Контрольно-оценочные средства дисциплины ОП.10 Основы эффективного поведения на рынке труда (стр. 4 )

в) Совокупность представлений, разделяемых большинством членов организации;

13. Лидером в группе может быть:

а) Только один человек, раз и навсегда признанный как лидер;

б) Разные люди в зависимости от ситуации, но, как правило, он постоянен;

в) Всегда одновременно несколько человек;

14. Руководство – это:

а) Мотивация действий других людей, направленных на достижение целей;

б) Поддержка действий других людей, направленных на достижение целей;

в) Контроль действий других людей, направленных на достижение целей;

15. На сколько уровней подразделяют менеджеров?

а)  два;

б) три;

в) четыре;

г) пять;

д) шесть;

16. Активность, оптимистичность, изменчивость, импульсивность, раздражительность –

личностные черты:

а) Меланхолика;

б) Сангвиника;

в) Холерика;

г)  Флегматика;

17. Индивиду, качества которого определяются его жизненным опытом, преломляемым

через особенности личности и проявляемым через его отношение к окружающей

среде, людям, явлениям, и т. д. – это…

18. Использование возможностей работников для достижения целей организации - это…

А) Управление эккаунтингом

б) Управление персоналом

в) Управление производством

19. Некая группа может считаться организацией, если члены этой группы:

а) Намерено работают вместе, чтобы достичь значимой для всех цели;

б) Связаны друг с другом с помощью информационных потоков

в) Работают в одном офисе

20. Обмен информацией с помощью жестов, мимики, интонации голоса называется в

менеджменте коммуникацией:

а) Невербальной;

б) Неформальной;

в) Вербальной;

г) Горизонтальной;

21. Неформальные группы возникают:

а)В результате реорганизации;

б) При создании новой структуры;

в) Спонтанно;

г) По воле руководства;

22. Ключевым факторов в любой модели управления являются:

1. Люди;

2. Средства производства;

3. Финансы;

4. Структура управления;

23. Практика управления возникла:

а)  ХХ веке, в ходе индустриализации промышленности;

б) Вместе с созданием Ф. Тейлором школы управления;

в) Вместе с объединением людей в организованные группы, например в племена;

г) Вместе с возникновением системного подхода

24. Синергия – это

а) Особый вид скрытого влияния на поведение другого человека;

б) Возрастание эффективности в результате слияния частей (людей, фирм) в одну

систему;

в) Вид стратегии продвижения на рынок;

25. Совещание – это:

а) Регламентированное общение группы людей с целью выявления проблемы и поиска

путей ее решения;

б) Общение с целью согласования интересов и позиций сторон;

в) Общение группы людей, проходящее по схеме выработка новых идей – их

обсуждение – выбор 2-3 лучших;

26. Чем опасно чрезмерное количество подчиненных?

а)  Потерей управляемости коллектива;

б) Разрастанием бюрократического аппарата;

в)  Дублированием усилий;

27. Лидерство – это процесс:

а) Контроля;

б)  Организации;

в) Управления;

г) Планирования;

28. Корпоративная культура основана на принятых в обществе формах поведения

а) Правилах, определяемых руководством организации;

б) Разделяемых большинством членов организации убеждениях и ценностях;

в) Особенностях производства;

г) Законодательстве;

29. Одна из важнейших функций корпоративной культуры – это:

а) Укрепление дисциплиной;

б) Формирование благоприятного психологического климата в организации;

в) Поддержание социальной стабильности в организации

г) Правильное распределение вознаграждений

д) Создание благоприятного имиджа компании

30. Если возникла кризисная ситуация, требующая немедленного разрешения,

целесообразно использовать стиль управления:

а) Авторитарный;

б) Либеральный;

в) Демократический.

Лист эталонов и количество существенных операций

1.б	Р=1
2.в	Р=1
3.а, в,г, д	Р=1
4. а, б,г	Р=1
5. а	Р=1
6. а, б,в, г,ж, з	Р=1
7. в	Р=1
8. в, б,д, а,г	Р=2
9.  а	Р=1
10. а	Р=1
11.в	Р=1
12.в	Р=1
13.б	Р=1
14.а	Р=1
15.б	Р=1
16.в	Р=1
17. личность	Р=1
18.б	Р=1
19.а	Р=1
20.а	Р=1
21.в	Р=1
22.а	Р=1
23.в	Р=1
24.б	Р=1
25.а	Р=1
26.а	Р=1
27.в	Р=1
28.в	Р=1
29.в	Р=1
30.а	Р=1

Количество существенных операций Р=30

Критерии оценок

Р= 30 оценка 5(отлично)

Р= 20-29оценка 4(хорошо)

Р= 10-19оценка 3(удовлетворительно)

Р= менее 10  оценка 2(неудовлетворительно)

