Русский язык - 2 класс

Русский язык – 2 класс.

Тема: Однокоренные слова. Корень.

Цель: познакомиться с понятием корень, однокоренные слова. Расширить  словарный запас; продолжать развивать наблюдательность, умение самостоятельно проводить анализ.

Цели и задачи: делать выводы; закреплять умение в правописании слов.

Вид урока: комбинированный с изучением орфограмм, развитие, умение отстаивать свою точку зрения и принимать мнение одноклассников, работать в паре, группе.

Тип урока: урок изучения нового материала с элементами исследовательской деятельности.

Технология: на деятельностной основе,  элементы технологии критического мышления.

Ход урока.

І. Организационный момент.

Проверь дружок,

Готов ли ты начать урок?

Все ль на месте, все ль в порядке?

Книжка, ручка и тетрадка?

Проверили? Садитесь!

С усердием трудитесь!

ІІ. Введение в тему урока.

Эпиграф: Мало иметь хороший ум, главное – хорошо его применять.  Р. Декарт. (древнегреческий философ).

– Как вы понимаете смысл данных слов?

Спустя столоетий, высказывание Декарта считается поучительным, нужным, актуальным. Как сказать по-другому, одним словом, какое это высказывание? (мудрое).

Чистописание.

– Пришло время чистописанию. Зачем на каждом уроке мы отрабатываем письмо букв?

• Пальчиковая гимнастика.

• Звуковая характеристика первого звука в слове.

• Задание на внимательность (на листочках мальчикам и девочкам)

Зачеркните букву п. Что получилось?  - мудрость –

ІІІ. Минутка развития + орфографическая минутка.

Запишите слово мудрый в тетрадь. Какое задание можно выполнить с этим словом? Давайте подберем группу однокоренных слов к этому слову (на доске и в тетрадь)

Мудрый, мудрость, мудрец, мудрить,  премудрая.

Исследование: - Почему данные слова называются однокоренными?

Вывод: корень – это......

А окончание? Выделите в первом и последнем слове.

Толкование слова:

Мудрость означает глубокий ум, основанный на жизненномопыте.

Мудрый – это значит, облажающий большим умом.

Мудрец – это мудрый старец.

Какую поговорку, часто встречающуюся в сказке вы вспомнили с этим словом?

Утро вечера мудренее.

Как вы думаете, можно ли сразу родиться мудрым?

ІІІ. Изучение темы урока:

Орфографическая минутка по группам выборочный диктант (картинный) с безударными гласными в корне. 1 группа: животные  -  лисица, мендведь, заяц; 2 группа: растения  -  орех, осина, береза;  3 группа: птицы  -  сорока, ворона, петух.

– Что общего у всех слов? (словарные слова).

Какое слово лишнее в каждой группе?

1 ученик выполняет задание у доски: подобрать однокоренное слово к слову дру.

Дружить, друг, дружный, дружба, дружок.

Защита, проверка, взаимопроверка.

– Что нужно изменить, чтобы слово дружок писалось с большой буквы.

Анализ.

Что мы вспомнили и повторили на орфографической минутке?

Работа над правилом

Еше раз вспомним, что такое корень?

Чтение стихотворения:

Корень слова – значимая часть

Над словами родственными

Держит власть.

Выясни умело линию родства –

Однокоренные подбери слова.

Закрепление:

• упр.237 с комментированием, упр. Зрительный диктант.

Жили-были серый....

и его....

Серый  ..... был очень тих,

и.... тоже

и ребенок был у них

очень тихий....

• работа по карочкам с одаренными детьми самостоятельно – упр.238 (по рядам)

• игра с веером: «Найди лишнее слово».

Вода, водит, водичка, водяной;

Летит, летчик, полет, лето;

Нос, носик, носит, носовой.

IV.  Обобщение:

Игра «Да - нет» (+, -).

Корень – это изменяемая часть слова.

Окончание – это значимая часть слова, которая служит для связи слов в предложении

Однокоренные слова – это слова, у которых одинаковый корень и которые сходны по смыслу7

Исправь ошибки.

Игра: грамматическое домино с карточками (по группам, 3 группы). Составление кластера.