Заочные занятия по русскому языку
(17 апреля 2014 г.)
Составитель: к. ф.н., доц. КубГУ
Домашнее задание по русскому языку для 8 - 9 классов
1.Прочитайте утверждение академика :
«Азбука наша письменами или буквами своими, по порядку читаемыми, составляет некоторый полный смысл, содержащий в себе наставление тому, кто начинает их произносить, напоминая и твердя юному ученику о важности своей и пользе обучаться языку»
Какие фрагменты азбуки имел в виду , высказывая приведенное суждение?
2.Отгадайте следующие загадки. Какие явления лежат в основе их построения? Придумайте свою «лингвистическую» загадку и объясните, по какому принципу она построена.
1) В праздники в небо взлетает букет. Секунда – другая … и вот его нет.
2) Какую строчку нельзя прочитать?
3)Звонкий, красивый, чеканный, чистый, понятный – что это?
3.Можно ли однозначно ответить на вопрос: «какой частью речи является слова со значением количества?». Обоснуйте свой ответ.
4.Найдите место звука [и] в морфемной структуре слова придет? Действие какого исторического процесса можно проиллюстрировать с помощью этого слова?
5.В церковнославянском переводе Библии читаем: труси же велицы по местомъ и глади и пагубы будутъ, страхования же и знамения велия съ небесе будуъ.
Что значит в данном случае слова, труси, страхования и глади?
.
6.Как вы думаете, к какому жанру можно отнести приведенные ниже стихотворения? Какие грамматические формы помогают вам это сделать?
1) Приди, о Истина, и поселись меж нами,
Приди, искорени вгнездившийся порок,
Соделай так, чтоб враги нам сделались
друзьями
И что невинного не гнал уж больше рок!
(Тургенев)
2) Дух премудрости, и разума, и силы!
Всеобъемлющей, божественной любви!
Нас, заглохших в суете, помилуй
И своим дыханьем оживи!
(Ю. Жадовский)
3) Пошли, Господь, свою отраду
Тому, кто в летний жар и зной,
Как бедный нищий мимо саду,
Бредет по жесткой мостовой….
(Тютчев)
