 768 с.

8.        Хомченко, задач по химии. 8-11 / . - М. : Новая волна», 2007. - 256 с.



Дополнительная литература для учащихся


1.        Габрусева, . Рабочая тетрадь. 9 класс : пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / . - М. : Просвещение, 2009. - 79 с.

2.        Гара, : Задачник с «помощником». 8-9 классы : пособие для учащихся обще­образоват. учреждений / , . - М. : Просвещение, 2009. - 96 с.

3.        Решение задач по химии : справочник школьника / , . - М. : Филологическое общество «Слово», 1999. - 468 с.

4.        Хомченко, задач и упражнений по химии для средней школы / . - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Новая волна» : Издатель Умеренков.- 2003.-214 с.



MULTIMEDIA - поддержка предмета


Химия. Мультимедийное учебное пособие нового образца. 9 класс. - М. : Просвещение - Медиа, 2005.

Календарно - тематический план

Неорганическая химия 9 класс, 68ч/г, 2 час в неделю (базовый уровень).


№

Раздел

Тема раздела

Кол-во часов

Из них

Изучение нового и закрепление

Контроль

1

I

Повторение курса 8го класса

4

4

текущий, фронтальный

2

II

Электролитическая диссоциация

12

10

к/р 1 час, пр/р. 1 час; тематический

3

III

Подгруппа кислорода

6

5

пр/р. 1 час; текущий, фронтальный

4

IV

Основные закономерности течения химических реакций

5

4

к/р 1 час; тематический

5

V

Подгруппа азота

11

9

к/р 1 час, пр/р. 1 час; тематический

6

VI

Подгруппа углерода

6

6

фронтальный

7

VII

Подгруппа галогенов

5

4

пр/р. 1 час; тематический

8

VIII

Общие свойства металлов

2

3

фронтальный

9

IX

Металлы главных подгрупп

4

4

фронтальный

10

X

Железо – элемент побочной подгруппы

6

4

к/р 1 час, пр/р. 1 час; тематический

11

XI

Органические соединения

6

7

фронтальный

Итого

68

61


Поурочное планирование курса неорганической химии

9А класс, 2 часа в неделю, всего 68 часов.


№ урока

Название разделов. Количество часов

Тема урока

Виды контроля за уровнем усвоенного

Планируемые результаты обучения

1

Повторение курса 8класса (5часов)

Периодический закон. ПТ химических элементов.

Фронтальный. Текущий.

Формулировать периодический закон идраскрывать его смысл.

2

Типы химической связи.

Текущий. Фронтальный

Конкретизировать понятие «химическая связь». Определять понятия «ковалентеая полярная и неполярная связь», «ионная связь», «металлическаясвязь»

3

Классы неорганических соединений.

Фронтальный. Текущиий.

Давать определения классам неорганических веществ, характеризовать их свойства

4

Классы неорганических соединений.

Фронтальный.

Текущий.

Характеризовать состав и свойства веществ основных классов неорганических соединений. Записывать уравнения реакций

5

Решение расчетных задач

Повторить решение расчетных задач

1

Электроли-

тическая диссо-

циация (12час.)

Электролитическая

Диссоциация.

Текущий.

Фронтальный.

Проводить наблюдения за поведением веществ в растворе. Давать определения понятий «электролит, неэлектролит», «электролитическая диссоциация»

2

Диссоциация кислот, щелочей,  солей.

Текущий.

Фронтальный.

Записывать уравнения диссоциации кислот, щелочей, солей

3

Сильные и слабые электролиты.

Текущий.

Фронтальный.

Понятие «сила электролита». Уметь пиводить примеры сильных, слабых электролитов

4

Реакции ионного обмена.

Текущий.

Фронтальный.

Конкретизировать понятие «ион», «катион, анион». Научиться писать уравнения реакций ионного обмена Составлять ионные уравнения реакций

5

Решение задач на избыток.

Текущий.

Фронтальный.

Уметь решать задачи на избыток

6

Окислительно - восстановительныереакции

Текущий.

Фронтальный.

Приводить примеры реакций каждого типа. Распознавать окислительно-восстановительные реакции

7

Реакции окисления - восстановления

Текущий.

