Рабочая программа по английскому языку Уровень: базовый

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЮРКИНСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

ОРЕХОВО-ЗУЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

УТВЕРЖДАЮ
Директор  школы
_____________________

Приказ № 000 от  «01» сентября 2016

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

Уровень: базовый

Класс: 7

Учитель:

Учебник:  Учебник английского языка 7 класс. Автор , Москва, «Просвещение» 2014 год.

«Рассмотрено»

на заседании педагогического совета

МБОУ «Юркинская ООШ»

Протокол №1 от 01.01.01 года

2016 год

Планируемые результаты

В результате изучения английского языка в 7 классе ученик должен знать/понимать

основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия); особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений; признаки изученных грамматических явлений (видо-временныхформ глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов); основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка; роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

уметь

говорение

начинать, вести/поддерживать изаканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя; расспрашивать собеседника иотвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал; рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка; делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей; использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

аудирование

понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, объявления на вокзале) и выделять для себя значимую информацию; понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные; использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение

ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку; читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста); читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение; читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь

заполнять анкеты и формуляры; писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

•        социальной адаптации, достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;

создания целостной картины полиязычного, поликультурного ми­ра, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного

       языка в этом мире;

приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязыч­ные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках; ознакомления представителей других стран с культурой своего на­рода, осознания себя гражданином своей страны и мира.

Содержание учебного предмета

Тематическое сообщение	Распределение материала
Я, моя семья и мои друзья. Межличностные отношения. Мои друзья и совместное времяпрепровождение. Друг по переписке. Черты характера. Взаимоотношения в семье. Совместные занятия семьи.	Цикл 3. Благотворительные организации. Цикл 5. Межличностные отношения. Проблемы с друзьями. Цикл 10. Мир вокруг нас.
Досуг и увлечения. Виды отдыха. Каникулы. Любимые занятия в свободное время. Музей, посещение музея. Поход в парк/зоопарк.	Цикл 1. Вы счастливы в школе? Цикл 2. Школа. Достижения в школе и во внеклассной деятельности. Цикл 8. Досуг. Мои любимые занятия, увлечения. Цикл 9. Страна изучаемого языка и родная страна.
Школьное образование. Типы школ в Британии, США и России, сходства и различия в системах образования. Школьные предметы. Внеклассные мероприятия. Международные школьные проекты и международный обмен.	Цикл 1. Вы счастливы в школе? Цикл 2. Школа. Достижения в школе и во внеклассной деятельности. Цикл 3. Благотворительные организации.
Человек и окружающий мир. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Национальные парки и заповедники. Благотворительные организации и их деятельность.	Цикл 3 Благотворительные организации. Цикл 4. Мир вокруг нас. Охрана окружающей среды. Цикл 10. Мир вокруг наc.
Страны изучаемого языка и родная страна. Столицы и крупные города. Достопримечательности. Национальные праздники и знаменательные даты. Обычаи и традиции. Выдающиеся люди и их вклад в науку и мировую культуру. Особенности повседневной жизни в разных странах, правила поведения в стране изучаемого языка и в родной стране.	Цикл 6. Страна изучаемого языка и родная страна. Достопримечательности. Цикл 7. Знаменитые люди. Цикл 8. Досуг. Мои любимые занятия, увлечения. Цикл 9. Страна изучаемого языка и родная страна. Цикл 10. Мир вокруг нас.

Тематическое планирование

Согласно требованиям федерального компонента государственного стандарта, предметное содержание речи для 7 класса включает в себя такие темы, как:

1. Ты счастлив в школе?	10
2. В чем ты преуспеваешь?	10
3.Могут ли люди обойтись без тебя?	12
4.Как сохранить планету?	10
5.Ты счастлив с друзьями?	12
6.Что самое лучшее в твоей стране?	10
7.Пример для подражания.	10
8.Как ты проводишь свое свободное время?	12
9.Достопримечательности	10
10.Мы разные или похожи?	6
Итого:	102

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЮРКИНСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

ОРЕХОВО-ЗУЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Согласовано
Зам. Директора школы
___________________
  «29» августа 2016 год

Календарно-тематическое планирование

ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

Уровень: базовый

Класс: 7

Учитель: 

Учебник:  Учебник английского языка 7 класс. Автор , Москва, «Просвещение» 2013 год.

