ГОУ СОШ № 000 «Альфа»
Боль и гордость великой страны
8 класс, 14 лет
8 класс. 14 лет
Руководитель работы
, учитель истории и обществознания,
Москва
2013-2014
Содержание
Введение ------------------------------------------------------------------------------- 3
Цель и задачи -------------------------------------------------------------------------- 4
Источники информации ------------------------------------------------------------- 4
Методы работы ------------------------------------------------------------------------ 4
Ход работы ----------------------------------------------------------------------------- 5
Воспоминания Нины Александровны Гусевой ----------------------- 5 Воспоминания Зубачева Николая Ивановича ------------------------ 6 Воспоминания ------------------- 7 Воспоминания Пащенко Людмилы Александровны --------------- 8 Воспоминания Шабонкина Николая Ивановича -------------------- 9Анализ газетных статей периода Вов ------------------------------------------- 10 Предложение по практическому применению -------------------------------- 12
Заключение --------------------------------------------------------------------------- 13
Используемая литература --------------------------------------------------------- 16
Введение
Это проект-посвящение нашим бабушкам и дедушкам, которым выпало тяжелое, опаленное войной детство.
Судьбы детей военной поры похожи: судьба смоленского и белорусского мальчиков, судьба украинской и литовской девочек. Война стала общей биографией детей той поры. Даже если она находилась в тылу, все равно это были военные дети. Их рассказы тоже длиной в целую войну.
Война – страшное и пугающее слово. Это тяжелейшее испытание для всего народа. Самыми беззащитными и ранимыми оказываются в это время дети. Их детство безвозвратно уходит, ему на смену приходят боль, страдания, потери родных и близких, лишения. Хрупкие детские души война сжимает стальными тисками, раня и калеча их. Много печальных примеров тяжелой участи детей в военное время.
Все страдания отпечатались в детской душе, навсегда вошли в сердце, многих сделали отзывчивей, сердечней к чужой беде.
Во время Второй мировой войны всего в мире погибло 13 миллионов детей.
Кто теперь скажет, сколько среди них было русских ребят, сколько белорусских, польских или французских? Погибали дети - граждане Мира.
На земле самый лучший народ - дети. Как сохранить детскую душу и его жизнь?
Как сохранить планету людей, на которой девочки должны спать в своих кроватках, а не лежать на дороге убитые с незаплетенными косичками?.. и чтобы детство никогда больше не называлось войной.
В 1941 году за 2 месяца были перевезены 6 тысяч предприятий из одного конца страны в другой, за 7 тысяч верст, и пущены в работу. В это был вложен труд и детей той поры…
Они жили под оккупацией, за взрослых работали в колхозах, под открытым небом стояли у станков. Они освоили атом, космос, целину… Им есть что рассказать сегодняшней молодежи. Это поколение заслуживает нашей помощи, оно очень в ней нуждается…»
Цели проекта:
- Воспитание у молодого поколения уважения к подвигу защитников Отечества, любви и уважения к Родине; формирование исторической памяти и преемственности поколений на основе углубления знаний о Великой Отечественной войне с использованием новых информационных технологий; создание условий для раскрытия творческих способностей и самореализации детей;
- развития самостоятельности в поисках необходимой информации, умения использовать полученные знания на практике.
Задача:
• собрать материал и фотографии о детях, переживших Великую отечественную войну;
- провести круглый стол;
- посетить районную библиотеку.
Источники информации:
- Интервью у людей, переживших войну в детском возрасте и их родственников. Работа с периодической печатью периода военных лет.
Методы работы
- Исследование
Ход работы
Мы хотим собрать материал о родственниках учащихся и учителей школы, которые в период Великой Отечественной войны были детьми. Возможно, в будущем это будет альманах. Итак, из детских воспоминаний, которые не забудутся никогда.
Нина Александровна Гусева, бабушка учителя русского языка и литературы Столяровой Евгении Андреевны.
«Когда началась война мне было 10 лет. В это время я жила у тети под Малым Ярославцем. Во время обеда мы услышали о начале войны. Взрослые очень испугались, плакали, а мы еще не понимали, что произошло. Не осознавали весь ужас случившегося. Я помню, как летом 1941 года стояли в очереди за хлебом. Я была в 4 классе и нас часто посылали в совхоз на уборку лука, картошки.
