Образовательная деятельность
«Матрешкин День рождения»
(2 младшая группа)
Образовательная область: Познание
Интеграция образовательных областей: социализация, чтение художественной литературы, коммуникация, физическая культура, художественное творчество, музыка.
Цель: обобщение знаний детей об окружающем мире и предметах.
Задачи:
1.Закрепить навыки совместных действий, способы работы с гуашью; закрепить знания об окружающих предметах и мире;
2. Развивать грамматический строй речи, умение высказывать свои мысли и доводы, способствовать общему речевому развитию на основе разговорной речи; развивать художественно - творческие навыки, образно - логическое мышление.
3. Воспитывать аккуратность, доброжелательное отношение к природе и всему живому.
Предварительная работа: разучивание стихов и песен, чтение стихотворений о весне, беседа «Что бывает весной», рисование ладошками и пальчиками, беседа «Можно ли рвать траву, листья и цветы», проведение игр «Домики для цветов», «Овощи и фрукты», беседа «Что растет на грядке», рисование и лепка «Фрукты» (апельсин, яблоко)
Словарная работа: день рождения, матрешка.
Оборудование: телефон, силуэты цветов, гуашь, салфетки, корзинки, дорожки (синяя, зеленая, красная), костюм Матрешки - взрослый, грядка с овощами и фруктами, угощение для детей, паровоз, цветы для игры.
Методические приемы: сюрпризный момент, показ способа действия, художественное слово, дидактические игры, подвижные игры, вопросы, активизирующие мыслительную деятельность, наглядность
Ход образовательной деятельности:
Дети входят в зал, раздается телефонный звонок.
Воспитатель: Алло, здравствуйте, кто это? Это, Матрешка? Вы хотите пригласить нас с ребятами в гости? Спасибо, мы обязательно будем! До свидания.
Ребята, Матрешка приглашает нас в гости на день рождения. Ну что, поедем поздравлять Матрешку с днем рождения? (ответы детей) А что гости приносят на день рождения? (подарки)
Воспитатель: А можно подарить на день рождения? (предположения детей)
Как одним словом назвать все, о чем вы сказали?
Воспитатель: Правильно, подарки. А что мы можем подарить нашей матрешке? Интересно, матрешка девочка или мальчик? Какие подарки любят девочки? (высказывания детей)
Воспитатель: ………. Предложил (а) подарить цветы, вы согласны? (ответы детей) а где можно взять цветы?
Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим в окно, пойдемте со мной. А какое у нас сейчас время года? (ответы детей) А как вы догадались?
Воспитатель: Правильно, весна. А давайте вспомним с вами стихотворение о весне. (воспитатель читает стихотворение, дети проговаривают вместе с ним)
Травка зеленеет,
Солнышко блестит.
Ласточка с весною,
В сени к нам летит.
Воспитатель: Ребята, скажите, а весной растут цветы? (ответы детей)
А какие цветы вы знаете? ( для детей с выс. ур)
Воспитатель: Конечно, некоторые цветы расцветают уже весной. А как вы думаете, стоит ли рвать цветущие цветы? (высказывания детей)
Воспитатель: Ребята, я с вами согласна, цветы рвать не нужно, пусть они украшают нашу с вами землю. А может, мы сможем нарисовать цветы в подарок нашей Матрешке.
(дети садятся за столы на столах силуэты цветов с прорисованной серединкой - для детей с низ. ур они выполняют задания с помощником в-ля.,силуэты цветов - для детей со сред. ур., чистые листы - для детей с выс. ур.)
Воспитатель: Красивые цветы на листочках? (ответы детей)
Воспитатель: А чтобы они стали красивыми, что нужно сделать? (предположения детей)
Воспитатель: Правильно, вы дорисуете эти цветы. А чем мы будем рисовать? (Краской ) Дети, а как мы будем раскрашивать цветочки? ( на столах нет кисточек) Раскрашивать мы с вами будем не кисточкой, а подушечкой пальчика. Нужно рисовать только подушечкой пальца. Не размазывая краску, а примакивая. Не забывайте вытирать пальчик о салфетку. (воспитатель показывает, дети раскрашивают, дорисовывают цветы) ( у детей есть возможность нарисовать несколько работ, используя различные цвета гуаши)
Воспитатель: Вот цветы и готовы. Какие красивые они у вас получились! А пока они сохнут, мы с вами потанцуем (Музыкально-танцевальная композиция «Волшебный цветок»).
