Практико-значимая работа по теме: План урока на тему: « Present Perfect и Past Simple »

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

  ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

  «АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ»

  Кафедра развития образования

  Практико-значимая работа по теме:

  План  урока на тему: « Present Perfect и Past Simple »

Выполнил: Мяхиль Фаришта Гулам Фарук Учитель английского языка МОУ «СОШ № 2» г. Истра Научный руководитель: канд. педагогических наук, ст. преподаватель

  Москва 2015

  Содержание

Пояснительная записка  3-5

План урока на тему: « Present Perfect и  Past Simple »  6-8 

Заключение  9

Список литературы  10

Пояснительная записка

Актуальность: Во-первых, актуальность обусловлена тем, что английский язык является международным, повсеместно распространенным языком. Данное занятие представляет собой тренировку двух времен Present Perfect и  Past Simple на основе фактов английской культуры. Актуальность темы занятия заключается в том, что время Present Perfect не имеет эквивалента в русском языке, имеет схожий перевод с Past Simple, поэтому именно здесь дети совершают большое количество речевых ошибок. Разница времен, их употребление и значение лучше всего познается через сравнение этих двух времен. Занятие позволяет овладеть главными различиями двух времен, а так же познакомится с зарубежной культурой, так как в основе заданий лежат факты о зарубежных  знаменитостях и английской культуры.

Практическая значимость: Данное занятие основано на УМК New-Opportunities Pre-Intermediate. Однако, занятие можно провести не используя данный УМК, так как в разработке предоставлена презентация, раздаточные материалы и настольная игра, карта которой расчерчивается на доске. Это делает занятие универсальным. Уровень – ниже среднего (Pre-Intermediate), а так же усложняется до среднего уровня (Intermediate) путем введения речевых заданий. Таким образом, данное занятие могут использовать учителя и педагоги на уроках и занятиях 5-7 классов в качестве тренировки, закрепления или контроля  грамматических навыков по теме “Present Perfect and Past Simple”.

Новизна: Новизна заключатся в том, что была создана интерактивная презентация, в заметках которой подробно описано как можно внести изменения, сохранив функциональность презентации.

Целевая аудитория: учащиеся 5-7 классов или  уровней ниже среднего и среднего.

Цель: овладение учащимися грамматических навыков через иностранную культуру

Задачи:

Развитие познавательного интереса к изучению и приобщению к зарубежной культуре Развитие мотивации к изучению английского языка Формирование и тренировка грамматических навыков по теме “Present Perfect and Past Simple” Развитие умения говорения         Развитие логического и абстрактного мышления, памяти, внимания Развитие общего и лингвистического кругозора Воспитание культуры работы в группах, взаимопомощь, самостоятельность, взаимоуважение, активность и ответственность

Ожидаемые результаты: Высокий: учащиеся различают употребление времен и применяют их в речи, используют обстоятельства времени, воспроизводят информацию о чемпионах, знаменитостях и достопримечательностях.

Средний: учащиеся различают употребление времен, применяют их при выполнении упражнений, могут допустить незначительные ошибки,  используют обстоятельства времени, воспроизводят большинство информации о чемпионах, знаменитостях и достопримечательностях.

Низкий: учащиеся различают употребление времен, однако сами не могут их использовать, различают обстоятельства времени, но не могут определить их место в предложении, запоминают наиболее яркую информации из всех представленных.

Методические советы: продолжительность занятия два академических часа; заранее приготовьте раздаточный материал.

Тема урока: “Have you or did you..?”

Тип урока: тренировка и закрепление ГН

Возраст: 11-13

Количество участников: 15

Продолжительность: 2 академических часа

Методическое и техническое обеспечение занятия: раздаточный материал, компьютер, проектор и экран

Презентация (диск)

План урока:

Приветствие и организационный момент.

На Презентации  дети делятся на две команды. Каждая называет свою команду названием одной из времён: Present Perfect и Past Simple. Далее каждая команда пытается рассказать что-то об образовании своего времени ( или же того или иного времени). Правильные ответы считается учителем и количество баллов выводятся на доске для каждой команды.

