Объявляет набор на новый учебный год (очное отделение) по специальности  53.02.06 «Хоровое дирижирование» /с присвоением квалификации «Дирижер хора, преподаватель»

Область профессиональной деятельности выпускников углубленной подготовки:

исполнительское творчество в качестве хормейстера, артиста хора или ансамбля на различных сценических площадках; музыкальная педагогика в детских школах искусств, детских музыкальных школах, детских хоровых школах, других учреждениях дополнительного образования, общеобразовательных учреждениях, учреждениях СПО; организация и постановка концертов и прочих сценических выступлений.

Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:

    музыкальные произведения разных направлений и стилей; музыкальные инструменты; народные коллективы; детские школы искусств, детские музыкальные школы, детские хоровые школы, другие учреждения дополнительного образования, общеобразовательные учреждения, учреждения СПО; образовательные программы, реализуемые в  Детских музыкальных школах, Детских школах искусств, детских хоровых школах, других учреждениях дополнительного образования, общеобразовательных учреждениях, учреждениях СПО; слушатели и зрители театров и концертных залов; театральные и концертные организации; учреждения культуры, образования

Дирижер хора, преподаватель  готовится к следующим видам деятельности:

    Дирижерско-хоровая деятельность (репетиционная и концертная деятельность в качестве хормейстера, артиста хора или ансамбля в концертно-театральных организациях). Педагогическая деятельность (учебно-методическое обеспечение учебного процесса в детских школах искусств, детских музыкальных школах, детских хоровых школах, других учреждениях дополнительного образования, общеобразовательных учреждениях, учреждениях СПО).

В период обучения студенты осваивают следующие дисциплины:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?
    История мировой культуры Литература (отечественная и зарубежная) Основы философии История Иностранный язык Физическая культура Безопасность жизнедеятельности Народная музыкальная культура Музыкальная литература (зарубежная и отечественная) Элементарная теория музыки Сольфеджио Гармония Анализ музыкальных произведений Музыкальная информатика Психология (общая, возрастная, педагогическая) Психология общения Педагогика   Методика преподавания хоровых дисциплин Дирижирование Чтение хоровых партитур Хороведение Фортепиано, аккомпанемент, чтение с листа Постановка голоса Хоровой класс Вокальный ансамбль Изучение репертуара детских хоров Аранжировка для хора и ансамбля

Поступающие  сдают документы:

Вступительные испытания 
    документ, удостоверяющий его личность (оригинал или  ксерокопию); документ государственного образца об образовании (подлинник  или  ксерокопию (на момент зачисления должен быть представлен оригинал); 6 фотографий 3х4 см;

- по своему усмотрению абитуриент может предоставить другие документы: свидетельство об окончании учреждения дополнительного образования, портфолио и т. д.

При зачислении поступающий дополнительно представляет:

    подлинник документа об образовании документ о воинской обязанности (приписное свидетельство или военный билет – обязательно)- юноши с 17 лет ИНН, СНИЛС (копии) медицинскую справку установленного образца;

1.Творческий экзамен  - экзамен сдается в колледже


Творческий экзамен включает в себя:


Исполнение программы  и основы игры на фортепиано Сольфеджио и музыкальная грамота

Иногородним предоставляется общежитие. Стипендия на общих основаниях. 

Прием на базе 9 и 11 классов. Обучение очное на бюджетной основе.

Срок обучения 3 года 10 месяцев.

Прием документов с 20 июня.

Вступительные испытания: со 2 по 7 августа.

В течении учебного года проводятся бесплатные консультации.

Официальный сайт колледжа  www. college-art. ru

УТВЕРЖДАЮ

директор колледжа

_____________________

12.01.2018 г.

ТРЕБОВАНИЯ К ТВОРЧЕСКОМУ ЭКЗАМЕНУ1 И КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

Прием на  основную профессиональную образовательную программу по специальности 53.02.06. Хоровое дирижирование осуществляется на базе 9 и 11 классов.

При приеме абитуриентов на подготовку по данной образовательной программе образовательное учреждение проводит вступительные испытания творческой профессиональной направленности.

Перечень вступительных испытаний творческой направленности включает задания, позволяющие определить уровень подготовленности абитуриента в области хорового пения и музыкально-теоретической области.

Прием на ОПОП по специальности 53.02.06. «Хоровое дирижирование» осуществляется при условии владения абитуриентом объемом знаний и умений в соответствии с требованиями к выпускникам детских школ искусств, детских музыкальных школ, детских хоровых школ.

При приеме на данную специальность учебное заведение проводит следующие вступительные испытания творческой направленности:

    Исполнение программы и основы игры на фортепиано, сольфеджио и музыкальная грамота (письменно и устно),

Примерный уровень требований вступительных испытаний творческой направленности:

Исполнение программы

исполнение вокального либо хорового двухголосного произведения под собственный аккомпанемент на фортепиано;

показ первичных навыков дирижирования на примере исполняемого произведения;

ответы на вопросы, связанные с творчеством композитора, ответы на вопросы, выявляющие культурный уровень абитуриента, его эрудицию в области смежных видов искусств.

Примерный уровень исполняемых произведений: Л. Бетховен. «Походная песня»; современная русская народная песня в обработке  В. Локтева «Ой, по-над Волгой».