2016 год

Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-7”

(рассчитан на 3 часа в неделю, спланировано 102 урока)

№	Планируемая дата	Фактическая дата	Тема урока
Unit 1 “Ты счастлив в школе?”
1	02.09	Как ты провел свои каникулы?
2	05.09	Какой твой любимый школьный предмет?
3	06.09	Урок чтения: Твоя школьная жизнь интересна?
4	09.09	Ты рад снова прийти в школу?
5	12.09	Я люблю школу. А ты?
6	13.09	Что бы это значило?
7	16.09	Характеристика прогрессивной школы.
8	19.09	Повторение лексико-грамматического материала по теме школа.
9	20.09	Презентация проекта: «В какую школу ты бы хотел ходить?»
10	23.09	Урок говорения по теме моя школа.
Unit 2 “Каковы твои достижения?”
11	26.09	Ты когда либо получал награду?
12	27.09	С чем ты хорошо справляешься?
13	30.09	Кто может это сделать лучше?
14	03.10	Урок чтения: Ты испытываешь давление?
15	04.10	Ты мастер на все руки?
16	07.10	Ты что-нибудь об этом знаешь?
17	10.10	Вы что-нибудь знаете о Награде герцога Эдинбургского?
18	11.10	Повторение лексико-грамматического материала по теме помощь людям.
19	14.10	Презентация проекта: «Кто на доске почета?»
20	17.10	Урок говорения по теме «С чем я справляюсь».
Unit 3 “Могут окружающие обойтись без тебя?”
21	18.10	Ты оказываешь добровольную помощь?
22	21.10	Праздники в странах изучаемого языка. Для чего эти празднования?
23	22.10	Что бы вы хотели, чтобы я для вас сделал?
24	26.10	Урок чтения: Вы принимаете участие в благотворительных акциях?
25	27.10	Что заставляет вас помогать другим людям?
26	29.10	Какая прекрасная идея, не так ли?
27	09.11	Вы бы хотели начать своё собственное дело?
28	10.11	Повторение лексико-грамматического материала по теме: Чем я помогаю миру?
29	12.11	Подготовка к проекту: «Измени мир к лучшему».
30	16.11	Защита проекта «Измени мир к лучшему».
31	17.11	Урок говорения по теме помощь людям.
32	19.11	Повторение времениFuture Simple.
Unit 4 “Как ты относишься к планете Земля?”
33	23.11	Что означают эти экологические знаки?
34	24.11	Что происходит в вашем родном городе?
35	26.11	Как вы можете помочь планете Земля?
36	30.11	Урок чтения: Вы когда - либо видели выдру?
37	01.12	Вы заботитесь о планете Земля?
38	03.12	Вы беспокоитесь  о природе?
39	07.12	Вы были когда-либо в Национальном парке?
40	08.12	Повторение лексико-грамматического материала по теме планета Земля.
41	10.12	Презентация проекта: «Ты друг планете Земля?»
42	14.12	Урок говорения по теме как я помогаю нашей планете.
Unit5 “У вас есть проблемы с вашими друзьями?”
43	15.12	Твои друзья. Какие они?
44	17.12	Понятия: друг, дружба.
45	21.12	У вас есть проблемы с вашими друзьями?
46	22.12	Ты счастлив в общении с друзьями?
47	24.12	Могли бы мы быть друзьями по переписке?
48	28.12	Проблема взаимоотношений подростков в разных странах.
49	29.12	Закрепление и повторение в новых ситуациях материала по теме дружба.
50	11.01	Подготовка к проекту: «Идеальный друг».
51	12.01	Защита проекта: «Идеальный друг».
52	14.01	Тест по теме Мои друзья.
53	18.01	Работа над ошибками по теме мои друзья.
54	19.01	Урок чтения: Вот так друг!
Unit 6 “Тебе нравится жить в твоей стране?”
55	21.01	Урок чтения: Самое лучшее в твоей стране.
56	25.01	Отношение подростков к некоторым фактам культуры Великобритании.
