Упражнение № 1
Вставить пропущенные знаки, буквы, объяснить орфограммы.
Пришвин пр…исх…дил (из)стар…н(н)ого рус…кого гор…да Ельца. Из этих(же) мест выш…л и Бунин точ(?)но так(же) как и Пришвин умевш…й нап…лнять пр…роду окраск…й ч…л…веческих душ и настр…ений.
«Михаил Пришвин»
Подобрать синонимы к слову старинный.
Упражнение № 2
Вставить пропущенные знаки, буквы, объяснить орфограммы. Заменить словосочетание «собр…ее мысль» близким по значению.
Пр…рода в…сточ(?)ной части Орловщ…ны пр…рода в…круг Ельца очень рус…кая очень пр…стая и (не)б…гатая. И вот в эт…м свойстве даже в н…к…т…рой ее суров…сти и л…ж…т ра…га…ка писат…льск…й з…рк…сти Пришвина. На пр…ст…те яснее выступают кач…ства з…мли, …стрее дела…тся взгляд и собран…ее мысль.
«Михаил Пришвин»
Упражнение № 3
Вставить пропущенные знаки, буквы, объяснить орфограммы. Определить слова, употребленные в прямом и переносном значении.
Пр…ст…та г…в…рит сер…цу с…льне чем блеск множ…ство крас…к бенгальский …гонь закат…в к…пение звез…ного неба и лак…ров…н(н)ая р…стительн…сть троп…ков нап…минающая мощ(?)ные в…д…пады целые (Нн)иагары лист…ев и цв…тов.
«Михаил Пришвин»
Упражнение № 4
Вставить пропущенные знаки, буквы, объяснить орфограммы.
Ноч(?) пр…шла под б…льшой чист…й луной и к(утру) лег первый м…роз. Всё было с…дое но луж… (не)зам…рзали. К…гда явилось сол…це и р…з…грело то д…рев…я и травы обд…лись такой сильн…й р…сой такими св…тящ…мися узор…ми глянули из темн…го леса ветки ел…й, что на эту отделку (не)хв…тило(бы) алмазов всей наш…й з…мли.
«Михаил Пришвин»
Составить схему последнего предложения
Упражнение 5
Вставить пропущенные буквы и знаки препинания и объяснить их.
Язык Пр…швина язык н…родный. Он мог сл…жит…ся …лиш… в тесном общен… рус(?)к…г… ч…л…века с природой в труде и мудр…сти народн…го характ…ра.
«Михаил Пришвин»
Упражнение 6
Вставить пропущенные буквы и знаки препинания и объяснить их. Определите стиль текста. Докажите.
У б…тан…ков есть термин разн…трав…е. Он обыч(?)но …тносит(?)ся к цв…тущим лугам. Разн…трав…е это спл…тение сотен разно…бразных и в…сёлых цв…тов ра…кинувш…хся спл…шными озёрами по поймам рек.
Прозу Пришвина можно с полным прав…м назвать разн…трав(?)ем рус(?)ко…о языка. Сл…ва у Пришвина цв…тут св…ркают. Они то ш…л…стят как травы то б…рмочут как р…дники то пер…свистывают(?)ся как птиц… то п…зван…вают как первый ле… то наконец л…жат(?)ся в нашей пам…ти м…длит…льным строем п…добно т…чению звезд.
«Михаил Пришвин»
Упражнение 7
Вставить пропущенные знаки, буквы, объяснить орфограммы. Определить стиль и тип текста. Доказать.
Чистый …син…вый лес кое(где) только п…падают(?)ся ре…кие ели. …сина даёт осен(?)ю такой наря…ный убор как (не)(ни) одно дер…во. Лист у неё чист…й ра…краски. Пурпурный л…ловый л…мон(?)ый и даже ч…рный с з…л…тым крапом. Под сол…цем п…луч…ет(?)ся вел…к…лепный к…стер.
«Искусство видеть мир»
Упражнение 8
Вставить пропущенные знаки, буквы, объяснить орфограммы. Определить стиль и тип текста. Доказать.
Гр…за в с…нтябре
С юга п…дымалась тяж…лая и высокая в (пол)неба туча. Ее пер…дерг…вало вспышками молний.