Вечерами, в сентябре, когда рано темнело, ходили на улицу и слушали гул самолетов, летящих на Москву. Одевались в темные одежды и зорко следили за тем, что бы никто не одевался в белое. Боялись. То с самолета нас увидят.
В начале октября за мной приехала мама. Мы ехали в Москву на товарнике, т. к. обычные поезда уже не ходили.
В Москве в том году школы не работали. Ребята в основном стояли в очередях за продуктами по карточкам, сторожили очередь. Собирали щепки и разные палочки для деревяшек, т. к. отопление не работало.
У нас была комната в коммуналке на Петровке. В домах был такой холод, что я помню его до сих пор. Мне казалось, что уже никогда не будет тепло. В скорости мы с мамой уехали к бабушке, где было печное отопление и жить стало легче, теплее.
Страшного голода у нас не было, но собирали все крошки со стола. Иногда меняли хлеб на сахар, а если повезет – на тушенку.
Однажды случилась трагедия. Я отдала хлебные карточки женщине, которая сказала, что она мамина подруга. Обещала вместо черного хлеба белый. Зашла за прилавок и исчезла. Я долго ждала ее и могла поверить в то, что меня обманули и я всех оставила без хлеба. Со мной случилась истерика. И меня пожалели люди. Мне заведующая магазином отдала чью-то потерянную карточку. И я поняла. Что такое счастье.
Дома меня конечно ругали за то, что я такая доверчивая. И это была наука на всю жизнь. И я помню это до сих пор.
В 1942 году осенью начала работать школа и я пошла в 4 класс. А летом в 1944 году поехала в лагерь на две смены от завода «ЗИЛ».
А потом была весна 1945 года и долгожданная победа и радость со слезами на глазах».
, дедушка ученицы 8 А класса Логиновой Анны.
родился в 1939 году в д. Харпаево Тверской области.
«Когда началась война, я конечно не помню. Помню голодное и холодное детство. От постоянного недоедания я пух от голода и все считали. Что я уже не жилец. Но случилось чудо и я остался жив. Помню как ели весной и летом съедобную траву, приносили ее домой, и мама варила варево из травы и добавляла немного муки.
Горьковатый вкус лепешек из мха помню до сих пор. Какая бы не была тяжелая пора, но дети есть дети. Мы играли в лапту и городки. А день победы помню. Сейчас я понимаю, что это был великий праздник, но помню, как плакали женщины и мы не могли понять от чего. Повзрослев, я понял, что это были слезы радости и надежды на жизнь».
, дедушка ученика 6Б класса Щербакова Сергея.
«Я очень хорошо помню военные годы.
Когда объявили о начале войны все плакали, были испуганы и суетились. Немцы очень быстро прорывались в глубь страны и в конце 1941 г приблизились к Воронежу. Враг очень сильно бомбил город. Кидали они «зажигалки». Я в то время ходил в детский сад, мне было 6 лет. Когда начиналась бомбёжка нас водили в бомбоубежище.
Мы все стояли, ждали, любили слушать гул самолётов и легко отличали от вражеских. Больше всего мне запомнился день, когда немцы собрали все свои силы, чтобы захватить город. Нам всем сказали бежать, как можно дальше от города и прятаться… Отец нашел хорошее место где можно спрятаться, бомбёжка начиналась через полчаса… Начался ливень, а вражеские самолёты уже подлетали к городу. Было светло, как днём наша оборона была очень сильная – немцы не смогли пройти в центр города. Мы вернулись к себе домой, он был не тронут. Мы продолжали там жить в течении нескольких месяцах… Вскоре немцы прорвали оборону и нас эвакуировали на Урал. Через год мы вернулись в родное место… Мы не смогли найти свой дом – там были руины и развалины. Когда мы возвращались из эвакуации маме на работе дали мешок соли и сказали, что теперь мы от голода не пропадем. Мне этого было не понять. Но именно соль, которую можно было менять на продукты нас и спасла нас.
9 мая 1945 г было долгожданное известие о победе».
, бабушка ученицы 9А класса Лапшиной Людмилы.
