Выполнить письменно в тетради!
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №1. Самостоятельная работа по теме «Введение в экологическую токсикологию»
Содержание занятия: Самостоятельная работа по закреплению пройденного материала посредством выполнения контрольных заданий
Задание 1. Самостоятельность любой науки, либо научного направления определяется по ряду признаков. Во-первых, обособленное научное направление обладает собственным, специфическим предметом изучения; во-вторых, имеет комплекс применяемых методов и методик; в-третьих, обладает целями и задачами, характерными только для данного научного направления. Определите, является ли экологическая токсикология самостоятельным научным направлением, обоснуйте свой ответ.
Задание 2. Рицин – это белок, который при внутривенном введении белым мышам в дозе 0,00015 мг/кг вызывает гибель подопытных животных. Вещество в 6 раз ядовитее цианистого калия. Получают рицин из плодов клещевины обыкновенной и из касторовых бобов. К какой группе относится данное вещество – к ядам или к токсинам? Обоснуйте свой ответ.
Задание 3. Укажите суть взаимодействия экологической токсикологии со следующим науками:
Таблица 2
Распределение заданий по вариантам
Вариант | Науки |
1 | Экология, Токсикология, География, Почвоведение |
2 | Радиобиология, Психиатрия, Этнография, Физика |
3 | Метеорология, Генетика, Юриспруденция, Гидробиология |
4 | Химия, Ботаника, Биотехнологии, Экономика |
5 | Геохимия, Зоология, Медицина, Информатика |
6 | Экологический мониторинг, Анатомия человека, Геология, Биохимия, |
Задание 4. Прочтите главу 1 учебника Основы экотоксикологии ( 2006 год) и укажите основные направления развития современной экотоксикологии.
Задание 5. Вставьте недостающие слова:
- Экологическая токсикология – это мультидисциплинарное научного направление, занимающееся проблемами изучения.................... .................... различных химических, биологических и физических агентов на живые организмы. Процесс загрязнения отражается в введении вызывающих негативные изменения.................... .................... в биологическую систему. Все есть яд. Ничто не лишено ядовитости. И только.................... отличает яд от лекарства Следствием токсического действия веществ на биологические системы является развитие.................... процесса. Проявления токсического процесса характеризуются также уровнем организации биологической системы, на которой токсичность вещества изучается: ...................., органном, ...................., популяционном.
Задание 6. Решите кроссворд.
III | |
II | |
I | |
VI | |
IV | |
V | |
VIII | |
VII | IX |
По горизонтали:
I – способность инородных веществ сохранятся в конкретной биологической системе продолжительное время;
II – наука на грани биологии, химии и медицины, которая изучает вредные вещества, их свойства, методы обнаружения и устранения, проблемы неблагоприятных последствий контакта живых организмов с различными вредными веществами;
IV – раздел экотоксикологии, который изучает механизмы формирования и развития токсического процесса, вызванного действием токсикантов на биоценоз ли отдельные виды, его составляющий;
V – нарушение жизнедеятельности организма, вызванное вредными веществами;
VII – раздел экотоксикологии, который рассматривает методические приемы оценки токсичности ксенобионтов;
VIII – ядовитое вещество, синтезированное в процессе жизнедеятельности живого организма.
По вертикали:
III – раздел экотоксикологии, который изучает механизмы развития и формы процесса отравления вредными веществами;
VI – химические вещества или соединения, оказывающие токсическое действие на клеточном, организменном или популяционном уровне биологических систем, провоцирующие различные формы токсического процесса;
IX – вещество, при контакте с которым живого организма, происходит нарушение его жизнедеятельности вплоть до гибели.
ЛЕКЦИЯ №2. Экотоксикокинетика
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №2. Самостоятельная работа по теме «Экотоксикокинетика»
Содержание занятия: Самостоятельная работа по решению ситуационных задач на тему «Экотоксикокинетика».
Задание 1. В 1950-1960-х годах в Японии на берегу морской бухты существовал завод по производству азотных удобрений. В воду залива вместе со стоками с завода поступала ртуть. Спустя некоторое время у людей, питавшихся рыбой, выловленной из залива, развились симптомы отравления, характеризующиеся выраженными неврологическим нарушениями, многократно превышающими таковые при отравлении ртутью. Стали рождаться дети с пороками развития. 62 человека погибли. Объясните данное явление.
Задание 2. Экологический контроль в городе Магадан (городе-порте на побережье Охотского моря на Дальнем Востоке) ориентировочно раз в 4-5 лет регистрирует всплеск концентрации ароматических углеводородов, таких как бензо - и дибензопирены. Эти вещества образуются при сгорании углеводородного топлива (уголь, газ, древесина), входят в состав фумарольных газов. Данное явление никак не связано с промышленными выбросами. С чем может быть связано такое повышение концентрации поллютанта? Охарактеризуйте происходящие при этом процессы.
Задание 3. Для борьбы с широколиственными сорняками во многих европейских странах, в том числе в Германии, до 1991 года использовалось вещество атразин. Атразин – представитель триазиновых пестицидов, не летуч, нарушает процессы фотосинтеза и воздействует на эндокринную систему живых существ. Не смотря на запрет использования вещества, в 2002 году экологи зафиксировали превышение его дозы в 16 раз в акватории острова Гельголанд в мидиях, печени рыб. Чем можно объяснить данное явление? Охарактеризуйте происходящие при этом процессы.
Задание 4. При исследовании фактора биоаккумуляции некоторых токсикантов у рыб, ученые получили результаты, разнящиеся с расчетными. Данные представлены в таблице 3. С чем связаны подобные различия?
Таблица 3
Соотношение расчетного и фактического уровня фактора биоаккумуляции
Вещество | Фактор биоаккумуляции | |
Расчетный | Фактический | |
хлордан | 47900 | 38000 |
ПХБ | 36300 | 42600 |
мирекс | 21900 | 18200 |
пентахлофенол | 4900 | 780 |
2,3дибромпропилфосфат | 4570 | 3 |
Задание 5. Пациентка 47 лет поступила в отделение интенсивной терапии с симптомами отравления формальдегидом в виде слепоты и поражения нервной системы. Из анамнеза известно, что пациентка ранее работала на производстве биодизеля, связанного с использованием такого токсина как метанол. Метанол – простейший одноатомный спирт, взрывоопасный, липофильный, легко смешивается с водой и многими органическим растворителями. Используется как растворитель, сырье для для синтеза некоторых органических веществ и т. д. Пациента пояснила, что с завода по производству биодизеля уволилась 4,5 года, формальдегид в производстве не использовался, в других сферах своей деятельности она с ним также не сталкивалась. Из особенностей анамнеза также можно отметить наличие патологии щитовидной железы, приведшей к резкой потере веса за последние 1,5-2 месяца. Объясните отравление пациентки формальдегидом. Какие процессы, изучаемые экотоксикококинетикой иллюстрирует этот пример?
Задание 6. При уничтожении комаров на одном из калифорнийских озер применили ДДТ. Содержание пестицида в воде после обработки составило 0,02 частей на миллион (ppm). Через некоторое время в планктоне ДДТ определялся в концентрации 10 ppm, в тканях планктоноядных рыб - 900 ppm, хищных рыб - 2700 ppm, птиц, питающихся рыбой - 21000 ppm. Охарактеризуйте процессы, происходящие в данном случае.