Там лес с…вершен(?)о темный глухой это на нём л…гла тень от тучи. А п…дальше на нем бледн…е ж…лтые и з…л…новатые пятна это от пр…глуш…н(?)ого солн…чного света из(за) …блаков. А в(дали) он весь в сол…це. Весь как …тлитый из красн…го зол…та. И весь скв…зной. Св…его рода з…л…тая узорч…тая ст…на. А бронз…вый блеск на хво… ел…й. Это от з…л…той ст…ны леса. Она обдаёт ели св…им светом. Отраж…н(?)ый свет. Оп…сать его трудно.
«Искусство видеть мир»
Упражнение 9
Вставить пропущенные знаки, буквы, объяснить орфограммы. Определить стиль и тип текста. Объяснить.
Вп…р…ди гр…зовой тучи бежали (на)нас рван(н)ые обл…ка и св…им стр…мительным дв…жением д…йствит…льно пер…мешали на з…мле все краски. Путан(н)ица багр…ца ч…рвоного и бело…о зол…та м…л…хита пурпура и синей тьмы нач…лась (в)л…сных далях.
«Искусство видеть мир»
Выписать синонимы.
Упражнение № 10
Вставить пропущенные знаки, буквы, объяснить орфограммы. Сделайте синтаксический разбор 1-го предложения.
И…р…дка солн…чный луч(?) пр…рвавш…сь сквоз тучи пад…л (на) …тдельные б…рёзы и они вспыхивали …дна (за)другой как з…л…тые факелы но (тот)час гасли. Пр…дгр…з…вой вет…р нал…тал п…рывами и усил…вал эту сумятицу красок.
«Искусство видеть мир»
Подобрать синоним к подчеркнутому слову.
Упражнение № 11
Вставить пропущенные знаки, буквы, объяснить орфограммы. Расставить ударения в последнем предложении. Подобрать синонимы к словам, которые подчеркнуты.
Гр…з…вая туча курилась пеп…льным дымом и быстро …пускалась (к)з…мле. Вся …на была …дна(?)бразного аспидно..о цвета. Но каждая вспышка молнии …ткрывала (в)ней ж…лт…ватые зл…вещие смерчи, синие п…щеры и извил…стые трещ…ны …свещен(?)ые (из)нутри роз…вым мутным …гнем.
«Искусство видеть мир»
Упражнение № 12
Вставить пропущенные знаки, буквы, объяснить орфограммы. Определить метафоры. Подобрать синонимы к выделенным словам.
Пр...нзит…льный блеск молний см…нялся (в)глуб…не тучи п…лыханием медн…г… плам…ни. А ближе (к)з…мле между туч…й и л…сами уже …пустились пол…сы пр…л…вного д…ждя.
«Искусство видеть мир»
Упражнение № 13
Вставить пропущенные знаки, буквы, объяснить орфограммы. Сделать синтаксический разбор 1-го предложения. Выписать профессионализмы.
То что Чехов был врач…м не только дало ему знание людей но ск…зал…сь и на е…о стиле. Если(бы) Чехов (не)был врач…м (то) в…зможно он(бы) (не)создал такую острую как скальпель ан…литич…скую и точ(?)ную прозу.
Нек…т…рые его рас(?)казы (например «Палата № 6»,» Скуч(?)ная история», «П…прыгунья» да и многие другие) написаны как обра…цовые псих…л…гич…ские диагнозы.
«Чехов»
Упражнение № 14
Вставить пропущенные знаки, буквы, объяснить орфограммы. Укажите и поясните фразы, использованные в переносном значении.
Е…о проза (не)т…рпела ни малейшей пыли и пятен. Надо выбрасывать лишнее писал Чехов оч…щать фразу от «по мере того», «при помощи», надо заботит(?)ся об её музыкальн…сти и (не)д…пускать в одной враз… п…чти рядом «стала» и «п…р…стала».
Он ж…ст…ко изг…нял из прозы такие сл…ва как «ап(?)етит», «флирт», «ид…ал», «диск», «экран». Они вызывали у н…го отвр…щение.
«Чехов»
Упражнение № 15
Вставить пропущенные знаки, буквы, объяснить орфограммы.
Ж…знь Чехова п…учит…льна. Он г…в…рил (о)с…бе что (в)течен…е мног…х лет выдавл…вал (из)с…бя (по)каплям раба. Стоит разл…ж…ть ф…т…графии Чехова по г…дам – от юн…ш…ства до п…следних лет ж…зни – что(бы) воочию уб…дит(?)ся как п…ст…пен(н)о исч…зает с е…о внешн…сти ле…кий налет м…щанства и как всё строже зн…чит…льнее и пр…краснее дела…т(?)ся е…о л…цо и всё изящнее и св…бодн…е его одежда.
