Подпроект «Молодой педагог. Старт»

Подпроект «Молодой педагог. Старт»

Анализ социокультурной ситуации	В понятие «молодой педагог», или «начинающий педагог» каждый вкладывает свой смысл. В одних случаях начинающими педагогами мы называем выпускников образовательных учреждений, работающих первые 3-5 лет. В других – педагогов до тридцатилетнего  возраста. В  третьих – специалистов, пришедших в ОО из других сфер профессиональной деятельности, например воспитателей.
Проблематика проекта	Несомненно, современной  школе необходимы молодые учителя,  способные адекватно реагировать на изменение образовательной ситуации,  специфику педагогических систем,  новые условия профессиональной деятельности. Знаний, полученных в вузе, обычно достаточно, но начинающим педагогам, несомненно, не хватает педагогического опыта, что порождает ряд  проблем на пути профессионального становления вчерашних дипломников.
Философские основания	Период вхождения начинающего педагога в профессию отличается напряженностью, важностью для его личностного и профессионального развития. Мы понимаем, от того, как пройдет этот период, зависит, состоится ли новоявленный педагог как профессионал, останется ли он в нашей образовательной организации  или найдет себя в другой сфере деятельности. Цель:  Создание благоприятных условий для профессионального становления молодых педагогов Задачи:  - Повышение уровня  профессиональной  компетентности М. П; - Создание  условий  для саморазвития и личностного становления М. П; - активизировать деятельность молодых педагогов; -  Минимизация  адаптационного  периода  М. П. Метод. Чтобы решить вышеуказанные задачи, для достижения цели, создаем ассоциацию молодых педагогов улуса.
Психологическая концепция	Теоретической основой концепции профессионального становления являются исследования -Ананьева, , и др. Понятие профессиональное становление личности - процесс прогрессивного изменения личности под влиянием социальных воздействий, профессиональной деятельности и собственной активности, направленной на самосовершенствование и самоосуществление.
Содержание образования	На сегодняшний день в улусе работают всего 105 педагогов в ОУ, 78 – в ДОУ и 23 – в УДОД, со стажем педагогической деятельности от 0-3 лет. Что составляет около 20% от  общего числа педагогов ОО в улусе. В сентябре 2013 г. года, было проведено анонимное анкетирование среди молодых педагогов ОО Намского улуса, с целью  выявления испытываемых трудностей  в профессиональной деятельности.  Анкетированием охвачены  100% педагогов  со стажем работы от 0 до 3 лет. Исходя из определения профессионального становления педагогов, мы выдвинули следующую модель: процесс прогрессивного изменения личности под влиянием социальных воздействий, профессиональной деятельности и собственной активности, направленный  на самопроектирование, самоактуализацию, саморазвитие и самообразование, есть профессиональное становление. Активизация педагогической деятельности,  посредством участия в профессиональных конкурсах -  саморазвитие; Распространение своего накопившего опыта – условие для самоактуализации(самовыражение). Непрерывное образование и повышение квалификации – условие для самообразования. Минимизация адаптационного периода, работа ассоциации молодых педагогов - условие для самопроектирования (самоопределние); Модель  профессионального становления молодого педагога – 4S (Sphere), которая состоит из 4-х основных сегментов На основе  представленной модели и предложенному плану работы (который составляют сами члены ассоциации) каждый педагог разрабатывает индивидуальную траекторию своего  профессионального становления. В данной траектории должны быть включены мероприятия из каждого сегмента и  исходя из которых, они данная траектория будет соответствовать критериям предполагаемых результатов.
Этапы реализации проекта	1 этап. Подготовительный этап 2 этап. Основной этап (Из предложенной дорожной карты, учителя выстраивают собственную траекторию профессионального становления) 3 этап. Заключительный этап (Рефлексия, оценка результатов)
Дорожная карта реализации проекта
Подготовительный этап	Анкетирование	Сентябрь	Анализ социокультурной ситуации
Создание рабочей группы	Сентябрь	Утверждение плана работы ассоциации	Регистрация в качестве НКО
Создание базы данных молодых педагогов	Сентябрь	Единая база данных молодых педагогов
Сегмент	Мероприятие	сроки	Ожидаемый результат	Кадровое обеспечение
саморазвитие	Улусный профессиональный конкурс  «Педагогический дебют»	Декабрь - март	У всех молодых педагогов Намского улуса со стажем работы от 0 – 3 лет, имеются собственные проекты.	с привлечение родителей, учителей
Улусный Бал молодых педагогов	5 октября	Выявление и развитие творческих педагогов	М. П., С. П.