Речевая разминка. Речевая разминка может включать в себя вопросы по прошедшей теме, и вопросы, наводящие на данную тему.

Прим.:

What did you do yesterday? What did we learn last lesson? Have you heard anything about Claudia Shiffer/sisters Williams etc.?

Поменяйся с учителем. Чтобы вспомнить правила образования времен предложите детям взять Вашу роль (одного ученика из каждой команды по очереди). Объясните, что он должен вести себя, как учитель, спрашивать у других, помогать им сам и записывать на доске. Сами сядьте на его место и активно тяните руку, чтобы ответить. Это создаст приятную атмосферу на занятии. Необходимо вспомнить три пункта: образование времен (формулы времен), их смысловое различие на временном векторе, и добавить обстоятельства времени, которые дети знают (ставятся баллы).

Прим.:

T: Every lesson I ask you questions, I check your knowledge. Now I want you to be a teacher and review the rule. But you should behave yourself as a teacher. What does a teacher usually do?

S: She explains rules/she asks questions/ she corrects mistakes.

T:  Yes, you are right! So who wants to be a teacher?

Введение лексики, обстоятельства времени. Учащиеся знакомятся с набором предложений в Present Perfect, где встречаются обстоятельства времени (5-8 слайды). Здесь учащиеся работают самостоятельно или в парах, анализируя употребление обстоятельств времени: во-первых смотрят перевод в словарях, во-вторых определяют в каком типе предложений они используются ( +,  –, ?). В то время как они выполняют, запишите обстоятельства времени на доске с одной стороны, а типы предложений с другой. Вызывайте учащихся к доске (из каждой команды по одному или двух учеников) чтобы сопоставить слова с типами предложений.

Далее учащиеся анализируют те же предложения, чтобы определить место обстоятельств времени в предложении. Во время того как они выполняют, запишите на доске пять предложений с пропусками, которые после проверки задания учащиеся заполняют (ставятся баллы).

Прим.:

Have you _____ been to Madame Tussauds`? I have ______ read about Tom Sawyer. Have you done your project about David Beckham ___? She has ______ heard anything about “The Beatles”.  He hasn’t been to the British Museum______.

Манипуляции с карточками. Раздайте карточки с предложениями на исправлении (9 слайд – для распечатки). Учащиеся работают самостоятельно. Пока они выполняют, раздайте им карточки с предложениями с пропусками времён (11 слайд – для распечатки). Проверка задания проводится следующим образом: Вы называете номер пропуска, учащиеся должны поднять карточку с ответами правильного времени. Спросите одного из учащихся прочитать предложение и объяснить, почему именно это обстоятельство и время были использованы. Все остальные учащиеся тоже могут участвовать в обсуждении. Проделайте это с каждым пропуском. Попросите несколько учеников выразительно прочитать предложения (ответы сравнивайте со слайдами 10,12, 14 и ставятся баллы).
Подведение итогов и рефлексия. Задайте контрольные вопросы по временам, по знаменитым людям и местам, которые они запомнили. Похвалите всех участников за командную игру (называете команду-победителя за наиболее правильных ответов), спросите их мнение об игре и заданиях, спросите, как они оценивают свою работу, что им больше всего понравилось, что бы они хотели больше узнать. Задайте им на дом посмотреть больше информацию о двух этих столь похожих времён, написать свои предложения и делать даже презентации, придумывать свою игру.

  Заключение

  Результатом данного урока является закрепление у детей грамматических навыков по дифференциации времён Present Perfect and Past Simple. Урок способствует развитию логического мышления учащихся, концентрированию внимания на сравнении. Совместные ответы и дополнения помогаю укрепить уважение друг другу в классе, а дисциплина на уроке помогает формировать терпение.

  Список использованной литературы:

New Opportunities Russian Edition Pre-intermediate Language Power book. – Longman, 2008. Harris Michael, New Opportunities Russian Edition Pre-intermediate Students Book - Longman, 2008. Spotlight 7, 2014.