МБОУ «Сергиевская СОШ»
Учитель технологии:
План – конспект урока технологии
Раздел: Материаловедение.
Тема: «Натуральные волокна животного происхождения».
Тип урока: комбинированный
Цели урока:
Образовательная – ознакомить учащихся с натуральными волокнами животного происхождения; научить различать волокна по своему составу.
Воспитательная – способствовать формированию и развитию нравственных, трудовых, эстетических качеств личности.
Развивающая – способствовать овладению основными способами мыслительной деятельности учащихся (учить выделять главное, анализировать, сравнивать, доказывать и опровергать, ставить и решать проблемы); способствовать формированию интереса учащихся к предмету.
Профориентационная – обобщить знания учащихся о сферах трудовой деятельности и профессиях в процессе производства ткани, воспитывать уважение к работающему человеку.
Методическое оснащение урока:
Материально-техническая база:Кабинет трудового обучения; кабинет информатики.
Инструменты и приспособления: ножницы, клей, свеча, пинцет, огнеупорная чашка
мультимедиа установка, библиотека наглядных пособий «Технология».
Дидактическое обеспечение:- рабочая тетрадь;
- учебник;
- плакаты;
- информационные карты (ИФК):
1. образцы объектов труда;
2. коллекции материалов
3. образцы различных тканей.
- карточки задания;
- тесты.
Методы обучения: Словесные (рассказ, объяснение); наглядные (демонстрация презентации, наглядных пособий, самостоятельные наблюдения учащихся); Практические (упражнения по закреплению знаний, практическая работа )
Формы организации познавательной деятельности учащихся: дидактическая игра.
Методы проверки ключевых компетенций учащихся: устный опрос, тестирование, выполнение и анализ практической работы.
Ход урока.
Организационный момент:- приветствие;
- проверка явки учащихся;
- проверка готовности учащихся к уроку;
- настрой учащихся на работу;
2. Тема урока: «Натуральные волокна животного происхождения».
Сегодня на уроке я вас познакомлю с натуральными волокнами животного происхождения; вы научитесь различать волокна по своему составу и мы с вами проведём интеллектуальный марафон, который будет называться «В мире чудесных волокон».
Повторение пройденного материала.
- Давайте вспомним, какие волокна мы изучали в пятом классе?
Ответ: Натуральные волокна растительного происхождения – хлопок и лён.
- На какие две группы делятся текстильные волокна?
Ответ: Текстильные волокна делятся на натуральные и химические.
- Назовите ассортимент хлопчатобумажных тканей и их применение?
Ответ: Ситец, сатин, бязь, байка, бумазея, батист, поплин, применяют для изготовления различных швейных изделий - детского, женского, мужского ассортимента, постельного белья.
- Как называют лён в России?
Ответ: Лён в России называют русским золотом – льняные ткани русские
купцы продавали даже в Индию.
- Для изготовления каких изделий применяют льняные ткани?
Ответ: Льняные ткани применяют для изготовления летней одежды, постельного белья, скатертей, салфеток, полотенец.
Изложение нового материала.
С первых дней появления на свет человек сталкивался с различными тканями.
Из х/б ткани были сделаны ваши распашонки и пелёнки; в холодное время вас укутывали в шерстяное одеяло и обвивали одеяло красивой капроновой лентой и т. д.
В данное время, когда вы уже подросли, можете сами выбрать себе ткань для платья, костюма и т. д. Чтобы не ошибиться, вы должны знать состав ткани и её свойства.
Если выдернуть ниточку из ткани, расщепить её, то можно увидеть, что она состоит из крошечных тонких и коротких волосков – волокон. Эти волоконца называют прядильными волокнами. Из волокон получают нити, пряжу, а из нитей и пряжи получают ткани.
Волокна делятся на натуральные – это те, которые подарены природой (шерстяные, шёлковые, хлопковые, льняные) и химические, которые получают в результате химических процессов.
Сегодня мы с вами изучим натуральные волокна животного происхождения – шерстяные и шёлковые. Ткани из этих волокон положительно влияют на здоровье человека.
Шерсть – это волосяной покров животных: овец, коз, верблюдов. Основную массу шерсти дают овцы (95%). Шерстяной покров снимают ножницами или машинками. Длина шерстяных волокон от 2 до 4,5 см. Состригают почти цельной неразрывной массой, которая называется руном. Записать в тетради: Сплошной пласт при стрижке овец (руно).
Виды шерстяных волокон – это волос и шерсть, оно длинные и прямые, и пух – он более мягкий и извитый.
Перед отправлением на текстильные фабрики шерсть подвергают первичной обработке: сортируют, то есть подбирают волокна по качеству; треплют – разрыхляют и удаляют засоряющие примеси; промывают горячей водой с мылом и содой; сушат в сушильных машинах. Затем изготавливают пряжу, а из неё ткани, которые красят в различные цвета и наносят различные рисунки.
Шерстяные волокна имеют следующие свойства: обладают высокой гигроскопичностью, т. е хорошо впитывают в себя влагу, упругие ( изделия мало мнутся), стойкие к воздействию солнца.