Людмила Александровна сейчас живет в Белой Калитве Ростовской области и прислала нам письмо, в котором рассказывает о страшных годах оккупации.
«Мне было 3 года, когда началась война. Я жила в Белой Калитве Ростовской области.
Страшно вспоминать как мы жили во время оккупации.
Отец ушел на фронт, а мама осталась с двумя детьми и младшей сестрой. Я помню, как она оставляла нас с сестрой, а сама цеплялась за товарняк, что бы поехать в Ростов продать одежду или поменять на хлеб или кукурузу.
Когда немцы вошли в город их расселяли по «хатам» – кому 2 человека, а кому и 3.
Одного немца я никогда не забуду. Он жил у соседей, был высокий и рыжий. У него наверное были дети.
Каждое утро он заходил к нам, брал меня на руки и нес к соседям, где жил. Наполнял котелок кашей и я несла домой. Иногда давал железную коробочку, а в ней были леденцы. Мама дрожала от страха, когда он меня забирал, боялась и я.
Однажды мама что-то сказала на немца, который жил в нашей хате, он так рассердился, схватил маму, поставил ее к стенке и направил на нее автомат. Рыжий немец. Который жил у соседей, увидел, что мама стоит у стенки под автоматом, прибежал и ударил немца. Поднял два пальца вверх и кричал «матка», «матка». Это значит мать двоих детей. Мама осталась жива и это было счастье.
А когда немцев выгнали из города, жить стало легче. Было голодно, но не было животного страха за свою жизнь и жизнь своих близких».
, дедушка ученицы 6А класса Шабонкиной Дарьи.
родился в Москве 14 мая 1931 года.
«Мне было 9 лет. Мы сидели за столом и по радио объявили, что началась война. Мы из Ореховки с мамой переехали в Москву, а сестра и бабушка остались.
В 1942 году отца комиссовали и он слал работать на заводе. Мы его почти не видели.
Когда бомбили город – было страшно не только от бомбежки, но и от жутких гулов самолетов.
В 1944г. я пошел в первый класс. И очень хорошо помню как окончилась война. Такой был теплый солнечный день и объявили. Что закончилась война. Мама и бабушка обнимались и плакали».
К нам в руки попали несколько газет «Вечерняя Москва» за 1942г. Мы хотели найти в них любую информацию о детях, которую печатали в это страшное время. И вот что мы нашли.
«Вечерняя Москва». 27 января, 1942г., №21
«Огороды Красной Пресни»
Для создания огородных хозяйств Краснопресненскому району выделено 118 гектаров в Кунцевском районе. Кроме того на Красной Пресне имеется 45 га земли, пригодной для огородов, а так же можно использовать 35 га территорий детских домов, яслей, школ и парков.
Сейчас началась заготовка семян. Производится срезка картофеля для посадок. К этой работе будут привлечены школьники.
«Вечерняя Москва». 27 января, 1942г., №21
«Альбом пластинок для детей»
Фабрика «Грампластинки» выпустила альбом граммофонных пластинок для детей. На пяти маленьких дисках записаны популярные песни и танцы «Ветерок», «Пчелка», песенка из фильма «Веселые путешественники» и другие.
«Вечерняя Москва». 20 октября, 1941г., № 000
«Пруды для разведения рыбы»
В свободное от учебы и работы время преподаватели и учащиеся средних школ и сотрудники библиотек города Фрунзе вышли строить пруды на окраине столицы Киргизии. В этих пудах «Фрунзеторг» буде разводить рыбу.
Участники строительства заработали около полутора тысяч рублей. Эти деньги они внесли в фонд обороны. Небоеспособное население (в основном женщины и дети) были заняты строительством оборонительных сооружений на подступах к Москве.
На улицах Москвы копались противотанковые рвы и эскарпы, возводились баррикада, устанавливались металлические ежи и проволочные заграждения, окна многих домов закладывались мешками с песком и превращались в амбразуры.
2500 девушек Подмосковья дежурили на вокзалах, встречали поезда с ранеными, оказывали помощь в выгрузке и доставке раненых в госпитали, дежурили у коек тяжелораненых.