Воспитатель: Вот наши цветы и высохли. А для кого мы рисовали цветочки? Как вы думаете, Матрешке они очень понравятся? Сейчас мы их сложим в корзинку и отправимся на День рожденье. Матрешка живет далеко, нам нужно долго идти пешком. Кто же нам поможет? А на чем же мы поедем в гости? Какие виды транспорта вы знаете? (ответы детей) (сравниваем виды транспорта, которые называют дети по скорости передвижения)
Воспитатель: Может, поедем на поезде? На поезде будет быстрее. Вставайте дети за мной, я машинист:
На поезд скорей собирайтесь,
В путь дорогу отправляйтесь.
(Дети за воспитателем встают в паровозик.)
Воспитатель и Дети:
Вагончики, вагончики
По рельсам тарахтят
Везут к Матрешке в гости
Компанию ребят!
Воспитатель: Ребята, посмотрите, куда мы с вами попали? На нашем пути появилась волшебная грядка. А почему она волшебная, как вы думаете? (предположения детей)
Воспитатель: Назовите, пожалуйста, что растет на волшебной грядке (ответы детей) ( Перед детьми разложены муляжи овощей и фруктов).
Воспитатель: А на самом деле так бывает? (ответы детей)
Воспитатель: Ребята, а растут ли фрукты на грядках? (ответы детей)
Воспитатель: А где растут фрукты? (ответы детей) Все на одном дереве?
Воспитатель: Правильно, на деревьях, но только не сразу на одном дереве, а на разных. Помогайте мне: яблоки растут на …., груши - на …., а апельсины растут на …. Давайте мы с вами соберем овощи и фрукты в корзинки и угостим нашу Матрешку. Овощи - в зеленую корзину, а фрукты - в желтую. (дети собирают овощи и фрукты, дети с выс. ур раскладывают их по корзинкам, помогая детям с низ. ур. )
Воспитатель: Молодцы, отправляемся дальше.
Мы едем, едем, едем
В далекие края
Хорошие соседи
И добрые друзья!
Воспитатель: Перед нами дорожки и письмо. Сколько дорожек одна или много? (ответы детей ) А кто может посчитать, сколько дорожек перед нами? ( для детей с высоким ур.)
Воспитатель: А какого они цвета? (ответы детей)
Воспитатель: Ребята, давайте прочтем письмо, слушайте:
«По синей дорожке пойдете - заблудитесь, по зеленой – вообще потеряетесь, а по желтой пойдете в гости к Матрешке попадете!» По какой дорожке нам нужно идти? А где эта дорожка? Покажите мне ( для детей с низ. ур) (дети проходят по дорожке друг за другом и встречают Матрешку.)
Матрешка: Здравствуйте ребята, проходите в гости ко мне. У меня сегодня день рожденья!
Воспитатель: Мы об этом слышали, уважаемая Матрешка, пришли Вас поздравить и подарить свои подарки (отдаем корзину с цветами). А что мы принесли Матрешке?( активизация для детей с низким уровнем)
Воспитатель: А еще пока мы добирались, собрали для Вас угощенье – это овощи и фрукты. Что из овощей вы можете сделать салат или суп, а из фруктов? (отдаем корзины)
Воспитатель: И это еще не все, мы для вас исполним хоровод «Каравай» (дети поют, водят хоровод).
Матрешка: Спасибо вам огромное за поздравление, тогда и вы от меня примите угощение (дарит конфеты).
Воспитатель: Спасибо Вам уважаемая Матрешка, но нам пора возвращаться в детский сад. До свиданья!
На поезд скорей собирайтесь,
В путь дорогу отправляйтесь.
Дети за воспитателем встают паровозиком и под музыку возвращаются в детский сад.
Воспитатель подводит итог занятия.