«Чехов»
Выписать качественные прилагательные: сделать фонетический разбор выделенного слова.
Упражнение № 16
Вставить пропущенные буквы, знаки, объяснить орфограммы.
- Кто мо…т пр…ве…ти ре…кую границу между воображением и мыслью Её нет эт…й гр…ницы
Воображение со…дало з…кон пр…тяжения б…ном Н(?)ютона п…чальную п…весть Тристана и Изольды ра…щепление атома здание Адмиралтейства (в) Лен…нграде «Золотую осень» Лев…тана «Марсельезу» радио эл…ктрич…ский свет принца (Г)гамлета теорию …тн…сит…льн…сти и фильм «Бэмби».
Ч…л…веч…ская мысль без в…бражения бе…плодна равно как и в…бражение бе…плодно без действит…льн…сти.
«Животворящее начало»
Разобрать по составу выделенные слова.
Упражнение № 17
Вставить пропущенные буквы, знаки, объяснить орфограммы
Есть француз…кое выр…жение Великие мысли и…ходят из сер…ца, п…жалуй в…рнее было(бы) ск…зать что в…ликие мысли и…ходят из вс…го ч…л…веч…ского сущ…ства. Сер…це в…бражение разум вот та среда где зар…ждает(?)ся то что мы называем культур…й.
Если и…чезнет в…бражение то ч…л..век п…р…станет быть ч…л…век…м.
«Животворящее начало»
Сделать синтаксический разбор последнего предложения.
Упражнение № 18
Вставить пропущенные знаки, буквы, объяснить орфограммы.
В…бражение оч…нь часто в какой(то)мере вл…яет (на)т…чение нашей ж…зни на наши дела и мысли на наше …тн…шение (к)людям.
Об эт…м х…р…шо сказал Писарев. Если(бы) ч…л…век г…в…рил он (не)мог пр..дставить с…бе в ярких и законч…н(?)ых к…ртинах будущее… если(бы) ч…л…век (не)умел м…чтать то н…что(бы) (не)застав…ло его пр…дприн…мать ради эт…го буд…ще…о ут…мит…льные со…ружения в…сти упорную б…рьбу даже жертв…вать ж…знью.
«Животворящее начало»
Что такое прямая и косвенная речь? Примеры.
Упражнение № 19
Вставить пропущенные знаки, буквы, объяснить орфограммы.
Случ…йно (на)н…же к…рм…н(?)ом
Найди пылинку дальних стран
И мир …пять пр…дстан…т стран(?)ым
Закутан(?)ым в цв…тной туман
Это из Блока. А другой поэт сказал:
В кажд…й луже – запах ок…ана
В кажд…м камн… - веянье пустынь.
Пылинка дальних стран и камень (на)дорог…! Часто с таких вот пылин…к и к…мней нач…на…(?)ся (не)укр…тимая работа в…обр…жения
«Животворящее начало»
Подобрать синонимы к выделенному слову
Упражнение № 20
Вставить пропущенные буквы, знаки, объяснить орфограммы.
Анд…рсен любил пр…дум…вать св…и ска…ки (в)л…сах У не…о было х…рошее п…чти м…кр…ск…пическое зрен…е (По)этому он мог рас(?)матр…вать кусок к…ры или старую с…сновую ш…шку и увид…ть (на)них как сквозь ув…л…чит…льную линзу такие п…дробн…сти из к…торых л…гко можно с…ставить ска…ку.
Во…бще все (в)л…су – каждый замшелый пень и каждый рыжий муравей… ра…бойник к…торый тащ…т как п…хищен(?)ую пр…лес…ную принцесс(?)у мал…нькую мошку с пр…зрачными з…леными крылышками всё это может об…рнут(?)ся ска…кой.
«Как будто пустяки»
Разобрать по составу выделенное слово.
Упражнение № 21
Вставить пропущенные знаки, буквы, объяснить орфограммы.
Всю ноч(?) в каб…нете Флобера заставл…нном экз…тич…скими вещами г…рела лампа с з…лёным аб…журом. Фл…бер работал (по)н…чам. Лампа гасла только (на)рас…вете.
