Занятие по внеурочной деятельности кружка "Умники и умницы" во 2-ом классе.
Тема: Тренировка слуховой памяти.
Цель: создать условия для формирования зрительной памяти, развития логического мышления.
Оборудование: компьютер, проектор, раздаточный материал: листы для индивидуальной, групповой работы; карточки для самооценки (пьедистал); дидактический материал.
Этапы занятия | Деятельность учителя |
Орг. момент | Слайд 1 - Как всегда начнём занятие с приветствия друг друга. Здравствуй, друг! Здравствуй, друг! Как дела? Хорошо! Я скучал! И я скучал! Ты пришёл? Я очень рад! |
Определение темы, постановка цели. | Слайд 2 - Прочитайте тему занятия. Ставим цель урока. - Итак, главная цель занятия – это тренировка слуховой памяти, но помимо этого мы будем выполнять упражнения и для развития внимания, логического мышления. |
Мозговая гимнастика Цель: улучшение мозговой деятельности | Слайд 3. -А для того, чтобы успешно справиться с заданиями, начинаем занятие с мозговой гимнастики.( звучит музыка Моцарта) Учитель комментирует для чего выполняется упражнение.
|
Разминка Цель: создание у детей определённого положительного эмоционального фона. | Слайд 4. ( 5 минут) (Работа в парах с индивидуальными карточками). - Следующий этап нашей работы – это разминка, которая поможет вам развить быстроту реакции и подготовиться к активной познавательной деятельности. Напоминаю, что вы работаете в парах. Быстро отвечаете на вопросы, если не знаете ответ, то пропускаете данный вопрос. Выполнив задание, показываете свою готовность. Работу начинаете по моему сигналу Время работы - 3 минуты. Проверяем. Я быстро читаю вопрос, если пара знает ответ, то поднимаете руки. - Какой вопрос был для вас самым трудным? - Узнали ли вы что-нибудь новое из разминки? - Какой вопрос вы хотели бы задать родителям, чтобы проверить, смогут ли они на него ответить? |
Тренировка слуховой памяти. Цель: создание условий для развития слуховой памяти и внимания | -Итак, мы ответили на вопросы, рассчитанные на сообразительность, быстроту реакции, и вы готовы к активной познавательной работе. Слайд 5 1. Игра. "Запомни слова" Слушайте внимательно слова и на строчку записываете только ту согласную которую нужно писать в конце каждого слова. Перед выполнением вспомним правило о правописании парных по глухости-звонкости. Итак начали. Учитель читает слова: ОБЕД, ЗАВОД, МЕДВЕДЬ, КРОВАТЬ, НАРЯД, НАРОД, ЭТАЖ, ТЕТРАДЬ, КАПРИЗ, МОРКОВЬ, БАГАЖ, ГАРАЖ. - Проверяем ответы (документ-камера) - А теперь попытайтесь вспомнить слова, которые прозвучали и записать их. Проверяем с помощью интерактивной доски. Самооценка. Слайд 6 2. Упражнение "Вспомни и допиши слова" Послушайте 2 раза пары слов, а затем читая первое слово, вспомните и запишите второе. СУМКА - ДЕВОЧКА ВОДОПАД - УЛЫБКА ОЗЕРО - ВОРОНА НОЖНИЦЫ - ТЕЛЕГРАММА ГОРА - РУЧЕЙ МАЛЬЧИК - МЕДВЕДЬ Проверка Самооценка -У кого были допущены 2 и более ошибок? Почему? Над чем вам нужно работать? 3. Игра "Поставь точку" - Послушайте указания и выполните их, переспрашивать нельзя. Один ученик выполняет на доске. После выполнения всех указаний дети сверяют свой результат с образцом на доске.
Проверка. Самооценка. |
Физминутка Цель: развитие двигательной сферы. | Левой рукой прибиваем гвоздь молотком, а правой гладьте что-то утюгом. |
Логически - поисковые задания. Цель: развитие логического мышления, аналитических способностей и способностей рассуждать. | Задание "Найди пару" (Работа в группах). - Сейчас мы выполним задание "Найди пару" в группах. - Повторите - правила работы в группе. - Прочитайте задание. Напомните, как называются слова с противоположным значением? ( Антонимы) - Начали задание. Проверка. Самооценка. Задание "Выбери нужную фигуру" Чтение задания. Выполнение. Проверка. Самооценка. |
Подведение итогов. | - Над какой темой работали на уроке? - Какую цель ставили? - Оцените свою работу на уроке, поставив себя на пьедестал. Если вы выполнили все задания верно, то вы стоите на верхней ступеньке. Если допустили ошибки в 2-ух заданиях - то на 2 ступеньку. Остальные - на 3-ью ступеньку. - Над чем Вам необходимо поработать? |