Фронтальный.

Определять по уравнению реакции окислитель, восстановитель, процесс окисления, восстановления

8

Химические свойства классов н/с

Текущий.

Фронтальный.

Повторить свойства классов

химических соединений в свете ТЭД

9

Практическая работа №1.

Решение экспериментальных задач.

Тематический.

Соблюдать правила техники безопасности.  Описывать свойства веществ в ходе

Лабораторного эксперимента.

10

Гидролиз солей

Текущий.

Фронтальный.

Усвоить понятие « гидролиз

солей»,уметь записывать уравнения реакций

11

Обобщение и систематизация материала.

Текущий.

Фронтальный.

Характеризовать условия течения реакций в растворах электролитов до конца

12

Контрольная работа№1. Электролитическая диссоциация.

Тематический

Показать знания материала темы

1

Подгруппа кислорода  (6 часов)

Сера, её физические и химические свойства

Текущий.

Фронтальный.

Объяснять закономерности изменения свойств неметаллов в малых периодах и А-группах

2

Сероводород

Сульфиды.

Текущий.

Фронтальный.

Характеризовать химические элементы на основании их положения вПТХЭ

3

Оксид серы (IV).

H2SO3, сульфиты.

Текущий.

Фронтальный.

Знать свойства оксидов серы и уметь их характеризовать

4

Оксид серы (VI),его свойства.

Текущий.

Фронтальный.

Знать физические и химические свойства кислот

5

Серная кислота. Сульфаты

Текущий.

Фронтальный.

Уметь записывать уравнения

реакций, характеризующие свойства серы и её соединений, способы получения веществ

6

Практическая работа №2. Эксперименталь-

ные задачи.

Тематический

Соблюдать правила техники безопасности.  Описывать свойства веществ в ходе

Лабораторного эксперимента.

1

Основные закономерности течения химических реакций (5час.)

Тепловой эффект

химической реакции.

Текущий.

Фронтальный.

Приводить примеры реакций каждого типа. Распознавать

«эндо-, экзотермические реакции» Знать понятие

«тепловой эффект химической реакции»

2

Скорость химической реакции.

Текущий.

Фронтальный.

Различать понятия скорости

Реакций, факторов, влияющих на скорость

3

Химическое равновесие.

Текущий.

Фронтальный.

Усвоить понятие химического равновесия и факторов,

влиляющих на его смещение

4

Обобщение и систематизация знаний.

Текущий.

Фронтальный.

Повторить материал темы «Основные закономерности течения химических реакций»

5

Контрольная работа №2. Скорость реакций, химическое равновесие.

Тематический

Показать знания материала

темы

1

Подгруппа азота(11 час.)

Характеристика VА группы.

Свойства азота.

Текущий.

Фронтальный.

. Объяснять закономерности изменения свойств неметаллов в малых периодах и А-группах

2

Аммиак, его свойства.

Текущий.

Фронтальный.

Знать строение, физические и химические свойства аммиака

3

Соли аммония.

Текущий.

Фронтальный.

Знать особенности солей аммония

4

Азотная кислота.

Текущий.

Фронтальный.

Усвоить особенные свойства азотной кислоты

5

Задачи на выход продукта от теоретически возможного.

Текущий.

Фронтальный.

Научиться решать задачи на выход продукта от теоретически возможного.

6

Соли азотной кислоты.

Текущий.

Фронтальный.

Повторить свойства солей,

изучить свойства нитратов

7

Фосфор и его соединения.

Текущий.

Фронтальный.

Делать умозаключения о характере изменения свойств химических элементов с увеличением зарядов ядер

8

Фосфорная кислота  ее соли.

Минеральные удобрения.

Текущий.

Фронтальный.

Изучить особенности фосфорной кислоты и ее солей. Подготовить презентации по минеральным удобрениям

9

Обобщение и систематизация знаний.

Текущий.

Фронтальный.

Повторить материал темы

10

Контрольная работа №3. Подгруппа азота

Тематический

Показать знания материала

темы

11

Практическая работа №3. Получение аммиака

Тематический

Соблюдать правила техники безопасности.  Описывать свойства веществ в ходе

Лабораторного эксперимента.

