МДОУ «Детский сад комбинированного вида №7 «Огонёк»
город Котлас Архангельской области
Создание современной развивающей предметно – пространственной среды ДОУ в соответствии c ФГОС ДО посредством нетрадиционных материалов по познавательному развитию.
Федеральный государственный образовательный стандарт направлен на решение многих задач. Одной из них является «создание благоприятных условий познавательного развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром…»
Важное значение для развития личности дошкольника имеет усвоение им представлений о взаимосвязи природы и человека.
Актуальностью детского экспериментирования является способность формирования у детей познавательного интереса, развитие наблюдательности, мыслительной деятельности. Информация об окружающем мире усваивается прочно и надолго в том случае, когда ребенок слышит, видит и делает все сам.
Огромную роль в этом направлении играет поисково–познавательная деятельность дошкольников, которая протекает в форме экспериментальных действий. Экспериментирование побуждает детей к самостоятельному поиску причин, способов действий, проявлению творчества.
Для этой цели совместно с родителями были изготовлены пособия:
«Многофункциональная платформа»
Основа платформы сделана из фанеры толщиной 1 см. Для подвижности ко дну фанеры прикреплены колесики, которые вращаются во все стороны. Дети во время игры могут ее перемещать (перекатывать) с места на место по их замыслу. Посередине фанеры сделана сквозная прорезь для других возможных дополнительных планшетов.
Планшеты могут быть изготовлены из разных материалов: фанеры, сандвич панелей, оргалита, оргстекла и т. д. Они могут быть двухсторонние, а тематика их разнообразной.
Платформа используется во всех видах деятельности:
- Экспериментирование
«Круговорот воды в природе»
Планшет изготовлен из сандвич панели, на которой с помощью цветной самоклейки нанесен рисунок круговорота воды в природе. Так же на планшете используются дополнительные детали (прозрачный шланг, воронка и пяти воды пластмассовых держателей), с помощью этих держателей воспроизводится непосредственно сам круговорот. С помощью лейки вода попадает в воронку и движется по шлангу, который закреплен в виде круга. Выливается вода из шланга на мельницу, которая стоит в тазике, а тазик на платформе. В этом эксперименте дети также узнают, что волшебная сила воды может придавать движение предметам (мельница).
«Магнитная доска»
Планшет изготовлен из оргалита, к которому прикреплено (с помощью жидких гвоздей) железо. На поверхности с помощью цветной самоклейки нанесен сюжет, например, «Лес», «Подворье». «Огород», «Космос», «Город» (с дорогами и перекрестками) и т. д. Дополнительные детали - действующие персонажи сюжета (на магнитах).
«Календарь природы»
Планшет изготовлен из сандвич панели. С помощью самоклейки нанесен рисунок «Дерево» (наклеены липучки). Дополнительные детали: съемные фигурки (листья, снежинки, капельки и т. д.)
Кроме этого платформа используется и в других видах деятельности:
- Конструирование
Платформа используется в виде подиума, на котором дети делают постройки из кубиков.
- Театрализованная деятельность
Используются планшеты в виде декораций, которые могут меняться по ходу сюжета, или как фон для выступления детей.
Также планшеты могут быть использованы как демонстративные.
С обеих сторон планшетов с помощью клея крепятся направляющие, к которым прикрепляются съемные полки из оргстекла.
- Выставки детских работ Художественная литература Демонстративный материал
Конструкция «Полифункциональный кинетический стол» состоит из 2
частей. Первая часть (нижняя)- это вертикально стоящий прямоугольный контур, скрепленный между собой уголками, каждый из которых состоит из 4 труб: 2 трубы - 82 см, 2 трубы - 40 см. Стол стоит на 4 ножках по 46 см.
Вторая часть (верхняя) используется для переливания воды, которая состоит из вертикальной трубы - 95 см. и 2 боковых труб – 36см., скрепленных между собой уголками. Также используются дополнительные детали: краны, воронки, заглушки.
На горизонтальную поверхность стола в зависимости от деятельности можно крепить: тазы, подносы, прозрачную раму.
Можно использовать как в здании, так и на участке детского сада в теплое время года. Обеспечивает: игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников, экспериментирование с доступными детям материалами: с песком, манкой и водой; развитие крупной и мелкой моторики, эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением; возможность самовыражения детей.
• Рисование на песке (песком), манке
• Лепка из кинетического песка
• Опыты с водой
• Опыты с песком
• Сухой бассейн
• Сюжетно – ролевая игра «Баня»
Все действия выполняются пальцами рук, однако в качестве приспособлений могут использоваться стеки, кисточки, деревянные палочки
Предметно-пространственная среда способствует закреплению знаний детей, обогащению их социального опыта, развитию детского творчества и экспериментированию. Все материалы для экспериментальной деятельности находятся в свободном доступе для детей.