Некоторым недостатком шерстяных тканей является их пылеёмкость, т. е способность ткани воспринимать пыль и другие загрязнения.
Во время горения волокно шерсти спекается, образовавшийся спёкшийся шарик легко растирается пальцами, распространяется запах жжёного пера, горит только в пламени.
Из шерстяных волокон изготавливают плательные, костюмные и пальтовые ткани.
В продажу шерстяные ткани поступают под такими названиями: драп, сукно, трико, габардин и кашемир.
Натуральный шёлк – это тонкие нити, которые получают при размотке коконов гусеницы тутового шелкопряда. Тутовый шелкопряд относится к ночным бабочкам. Когда гусенице приходит время превратится в куколку, чтобы затем стать бабочкой, она выпускает из себя нить, прикрепляет её к сухой ветке и сплетает из этой нити себе гнездышко, который называется - кокон. Шёлковая нить уложена в коконе в 40-50 слоёв.
Шёлковая коконная нить состоит из двух шелковинок склеенных между собой особым веществом – серицином.
Четыре стадии развития шелкопряда – яичко, гусеница, куколка, бабочка.
Собирают коконы со дня завивки на 8-9 день и отправляют на первичную обработку. Цель первичной обработки – размотать коконную нить длина которой 600-900 метров. и соединить нити нескольких коконов одновременно в одну нить. Такую нить называют шёлком – сырцом. На текстильных фабриках из шёлка – сырца получают ткань.
Шелк стали изготавливать в Китае ещё в третьем тысячелетии до нашей эры, история знает Великий Китайский шёлковый путь. Об этом свидетельствует современное название одной из шелковых тканей “крепдешин”, которое переводится как “ткань, сделанная в Китае”, (креп – шероховатая ткань из крученых нитей; шин – Китай.) Получению шёлка в России положил начало Пётр Великий в 17 веке, «дабы иметь парчовые изделия из собственного шёлка».
Шёлковые волокна имеют следующие свойства: обладают хорошей гигроскопичностью и воздухопроницаемостью, менее устойчивы к солнечным лучам, чем другие натуральные волокна, упругие (изделия мало мнутся).
Во время горения волокно шёлка спекается, образовавшийся спёкшийся шарик легко растирается пальцами, распространяется запах жжёного пера, горит только в пламени.
Из волокон натурального шёлка изготавливают платьевые, блузочные ткани, а также платки и хирургические нити.
В продажу шёлковые ткани поступают под такими названиями: атлас, бархат, крепдешин, шифон.
Изделия из натурального шёлка очень приятно носить, благодаря их хорошим гигиеническим свойствам – так же, как и все изделия из других натуральных волокон: шерсти, хлопка и льна.
Практическая работа № 1 «Распознавание волокон шерсти и натурального шёлка». (Учебник, с. 10, таб 1.). На каждой парте приложение № 1.
Вводный инструктаж учителя:
- сообщение названия практической работы;
- разъяснение задач практической работы;
Учащиеся повторяют технику безопасности.
Практическая работа выполняется в рабочей тетради.
Согласно плану практической работы учащиеся выполняют работу, но перед этим учитель проводит инструктаж – как правильно поджечь волокно.
Учащиеся в группах выполняют практическую работу (20 мин), затем группы обмениваются работами и все вместе обсуждают правильность выполнения задания.
Закрепление изученного материала.
- Какие волокна относятся к натуральным?
- На какие две группы делятся натуральные волокна?
- Перечислите животных из шерсти которых можно получить волокно?
- Что называют шерстью?
- Как называют сплошной пласт при стрижке овец (руно).
- Назовите отрицательное свойство шерстяных тканей. ( пылеёмкость).
- Как горит чистошерстяное волокно?
- Что называют натуральным шёлком?
- Назовите четыре стадии развития шелкопряда.
- Что называют шёлковым клеем? (серицин)
- Какова цель первичной обработки шёлка? (получение шёлка-сырца)
6.Инструктаж учителя по выполнению домашнего задания.
Я вам перечислила основные свойства волокон, но существуют и основные свойства тканей, к ним относятся: механические, физические и технологические.
Домашнее задание: параграф №3 внимательно прочитать и выписать к каждой основной группе свойств принадлежащие им свойства.
7.Уборка рабочих мест.
Дежурные собирают и сдают учителю инструменты, приспособления, коллекции
8. Подведение итогов урока учителем:
- сообщение учителя о достижении целей урока;
- объективная оценка результатов коллективного и индивидуального труда учащихся на уроке; выставление отметок в классный журнал и дневники учащихся;
- сообщение о теме следующего урока: «На следующем уроке мы с вами научимся определять лицевую и изнаночную стороны тканей и узнаем много нового о переплетениях ».
- Вы все сегодня работали хорошо, и я надеюсь, что тот материал, те знания, которые вы получили сегодня на уроке пригодятся вам в жизни.
- Благодарю за урок! До встречи!