57	26.01	Отношение подростков к некоторым фактам культуры России.
58	28.01	Какие товары популярны в твоей стране?
59	01.02	Что ты думаешь о популярных товарах и  предметах.
60	02.02	Чем известна улица, на которой ты живёшь?
61	04.02	Тебе нравится жить в твоей стране?
62	08.02	Повторение лексико-грамматического материала по теме моя страна.
63	09.02	Презентация проекта: «Ты счастлив, что живешь в России?»
64	11.02	Урок говорения по теме Россия.
Unit 7 “У тебя есть пример для подражания?”
65	15.02	Кем гордится ваша страна?
66	16.02	Выдающиеся личности, известные во всем мире.
67	18.02	Кем вы восхищаетесь?
68	20.02	Кого можно назвать героем?
69	25.02	Урок чтения: Настоящий герой?
70	29.02	Известные люди счастливы?
71	01.03	Как стать известным?
72	03.03	Повторение лексико-грамматического материала по темевеликие люди.
73	10.03	Презентация проекта: «Как почитают знаменитых людей?»
74	14.03	Урок говорения по теме мой герой.
Цикл 8 “Как вы проводите своё свободное время?”
75	15.03	Что вы делаете после школы?
76	17.03	Какое у вас увлечение?
77	31.03	Что вы собираетесь делать в эти выходные?
78	04.04	Урок чтения: Вам разрешают находиться на улице ночью?
79	05.04	Какой лучший способ не терять время?
80	07.04	Вы хотите посмотреть хороший фильм?
81	11.04	Мы собираемся поехать в Лондон!
82	12.04	Повторение лексико-грамматического материала по теме свободное время.
83	14.04	Подготовка к проекту: «Выполнять проект также весело!»
84	18.04	Защита проекта: «Выполнять проект также весело!»
85	19.04	Тест по теме Свободное время.
86	21.04	Уроки говорения по теме моё свободное время.
Unit 9 “Что особенного в вашей стране?”
87	25.04	Что вы знаете о столице вашей страны?
88	26.04	Что вы можете рассказать о своём родном городе?
89	28.04	Вы видели этот шедевр?
90	05.05	Что бы вы взяли с собой в 21 век?
91	10.05	Вы посещаете музеи??
92	12.05	Что вы знаете о Московском Кремле,
93	16.05	Урок чтения: Вы когда-либо видели необычную достопримечательность?
94	16.05	Вы бы стали членом клуба друзей по переписке?
95	17.05	Презентация проекта: «Восьмое чудо света».
96	19.05	Тест по теме Моя страна.
97	23.05	Работа над ошибками по теме Моя страна.
Unit10 “Мы разные или нет?”
98	23.05	Вы бы хотели участвовать в программе по обмену?
99	24.05	Итоговая контрольная работапо темам, изученным в учебном году.
100	16.05	Что мы можем сделать, чтобы мир стал лучше?
101	26.05	Повторение лексико-грамматического  и страноведческого материала по темам, изученным в учебном году.
102	26.05	Игра «Измени мир к лучшему»

Материально-техническое обеспечение

Бумажные носители: Учебник (Книга для учащихся) Календарно-тематическое планирование 7 класс Рабочая программа Английский язык. 5-9 классы

Электронные носители: I. Интернет-поддержка www. prosv. ru/umk/we Рабочая программа Английский язык. 5-9 классы Методическая помощь авторов (e-mail: *****@***ru) Дополнительные материалы к УМК Книга для учителя Аудиоприложения (CD, MP3) Интернет-конференции, лекции II. Цифровые носители Аудиоприложение (www. prosvmedia. ru/mp3)  /  Аудиоприложение к контрольным заданиям Методический портфель учителя  /  Учебные фильмы

Согласовано

Зам. директора по УВР________

«29» августа 2016 год