Рекомендации семье.

Детские эмоции

В дошкольном возрасте происходит активное формирование личности. Ребенок проявляет любопытство и любознательность, оценивает происходящие вокруг него события, учится общаться, осознает свою значимость. Эмоциональное развитие проявляется в формировании социально-нравственного поведения, дошкольник осознает себя частью социума. Значение эмоций:

    Эмоции отражают внутреннее состояние дошкольника, его

отношение к окружающим процессам.

    Эмоции руководят действиями ребенка. Ребенок начинает осознанно проявлять эмоции, но пока не

умеет их контролировать. Поэтому дошкольник на все реагирует в состоянии аффекта, т. е. бурными, сильными эмоциями с глубоким переживаниями и снижением самоконтроля. Отсюда детская непосредственность и искренность. Дети этого возраста открыто проявляют как положительные (радость, восторг), так и отрицательные эмоции (гнев, грусть), но смена настроения происходит внезапно.

    Эмоциональное состояние отражается в мотивируемых

поступках. Эта цепочка имеет и обратную связь. Если изменилось настроение, нужно искать причину, а не ругать или наказывать. Таким образом, родители насильно навязывают ребенку положительное отношение и запрещают проявлять отрицательные эмоции, которые в равной степени необходимы для формирования правильного восприятия у ребенка понятий «плохого» и «хорошего». Психика дошкольника только формируется, поэтому следует аккуратно выбирать формы эмоционального воздействия. Зная эту связь, совсем не трудно изменить настроение у ребенка, ведь дети легко «переключаются».

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Эмоциональное развитие по возрастам

По степени эмоционального развития дошкольное детство  можно разделить на 3 временных участка.

Эмоциональные особенности ребенка 1-3 лет:

    желания выражаются через специфические эмоции; пока не умеет делать выбор; не осознает последствия своих

действий;

    для него очень важна оценка взрослого; отсутствует эмпатия; эгоцентризм и завышенная самооценка.

В этот период зарождает самосознание. Ребенок начинает проявлять признаки самостоятельности, распознает свое отражение, отзывает на имя, употребляет личностное местоимение.

Развитие эмоциональной сферы 4-5 летнем возрасте:

    проявление аффективных реакций; эмоциональное предвосхищение; ребенок пытается управлять

своим эмоциональным состоянием;

    формирование цепочки «желание — предвосхищение —

направленное действие — соответствующая эмоция»;

    оценивает свое поведение. Весь спектр эмоций детей этого

возраста завязан на климате в семье. Появляются новые интересы, навыки, формируются мотивы. Эмоции усложняются, ребенок ощущает гнев, грусть, застенчивость, восторг и иные эмоции. При этом он уже выражает их не плачем или смехом, а через речь и мимику. Но дошкольники еще не могут контролировать свои переживания и эмоции, которые уже становятся произвольными и разумными. Для этого возраста характерно формирование эстетических и нравственных чувств.

Дети 6-7 летнего возраста

    уже хорошо осознают правила общества, и в соответствии с

ними подстраивают поведение.

    В этом возрасте постепенно созревает чувство долга. Появляется моральное сознание, способствующее

пониманию дошкольником предъявляемых требований. Дошкольник соотносит их к своим поступкам, а также действиям сверстников и взрослых.

    К 6-7 годам проявляется особенно ярко чувство долга. Развитие любознательности активно способствует проявлению

удивления и радости новым открытиям.

    Творческая, художественная деятельность стимулирует

развитие эстетических чувств.

    Эмоциональная система, тем временем, еще остается незрелой.

При неблагоприятных условиях у ребенка проявляются отрицательные эмоции, поведенческие нарушение, снижение самооценки, переживание тревоги и обиды. Все эти эмоции естественны, но детям дошкольного возраста очень трудно выражать отрицательные эмоции. Порой взрослые запрещают их проявлять, усугубляя положение. Нередко ребенок к 6 годам уже начинает контролировать свои чувства, прятать эмоции, но внутри кроется обида и гнев, отражающиеся на физическом и психическом здоровье. Поэтому позитивные эмоции важны в развитие эмоциональной сферы дошкольников. Можно выделить основные эмоциональные особенности детей этого возраста: формируются моральные, интеллектуальные и эстетические чувства; эмоции отражают физическое и психическое состояние ребенка; появляется чувство долга; речь помогает осознавать свои эмоции.

Эмпатия у дошкольников.

Полноценное эмоциональное развитие не может происходить без формирования эмпатии — стремления к сопереживанию и состраданию. Ребенку,  с сформированной эмпатией,  легче понять чувства и поступки другого, стремится ему помочь. Такие дети дошкольного возраста быстрее социализируются, свободно общаются, учеба в школе дается им легче.

Советы родителям, как развивать у своего ребенка эмпатию:

    в семье должен быть сформирован благоприятный климат

любви и взаимопонимания;

    развивайте положительные стороны характера; объясняйте, как в конкретной ситуации правильнее поступить,

поясняйте, к каким результатам могут привести такие поступки.

    не бойтесь разбирать ситуации из жизни; в каждом обществе есть свои принципы, с которыми ребенка

обязательно нужно знакомить;

    сопереживайте ребенку; хвалите за хорошие поступки; играйте с детьми. и, самое главное, для своего ребенка нужно быть примером.

Дети этого возраста буквально «впитывают» в себя поведение своих родителей и неосознанно копируют.

Формирование эмоциональной сферы.

В настоящее время большая часть дошкольников дают неадекватную реакцию на многие вещи, игнорируют чувства других людей, не умеют сопереживать, не пытаются контролировать эмоции. Во многом это связано с недостатком общения. Современные дети много времени проводят за компьютером, планшетом или телевизором. И дело не в полезности информации, а сколько времени они так проводят, и сколько времени им уделяют родители. В результате на лицо неполноценное эмоциональное развитие дошкольников.

Посещение  детского сада  и общение со сверстниками, стимулирует эмоциональное развитие дошкольников. Но этого не достаточно!

Благоприятная атмосфера в семье и регулярное общение, развивающие игры и положительные эмоции способствуют гармоничному развитию личности. Если человек эмоционально благополучен, он достигает больших успехов в жизни, более целеустремлен, легко находит контакт с людьми. Эмоциональное благополучие формируется в детстве. И если родители не хотят уделить ему время своего настоящего, значит они обкрадывают его будущее. Положительная эмоциональная сфера дошкольника благотворно влияет на познавательные процессы, не может обойтись без общения с родителями. Эмоциональная сфера дошкольника формируется во время общения с другими детьми, игр, в т. ч. подвижных, во время творчества, чтения, трудовой деятельности, прослушивания музыки.

Можно выделить основные компоненты для развития: режим дня; самостоятельное творчество;  физическая активность;  совместная деятельность;  игры; чтение;  занятия с использованием наглядных пособий.

Эмоциональное воздействие как способ воспитания

Основная цель подобного воспитания — направлять эмоции детей, а не подавлять их. Разъяснить ребенку его поступок и обсудить плохое поведение – будет лучшим решением, чем наказание. Во-первых, ребенок на примере будет учиться распознавать, что «хорошо» и «плохо», прекрасный пример для разбора жизненной ситуации. Во-вторых, родители будут лучше понимать своих детей!