Совместный праздник - Бал маскарадов	Декабрь	Коллективный дух	М. П., С. П.
Выезд молодых педагогов в с. на стажерскую  площадку «Педагогический маршрут»	Март		М. П., С. П.  лектора, опытные учителя
самоактуализация	Методический десант  «Современные образовательные технологии: осознанный выбор»	ежегодно	Овладение современными образовательными  технологиями ФГОС ООО.	Методисты УО, опытные учителя, М. П.
Педагогический стартап «Учимся учить» с привлечением молодых педагогов из других улусов	Декабрь	Распространение своего и принятие чужого опыта.	молодые педагоги
НПК «Роль молодого педагога в развитии системы образования Намского улуса»	Апрель	Аналитическая справка	с привлечением экспертов СВФУ
самообразование	Семинар «Оформление, ведение школьной документации»		Составление полного пакета школьной документации в соответствии с ФЗ-272	с приглашением работников УО
Обучающий семинар - практикум по подготовке к ЕГЭ, ОГЭ	В течении года	Высокий показатель обучающихся при  сдаче  ЕГЭ, ОГЭ	с привлечением опытных педагогов улуса
Проведение тематических семинаров, выезд методического десанта по мере поступления заявок от ОО	В течении года	Метод сопровождение М. П. в условиях внедрения ФГОС ООО, ПСП, ФЗ-273 «Об образовании в РФ»	с привличением лекторов, опытных учителей
самопроектирование	Форум молодых педагогов улуса на базе ДЭЦ «Кэнкэмэ»	Сентябрь	Создание ассоциации молодых педагогов	молодые педагоги
Фестиваль современных уроков посвященный к 70 летию победы ВОВ.	Акция «70 км. К победе» велопробег сс. Намцы до с. Хатырык	с привлечением общественности
Веревочные курсы  для молодых педагогов	Июнь	Формирование плана деятельности ассоциации на следующий год	молодые педагоги, социальные партнеры
Предполагаемые результаты	Создание необходимых условий, для профессионального становления молодых педагогов Намского улуса
Критерии оценки предполагаемых результатов	Результатом является реализация индивидуальной траектории профессионального становления молодого педагога (4S): Критерий 1. (Сегмент 1)  - Участие в профессиональных конкурсах; - Разработка собственного проекта  «Моя инициатива в образовании». Критерий 2. (Сегмент 2) -  Наличие публикации на улусных, республиканских научно – методических сборниках; - Проведение открытых уроков (занятий), мастер – классов. Критерий 3. (Сегмент 3) Повышение квалификации: - на обучающих семинарах; - на курсах повышения квалификации. Критерий 4  (Сегмент 4) Организация и  участие и в культурно – массовых мероприятиях; Пройденная траектория, удовлетворяющая  всем данным критериям, есть результат
Кадровое обеспечение проекта	Молодые педагоги Намского улуса со стажем работы от 0 до 3-х лет. Социальные партнеры, опытные учителя, родители, ветераны педагогического труда и общественность. Проект поддерживается на муниципальном уровне -  Управлением по молодежной и семейной политике.
Финансовое обеспечение проекта: источники и объемы финансирования (бюджетное, внебюджетное)	На сегодняшний день, проект полностью обеспечивает МКУ «Управление образования», но средств на мероприятия и реализацию проектов педагогов не хватает. Смета расходов за год № Наименование Кол. Цена (тыс. руб) Сумма (тыс. руб) 1 Реализация отдельных проектов педагогов 10,0 10,0 100,0 2 ГСМ 250,0 0,04 10,0 3 Призы победителям конкурсных мероприятий 30,0 2,0 60,0 4 Корпоративная атрибутика 100,0 0,2 20,0 Итого: 190 000 (сто девяносто тысяч) рублей.