1

Подгруппа углерода

(6час.)

Подгруппа углерода. Углерод

Текущий.

Фронтальный.

Объяснять закономерности изменения свойств неметаллов в малых периодах и А-группах

2

Оксиды углерода.

Текущий.

Фронтальный.

Знать физические и химические свойства оксидов углерода

3

Угольная кислота и ее соли.

Текущий.

Фронтальный.

Изучить особенности угольной кислоты и ее солей.

4

Кремний и его соединения.

Текущий.

Фронтальный.

Знать физические и химические кремния и его соединений

5

Задачи на примеси.

Текущий.

Фронтальный.

Уметь решать задачи на примеси

6

Обобщение темы. Силикатная промышленность.

Текущий.

Фронтальный.

Иметь представление о силикатной промышленности

1

Подгруппа галогенов

(4час.)

Подгруппа галоге-нов. Характеристи-ка галогенов

Текущий.

Фронтальный.

Характеризовать галогены на основе их положения вПСХЭ

и особенностей строения атомов

2

Хлороводород.

Получение, свойства.

Текущий.

Фронтальный.

Знать свойства, получение хлороводорода в лаборато-

рии и в промышленности

3

Соляная кислота и её соли.

Текущий.

Фронтальный.

Знать физические и химические свойства соляной  кислоты

4

Практическая работа №4 Получение соляной кислоты.

Тематический

Соблюдать правила техники безопасности.  Описывать свойства веществ в ходе

Лабораторного эксперимента.

1

Общие свойства металлов

(3часа)

Общая характеристика металлов

Текущий.

Фронтальный.

Характеризовать металлына основе их положения в ПСХЭ

и особенностей строения атомов

2

Химические свойства металлов

Текущий.

Фронтальный.

Исследовать свойства металлов, объяснять зависимость химических свойств металлов от строения их атомов

3

Коррозия металлов

Текущий.

Фронтальный.

Иметь представление о видах коррозии металлов

1

Металлы главных подгрупп (4часа)

Щелочные металлы.

Текущий.

Фронтальный.

Изучить свойства щелочных металлов. Исследовать свойства металлов, объяснять зависимость химических свойств металлов от строения их атомов

2

Щелочноземель-

ные металлы.

Текущий.

Фронтальный.

Изучить свойства щелочно-

Земельных металлов. Исследовать свойства металлов, объяснять зависимость химических

свойств металлов от строения их атомов

3

Алюминий и его свойства

Текущий.

Фронтальный.

Знать  физические и химические свойства алюминия

4

Соединения алюминия

Текущий.

Фронтальный.

Доказывать амфотерный характер оксида и гидроксида алюминия

1

Железо – элемент по-

бочной под-

группы(6час.)

Положение железа в ПТ, его свойства

Текущий.

Фронтальный.

Объяснять зависимость химических свойств металлов

и железа от строения их атомов

2

Соединения железа

Текущий.

Фронтальный.

Доказывать амфотерный характер оксида и гидроксида

железа

3

Понятие о металлургии. Полу-

чение металлов

Текущий.

Фронтальный.

Иметь представления о науке

«металлургии» и металлургической промышленности

4

Практическая работа№5.

Металлы

Тематический

Соблюдать правила техники безопасности.  Описывать свойства веществ в ходе

Лабораторного эксперимента.

5

Обобщение темы

«Металлы»

Текущий.

Фронтальный.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности

6

Контрольная работа№4.Свойства

металлов

Тематический

.Уметь показать знание материала темы

1

Органические соединения

(6час.)

Теория хими-ческого строения

Текущий.

Фронтальный.

Знать основные положения теории химического строения

2

Предельные углеводороды.

Текущий.

Фронтальный.

Уметь записывать структурные формулы

3

Непредельные углеводороды.

Знать и различать понятия «гомологи, изомеры»

4

Кислородсодержа-

щие органические соединения.

Текущий.

Фронтальный

Усвоить понятие «функциональная группа», определять принадлежность веществ к определенному классу по функциональной группе

5

Природные источники углеводородов

Защита рефератов

Знать природные источники

углеводородов, особенности свойств веществ, получаемых из нефти

6

Обобщающий урок

Защита рефератов