Её свет был п…ст…янен как огонь м…яка. И действит…льно в темные ночи фл…бер…вское окно стало служить м…яком для рыбако… (на)(С)сене и даже для к…п…тан…в м…рских п…рох…д…в п…дымавшихся (по)р…ке из Гавра в Руан. К…п…таны знали что на этом уч…стке р…к… надо было что(бы) не …бит(?)ся с фарватера «д…ржать на …окно г…сп…дина Флобера».
«Как будто пустяки»
Дать толкование выделенного слова
Упражнение № 22
Вставить пропущенные буквы и знаки, объяснить орфограммы
И…р…дка они вид…ли плотн…г… ч…л…века (в)пестр…м в…сточном х…мате. он п…дх…дил (к)окну пр…жимался (к)н…му лбом и см…трел на С(с)ену. Это была п…за уставш…го (в)к…нец ч…л…века. Но вряд(ли) м…р…ки знали что за …кном ст…ит в…ликий п…сат…ль Ф(ф)ранци(?) измуч…н(?)ый б…рьбой за с…вершенство прозы этой «пр…клятой жидк…сти, к…т…рая (ни)как (не)хоч…т пр…нять (не)…бх…димую форму»
«Как будто пустяки»
Что изучает стилистика? Назовите признаки художественного стиля речи.
Упражнение № 23
Вставить пропущенные буквы и знаки препинания. Объяснить орфограммы.
От м…р…ков я узнал что между Севастополем и Одессой л…жит филлофорное море. Оно занимает около трех тысяч(?) м…рских кв…дратных миль. Дно моря (на)этом пр…странстве з…вал…но красной и йодист…й вод…р…слью филлофорой. Все рыбы черви и раки (в)этом мо… красн…г… цвета.
Т…гда(же) (по)цвету вод…р…слей я научился р…зл…чать глубины моря. З…леные и …ливк…вые вод…р…сли р…стут на мелких м…стах. Бурые л…жат глубже (на)скал…х а (на)самых глубок…х м…стах на гр…нице яд…вит…й с…ров…д…родной зоны р…стут красные в…д…р…сли.
«Черное море»
Упражнение № 24
Вставить пропущенные буквы и знаки препинания. Объяснить орфограммы.
Зн…комство (с)ж…зн…ю моря уб…дил… меня что (?)десь в п…дводных п…щерах и среди скал ж…вут в сумр…ке и т…ш…не стран(?)ые сущ…ства являющиеся п…р…ходной форм…й от р…стения к ж…вотн…му. В море было много р…стений умеющих двигат(?)ся п…добно ж…вотным и много ж…вотных (не)п…движных и пр…кр…плен(н)ых (к)…дному месту п…добно р…стениями.
«Черное море»
Надписать название частей речи над каждым словом последнего предложения.
Упражнение № 25
Вставить пропущенные буквы и знаки, объяснить орфограммы.
К…гда я (в)первые увид…л актинию – её з…вут ещё м…рской анемон…й, - я н…как (не)мог п…верить что это (не)цветок а животное.
Актиния п…хожа на цв…ток р…стущий на толст…м стебл… Она (не)п…движно ж…вет или вернее р…стет на скалах и м…рских б…р…гах. Венчик её вмест… л…п…стков …кружен множ…ством ярких красных щ…пальцев п…крытых син…ми точ(?)ками. В щ…пальцах хр…нится яд. Им актиния убива…т ж…вотных и с(?)едает их …громным ртом п…хожим на щель в пестике цв…тка.
«Черное море»
Определите стиль текста. Докажите.
Упражнение №26
Вставить пропущенные буквы, знаки, объяснить орфограммы.
Обл…ка вс…гда пр…вл…кали Гарта, Он любил эти пл…вучие мат…рики пр…ит…н(н)ые влаг…й. Он мог ч…сами ра…сматр…вать ср…дн…вековые г…р…да куч…вых туч (?) в…здвигнутые на границ…х страт…сферы и стаи пер…стых обл…ков – л…тучих в з…л…новат…м небе.
Сделать синтаксический разбор последнего предложения.
Упражнение №27
Вставить пропущенные буквы, знаки, объяснить орфограммы. Сделать фонетический разбор выделенного слова.
Но больш… вс…го он любил гр…з…вые тучи затм…вающие со...нце. Трещ…ны молний взрыв…лись (в)дыму и темн…те ур…гана. Гарт пр…слуши…ался. Ливни пр…бл…жались в м…лчании. В…да пл…скалась у пр…брежных утесов. Сухие травы ст…яли (не)подвижно запутавш…сь в п…утине.