Критерии оценки знаний абитуриентов

1.

Владение певческим аппаратом, исполнительскими навыками

2.

Наличие объема и качества программы, не менее двух разнохарактерных произведений

3.

Дирижирование хорового произведения

4.

Качество исполнения на фортепиано партитур хоровых произведений

5.

Музыкальный анализ исполнительской программы

6.

Ответы на вопросы собеседования

Сольфеджио и музыкальная грамота

Письменное задание предполагает запись одноголосного музыкального диктанта в форме периода протяженностью 8-12 тактов. Размеры: 2/4, 3/4, 4/4. Интонационные и ритмические трудности:

    различные виды мажора и минора, внутритональный и хроматизм, отклонения в тональности первой степени родства, секвенции; пунктирный ритм, ритмические группы с шестнадцатыми, триоли, синкопы.

Перед проигрыванием диктанта объявляется тональность и дается настройка в этой тональности. Диктант проигрывается 12-14 раз в течение 25-30 минут.

Пример

Устные задания:

Слуховой анализ

    Определение на слух интервалов и аккордов вне лада:

Интервалы вне лада: чистые, большие, малые, тритоны.

Аккорды вне лада: трезвучия (мажорные и минорные с обращениями, увеличенное и уменьшенное трезвучия в основном виде), септаккорды (малый мажорный с обращениями, малый с уменьшенной квинтой, уменьшенный в основном виде).

    Определение последовательностей интервалов и аккордов в ладу:

Интервалы в ладу: все чистые, большие, малые интервалы на основных ступенях лада, тритоны на VII (в миноре на VII#), на II, на IV, на VI (в мажоре – на VIb ступени), характерные интервалы гармонического мажора и минора. Интервальные последовательности, включающие 5-7 интервалов. Последовательность проигрывается два раза. Необходимо точно определить интервал и ступень, на которой он находится.

Пример

Аккорды в ладу: тоническое, доминантовое, субдоминантовое трезвучия с обращениями, уменьшенные трезвучия на VII и II ступенях мажора, VII ступени и II ступени минора, увеличенные трезвучия на VIb ступени гармонического мажора и III ступени гармонического минора в основном виде. Доминантсептаккорд с обращениями. Септаккорды VII ступеней в основном виде. Аккордовые последовательности, включающие 5-7 аккордов. Последовательность проигрывается два раза. В последовательности могут встретиться неполные аккорды (например, тоническое и доминантовое трезвучия без квинтового тона).

Пример

Интонирование

    Интонационные упражнения вне лада и в ладу на уровне требований, предъявляемых к слуховому анализу. Интонирование ступеней натурального, гармонического мажора, натурального, гармонического, мелодического минора. Интонирование альтерированных ступеней: II#, IIb, IV#, VIb в мажоре; IIb, IV#, IVb, VII# в миноре. Пение обозначенных выше интервалов и аккордов от данного звука вверх и вниз. Пение интервалов и аккордов в ладу с разрешением.
    Чтение с листа одноголосного музыкального примера с предварительным анализом его структуры.

Интонационные и ритмические трудности:

    различные виды мажора и минора; ритмические группы с шестнадцатыми, четверть с точкой и восьмая, восьмая с точкой и шестнадцатая, синкопа, триоль, пунктирный ритм.

Теоретические сведения

    Задание по музыкальной грамоте содержит вопросы по одной из следующих тем:

- тональности, квинтовый круг тональностей;

- родственные тональности;

- виды мажора и минора;

- хроматическая гамма;

- энгармонизм;

- интервалы, обращение, классификация;

- аккорды (трезвучия и септаккорды) от звука и в тональности,

- музыкальный синтаксис: период, фраза, предложение, каденция, цезура;

- метр, ритм, размер, классификация размеров;

- отклонение, модуляция, сопоставление;

- темп.

Устный опрос проводится по билетам.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЭКЗАМЕНА

ПО МУЗЫКАЛЬНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИМ ДИСЦИПЛИНАМ

(сольфеджио, музыкальная грамота)

1.

Выполнения заданий по музыкальной грамоте (теоретические сведения):

    Степень (полнота) раскрытия темы Владение музыкально-терминологическим тезаурусом Подкрепление теоретических положений практическими примерами, демонстрация наглядных материалов: иллюстрации на инструменте, нотные примеры Безошибочное выполнение упражнений Ответы на дополнительные вопросы

2.

Чтение с листа:

    Ладовая ориентация Чистота интонации Ритмическая точность Темповая точность Осмысленность фразировки и музыкальной формы примера

3.

Интонационные упражнения:

    Интонирование ступеней лада, гаммы Интонирование интервалов Интонирование аккордов

    Построение указанных элементов

4.

Слуховые упражнения:

    Количество и качество выполнения заданий Определение предложенных элементов

5.

Написание музыкального диктанта:

    Полнота записи Адекватность отражения интонационной и ритмической стороны мелодии


    Грамотность, соблюдение правил нотной записи

6.

Ритмические упражнения:

    Точность, свобода выполнения ритмических заданий Качество исполнения ритмических заданий


1 Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001г № 36 «Об утверждении порядка приема граждан на обучение по образовательным программам среднего профессионального образования»