Неоценимую помощь фронту оказывали школьники: они работали на производстве нередко наравне со взрослыми, содействовали партизанам. Пионеры организовали сбор средств на строительство танка «Таня», а затем и целой танковой колонны «Московский пионер».
«Вечерняя Москва». 27 января, 1942г., №21
«Консультации для школьников»
В Тимирязевском районе начал работать консультационный пункт для школьников седьмых и десятых классов. Здесь занимаются 28 групп, которые объединяют 292 учащихся. Занятия проводятся ежедневно с 9 до 11 часов утра и с 12 до 2 часов дня.
Для того, чтобы облегчить учащимся проработку программы, предметы распределены по трем циклам. Ученик изучает не все предметы одновременно, а лишь предметы входящие в один цикл.
Для учащихся седьмых классов в первый цикл включены – математика, естествознание, черчение, во второй – литература, физика и география и в третий – химия, история и иностранный язык.
Каждый цикл учащийся прорабатывает в течение двух месяцев и 10 дней. После этого он сдает испытания, и полученные отметки об усвоении пройденной программы заносятся в свидетельство для учащихся 7-го класса и в аттестат для учащихся 10-го класса.
В помощь учебной работе на пункте открыта библиотека: здесь учащиеся получают необходимую литературу.
На пункте выделены комнаты для самостоятельных занятий учащихся, организованы кабинеты химии, физики, биологии, географии.
Предложение по практическому применению
Проектную работу «Боль и гордость великой страны» можно использовать на уроках истории и внеклассной работы. Она позволит нам, школьникам, ближе познакомиться с периодом Вов и понять, какой ценой завоевано наше счастливое детство.
Заключение
Задумка сделать проект о детях, переживших войну, была давно.
Лев Разумовский, кандидат исторических наук, специально для нашего проекта написал стихотворение:
Из далекой военной годины,
Будто бы из седой глубины.
Возникают бомбежки руины
Неизбежного горя картины
Мимолетные жертвы войны.
Невозможно без боли и гнева
Пережить гибель стольких людей.
Но страшней самой черной неволи
Сознавать, что досталось на долю
Беззащитных в ту пору детей.
Детских беженцев скорбные группы,
Что бегут и тоскливо глядят.
Малыши у сгоревшей холупы
И усохшие жуткие трупы
Ленинградской блокады ребят.
Вот вглядитесь – готовят ручонки
За колючками концлагерей
Чьи-то дети: мальчишки, девчонки
Но живые, уже – обречонки
В роль подопытных крыс и зверей.
Перечислить всех бед невозможно.
И угроз, чтобы детям пропасть.
Но, наверное, будет несложно
Рассказать про иную возможно
Их военной судьбы ипостась.
Им пришлось сразу бросить игрушки.
Детских снов не пришлось досмотреть
Стало важно трудиться отлично
Чтобы делать снаряды и пушки
Нужно было в момент повзрослеть.
И совсем не по детски, не робко
Словно некий готовя урок,
Норму выполнить в заданный срок
Приспособив под ноги коробку
Мальчик-спальчик включает станок.
Он как все за победу в ответе.
С этой мыслью на подвиг идут
Детство в жертву стране отдают
И подростки, совсем еще дети,
У станков ту победу куют.
И на фронте подростков не мало
На фашизм, как на диких ….?
В бой идут под разрывы снарядов
И сыны партизанских отрядов
И сыны регулярных полков.
У войны ведь жестокие средства,
И без всякой на то их вины -
Дети были добра лишены.
И пришлось им остаться без детства
Обездоленным детям войны.
Вроде все завершилось на свете
В ходе той знаменитой весны
И задачи войны решены…
Но остались военные дети
Боль и гордость великой страны.
Используемая литература:
http://www. litra. ru/composition/get/coid/00432421241992319353/ http://cherkesk. bezformata. ru/listnews/vojni-partiya-putina-medvedeva/15706229/ «Вечерняя Москва». 27 января, 1942г., №21 «Вечерняя Москва». 20 октября, 1941г., № 000Литература
http://www. litra. ru/composition/get/coid/00432421241992319353/ http://cherkesk. bezformata. ru/listnews/vojni-partiya-putina-medvedeva/15706229/