Только чайки м…тались с и…пуган(н)и писк…м и искали в скалах забыт…е гнёзда.
«Черное море»
Упражнение №28
Вставить пропущенные буквы, знаки, объяснить орфограммы. Сделать фонетический разбор выделенного слова.
П…года с…зд...ет(?)ся в…здушными вихрями – ц…клон…ми антиц…клон…ми. Каждый в…здушный вихрь р…ждает св…и …блака.(Не)ни…что в мир… не им…ет такого разно…бразия форм как …блака.(Не)н…что в мир… не име…т такого разно…бразия форм как …блака. Надо знать все …т…нки их цвета быстр…ту п…лета над з…млей их выс…ту и плотн…сть. Это сложн…е искус(?)тво.
Упражнение №29
Вставить пропущенные буквы, знаки, объяснить орфограммы. Сделать фонетический разбор выделенного слова.
Гарт и…см…трел на небо. Зв…зды бились и св…ркали серебр…ной ч…шуёй как б…ешся (в) с…тях пойман(н)ая камса.
(С) моря н…слись обл…ка ле…кие как туман. Ок…ло обл…ков зв…зды св…ркали с…льнее чем на чист…м неб… . Они пер…л…вались белым син…м и ж…ит…ватым огнем. Гарт (не)знал что это пр…дв…ща…т бурю.
«Черное море»
Сделать синтаксический разбор последнего предложения.
Упражнение №30
Вставить пропущенные буквы, знаки, объяснить орфограммы. Сделать фонетический разбор выделенного слова.
Говорят в древн…е греч…ские вр…м…на ж…ла в Херсонесе в изгнан… м…л…дая женщина н…слыханной красо…ты. В Грец… … стался у неё ч…л…век любимый. Она пр…ходила (к) морю и долго см…трела на турецкую стор…ну. Но н…чего она (не)видела,…одна в…лна и в…лна-и го… и два и десятки лет.
Женщина к…рмила дельфин…в. Ста…ми они с…б…рались ок…ло нее и ст…рались кто чем мо… утеш…ть эту жен(?)щину.
«Черное море»
Напишите сочинение-миниатюру «Что такое любовь…»
Упражнение №31
Вставить пропущенные буквы и знаки.
Я долго рас? сматр..вал м..нету п..ражен? ый точн..стью и ч..стотой ч..канки. Она..чевидно при..надл..жала к первым в..кам сущ..ств..вание хХ..рс..неса к..гда этот горо..был кр..п..стью эЭл..ады на б..р..гах Крыма. Т..гда чЧ..рное море называлось пПонтом эЭвксинским что значит гГ..сте..приимное море а в древних греч..ских лоц..ях-периллах - хХерсонес ещ.. называли хХеронисом и гГераклеей, Крым – Крим..ерией, а аАзовское море – Меотийским б..лот..м.
(«Чёрное море»)
Упражнение № 32
Вставить пропущенные буквы и знаки, объяснить правописание слов. Дать толкование подчёркнутого слова.
Ноч..ю я часто пр..сыпался д..лжно быть от (не)пр..выч? ной т..ш..ны. Я вых..дил (во)двор прямо (в)степь засыпанную звездами. Рыж..к гр..мя цеп..ю усаж..вался около м..ня и обмах..вал тепл..м хв..стом м..и ноги.
Над мор..м в..села дикая мгла. Запах с..лёных бухт и сухой тр..вы д..х..дил до п..рога х..барки.
(«Чёрное море»)
Упражнение №33
Вставить пропущенные знаки препинания. Объяснить правописание слов. Сделать фонетический разбор слов.
Я думал о др..вност.. эт..го края. Извес..няк под н..гами к..зался спр..с? ован? ым прах..м многих поколений. Все см..шал…сь в здешней кам..нист..й поч? ве – и ч..р..па гун? ов и римск..е надгроб..я и француз..кие ядра и кости рас? стрелян? ых м..трос..в с пП..темкина и заржавл..н? ные вранг..левск..е штыки. Я вспомнил сл..ва пПаллас ч то « окрес..ности сС. вастоп. ля пр..дст..вляют п..ист..не землю клас? ическую».
(«Чёрное море»)
Упражнение №34
Вставить пропущенные буквы и знаки препинания. Объяснить правописание слов.