6.3. Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов контроля и оценки	Основные показатели оценки результата	Оценка
Тема 1. Анализ современного рынка труда. Посредники на рынке труда	- дает аргументированную оценку степени востребованности специальности на рынке труда; - собирает и анализирует информацию о вакансиях рабочих мест в регионе по специальности; - составляет аналитическую таблицу по систематизации информации об источниках информации  работе и потенциальных работодателях;
Тема 2. Карьера. Типология, этапы карьеры	- объясняет причины, побуждающие работника к построению карьеры; - составляет  мультимедиа презентации по профессии; -планирует профессиональную карьеру; - проводит самооценку своих сильных и слабых сторон; - составляет шкалу своих умений и склонностей;
Тема 3. Понятие профессия, специальность	- анализирует (формулирует) запрос на внутренние ресурсы для профессионального роста; - определяет готовность к профессиональной деятельности;
Тема 4. Поиск возможности трудоустройства	- определяет  критерии для сравнительного анализа информации для принятия решения о поступлении на работу; - составляет свою характеристику
Тема 5. Правила составления резюме	- составляет резюме с учетом специфики работодателя; - составляет собственное резюме;
Тема 6. Прохождение собеседовани	- применяет основные правила ведения диалога с работодателем
Тема 7. Самопрезентация	- составляет самопрезентацию;
Тема 8. Правовые аспекты трудоустройства и увольнения	- определяет общие права и обязанности работодателя и работника в соответствии с Трудовым кодексом РФ; - определяет законность действий  работодателя и работника при приеме на работу и увольнении; - анализирует типичные ошибки при ведении кадровой документации
Тема 9. Адаптация на рабочем месте. Развитие коммуникативных качеств личности. Формирование деловых качеств личности	- определяет степень адаптации работника к трудовой деятельности, в том числе и в нестандартных ситуациях; - изучает язык мимики и жестов, технику активного слушания; - учиться эффективно и рационально использовать рабочее время; - анализирует взаимодействие с руководителем и коллегами по работе.

Шкала оценки образовательных достижений

Процент результативности (правильных ответов)	Оценка уровня подготовки
балл (отметка)	вербальный аналог
90 ч 100	5	отлично
70 ч 89	4	хорошо
50 ч 69	3	удовлетворительно
менее 70	2	неудовлетворительно

6.4. Перечень материалов, оборудования и информационных источников, используемых в аттестации

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Безопасности жизнедеятельности».

Оборудование учебного кабинета: учебные места по количеству обучающихся, электронный тир

Технические средства обучения: ПК - 2 шт, тестовая программа «Кновинг», проектор, компьютерные программы и пособия по темам дисциплины. 

Оборудование учебного кабинета: посадочные места по количеству учащихся; рабочее место преподавателя; ученическая доска; учебно-методический комплекс преподавателя (рабочая программа; календарно-тематический план; поурочное планирование; конспекты лекций; диагностические методики; раздаточный материал для практических занятий; канцелярские принадлежности; учебные презентации и видеоматериал). 

       Технические средства обучения: 2 компьютера, колонки.

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет – ресурсов, дополнительной литературы.

Нормативные источники

1.Трудовой кодекс РФ от 01.01.2001. .

Основные источники: 2. Рынок труда. Занятость. Безработица [Электронный ресурс]: учебник/ — Электрон. текстовые данные.— М.: Московский государственный университет имени , 2004.— 368 c.— Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/13312.— ЭБС «IPRbooks», по паролю. 3.Кеннет Роуман Как писать так, чтобы вам доверяли [Электронный ресурс]: о том, как успешно писать и составлять электронные и бумажные письма, коммерческие предложения, тексты выступлений, служебные записки, презентации, планы, отчеты, резюме/ Кеннет Роуман, Джоэл Рафаэльсон— Электрон. текстовые данные.— М.: Манн, Иванов и Фербер, 2014.— 181 c.— Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/39229.— ЭБС «IPRbooks», по паролю. 4. Нестандартные методы оценки персонала [Электронный ресурс]/ — Электрон. текстовые данные.— Саратов: Ай Пи Эр Медиа, 2010.— 108 c.— Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/848.— ЭБС «IPRbooks», по паролю. 5. Руководство по поиску работы, самопрезентации и развитию карьеры [Электронный ресурс]/ — Электрон. текстовые данные.— М.: Альпина Паблишер, 2016.— 197 c.— Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/41369.— ЭБС «IPRbooks», по паролю.

Дополнительные источники:

6. Абельмас, при приеме на работу. Как успешно пройти собеседование (+CD). СПб.: Питер, 2012. — 160 с.

7. Березин, С. В., Лисецкий, К. С., Ушмудина, -проектирование профессиональной карьеры. Практический курс. - Самара. Изд-во «Универс-групп», 2010 - 64 с.

8. Резюме и сопроводительное письмо: составление и оформление// Справочник кадровика. – 2011. - №2.

9. Рынок труда в России [Электронный ресурс]: учебное пособие/ — Электрон. текстовые данные.— М.: Российский университет дружбы народов, 2011.— 224 c.— Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/11419.— ЭБС «IPRbooks», по паролю.

10. Адаптация выпускников к первичному рынку труда [Электронный ресурс]: учебное пособие/ [и др.].— Электрон. текстовые данные.— Ростов-на-Дону: Южный федеральный университет, 2011.— 306 c.— Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/46915.— ЭБС «IPRbooks», по паролю.

11. Иванова- Международные аспекты управления персоналом [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Иванова-— Электрон. текстовые данные.— М.: Евразийский открытый институт, 2011.— 188 c.— Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/10719.— ЭБС «IPRbooks», по паролю.

12. Управление деловой карьерой [Электронный ресурс]: учебное пособие/ — Электрон. текстовые данные.— М.: Евразийский открытый институт, 2008.— 108 c.— Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/10876.— ЭБС «IPRbooks», по паролю.

Интернет – ресурсы:

http://www. proforientator. ru http://www. mkc. ampirk. ru http://www. students. ru http://www. profosvita. http://www. job. ru http://blanker. ru

1Умения и знания из программы учебной дисциплины.

2Умения и знания из программы учебной дисциплины.