Од..с? ей пр. х.дил по этим б..р..гам. П..ч..альная Ифигения, доч.. Агамемн..на т..милась..десь т..ской по эЭл..д.. – девушка в..спетая в в..личавых ст..хах эЭврипида.
Мифы что т..ряют? ся в ч. л..веч..ской пам..ти п..добно парусам в н..чных пр..сторах моря к..азались волнующ..ми и новыми как только что пр..ч..тан? ная книга.
(«Чёрное море»)
Упражнения №35
Вставить пропущенные буквы и знаки, объяснить правописание слов. Определить стиль текста.
Н..ч? то (не)даёт такого ре..к..го ощ..щен..я врем..ни как знакомств.. с древн..й стр..ной.
С н..вольным ув..жен..ем пр..к..саеш? ся даже к ч..рным как уг..ль зёрнам рж.. насыпан? ым в амф..ру тысячи лет наза.. или к п..з..леневшим рыб..ловн..м крюч? кам скиф..в.
(«Чёрное море»)
Упражнение №36
Вставить пропущенные буквы и знаки препинания. Объяснить правописание слов.
Она любила формы ст..рин..ых с..судов – амф..р и гр..мадных выше ч..ловеч..ск..го роста, пифосов, где в древн..сти хр..нили в..но и з..рно. Много таких пифосов нашли на дне сСеверной бухты.
Она зар..совывала древн..е св..тильн..ки с гербом гор..да оОльвии – орл..м п..рящ…м над д..льфинами – м..неты и статуи. Но больше вс..го ей п..нравился памятник краю – белый кам..ень с из..бр..жен..ем кр..во..о в..н..градн..го ножа.
(«Чёрное море»)
Упражнение №37
Вставить пропущенные буквы и знаки препинания, объяснить правописание слов.
Зн..комство с Торедо застав..ло меня изуч..ть ж..з? нь моря.
Я п..р..стал см..реть на него как см..рел до тех пор и как в..зможно смотр..т на него б..льш..нство людей, - вот, мол исполинская чаша с..леной воды пр..ятная для глаза.
Я знал что эта глубокая впад..на, син.. от соли и з..леная от диатом..вых вод..р..слей ж..вёт по точ? ным но подч..с (не)ра. крытым законам.
Ж..знь моря..казал..сь настолько исп..линской что нужны были года что(бы) узнать ее хотя бы в общих ч..ртах.
(«Чёрное море»)
Упражнение №38
Вставить пропущенные буквы и знаки препинания, определить стиль текста и объяснить признаки (лексические, морфологические, синтаксические), присущие указанному стилю.
Ноч.. ..глохла. Сколько я ни пр..слуш..вался я(не)мог разл..ч..ть (н?)одного звука. Изр..дка к..зал..сь, что я слышу..ст..рожный плеск в..ды у пр..брежн..го камня п..хожий на затаён..ый вздох.
Я долго вслушивался и всматр..вался в т..мн..ту но звук (не)п..вт..рялся.
Иной ра.. я слышал выс..ко над г..л..вой шел..ст пр..л..тающих птиц. Я знал что чайки и б..кланы д..вно уже спят и (не)мо.. п..нять про..исх..жден..я эт..го звука. Невольно в гол..ву пр..х..дила мысль что ш..л..стят звезды.
(«Чёрное море»)
Упражнения №39
Переписать, вставить пропущенные буквы и знаки препинания. Объяснить правописание
Стены (К)кара (Д)дага смыкал..сь..бразуя тесные бухты? (не)полукруглые как..быкн..венно а стиснутые пл..ск..стями гр..нита мног..уг..льники р..зн.. ..бразных размеров и форм.
В..дной из таких бухт мы к..чались на св..ей ж..лт..й шлюпке. Она к..залась н..чтожным..сен? им л..стом, заброшен? ым ветр..м и п..днож..ю нависавш..й над мор..м черн..й гр..мады.
(«Чёрное море»)
Упражнение №40
Переписать, вставить пропущенные буквы и знаки. Объяснить правописание
Бухта п..х..дила на глубок..е оз..ро в кратере вулкана. В прор..зь арки была видна пена волн на подводных рифах и стаи ча..к бивших крыльями по в..де.
В бухту ч..йки (не)зал..тали. Ок..ло п..щеры мы заметили стаю бакланов. Они к..чались на воде вытягивая ч..рные головы на дли? ных гусин? ых шеях.
(«Чёрное море»)
