Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Тамбовская средняя общеобразовательная школа»
Романовского района
«Согласовано» «Утверждаю»
На МО учителей начальных Директор школы
классов _______________/
Протокол№_______________ Приказ №______________
От «___»______________2014 От «___»_____________2014
Рабочая программа
по внеурочной деятельности для 2класса
научный клуб «Ключ и Заря»
(общеинтеллектуальное направление)
на 2014-2015 учебный год
Составитель:
Учитель начальных классов
первой квалификационной категории
п. Тамбовский
2014год
Пояснительная записка
Рабочая программа внеурочной деятельности научного клуба «Ключ и Заря» (Клуб Любителей Чтения и Загадок Русского Языка) составлена на основе авторской программы «Ключ и Заря » (УМК «Перспективная начальная школа»), Москва «Академкнига/учебник), 2012.
Представленная программа является одним из вариантов организации деятельности научного клуба младшего школьника, с учётом заданий, расположенных в корпусе УМК « Перспективная начальная школа», руководитель .
Цель: формирование универсальных учебных действий учащихся начальной школы методом прямого диалогового общения с «умным взрослым» посредством электронной или почтовой переписки.
Форма организации внеурочной деятельности: школьное научное сообщество.
Форма организации деятельности учащихся: групповая, парная, индивидуальная, коллективная.
Темы занятий представлены в соответствии с основными содержательными линиями программы по русскому языку : фонетика, орфография, морфемика, словообразование, морфология, лексика, синтаксис, пунктуация, развитие речи и с основными содержательными линиями программы по литературному чтению: виды речевой и читательской деятельности, литературоведческая пропедевтика, элементы творческой деятельности, круг детского чтения.
Продолжительность: в течение учебного года аудиторное или внеаудиторное занятие 1 раз в неделю.
Объём часов в год-34
Планируемые результаты
формирование УУД:
Личностные УУД:
- готовность и способность к саморазвитию внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе устойчивое следование в поведении социальным нормам мотивация учебной деятельности уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов эстетические потребности, ценности и чувства
Коммуникативные УУД:
- обращение за помощью формулировка затруднений умение задавать и отвечать на вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром формулировка собственного мнения оценка собственного поведения и поведения окружающих прогнозирование возникновения конфликтов при наличии разных точек зрения принятие различных позиций во взаимодействии
Регулятивные УУД:
- формировать и удерживать учебную задачу ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем составлять план и последовательность действий осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей по исправлению ошибок адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями различать способ и результат действия
Познавательные УУД:
- поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах (текст, диаграмма, схема) сбор, обработка, передача информации (устным, письменным, цифровым способами) узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера построение рассуждения
В области предметных планируемых результатов обучающиеся научаться:
- писать письма свободно работать с текстом и различными источниками информации устно и письменно делиться своими личными впечатлениями и наблюдениями
Обучающиеся получат возможность научиться:
- понимать разные основания для оценки (жанровой, этической, эстетической) одного и того же текста понимать прозаические и поэтические тексты, посвященные формированию базовых нравственно-этических ценностей
Содержание тем курса внеурочной деятельности
Как написать письмо, или что такое адресат и адресант.
Знакомство с основными требованиями к написанию письма. Подписывание конверта, отличие понятий «Адресат» и «адресант».
Заседание клуба. Как вступить в клуб во втором классе?
Заседание клуба « Ключ и Заря». Выбор председателя. Как вступить в клуб во втором классе?
Конкурс необычных историй. Как составить план.
Творческий конкурс. Для чего необходимо составлять план?
Какие бывают планы?(
Путешествие в страну словарей.
Как прочитать словарную статью? Что такое словарь. Какие бывают словари
В гостях у гостеприимного барсука. Экскурсия в парк, в лес. Фотоконкурс «Красота рядом»
Экскурсия по окрестностям. Фотоконкурс. Проектная работа « Что такое настоящее богатство?»
Внимание, конкурс! «Вопросы Учёного Кота»
Работа с Портфолио. Лучшие работы.
Как написать поздравление? Творческая работа. Оформление поздравительной открытки.
Как написать поздравление? Соблюдение норм речевого этикета при составлении поздравления.
Путешествие по детским журналам
Презентация «Мой любимый журнал
Необычные слова.
Словообразование. Образование сложных слов. Соединительная гласная.
Работа с картиной. Конкурс сочинений
Творческая работа. Живописные произведения из раздела « Музейный дом»
Внимание, конкурс! «Вопросы от Учёного Кота»
Работа с Портфолио. Лучшие работы. Отправка лучших работ в клуб «Ключ и Заря»
Конференция. Лучшие работы клуба.
Защита портфолио
Календарно - тематическое планирование
№ | Тема занятия | Содержание | Форма проведения занятия | Дата по плану (недельно) | Дата по факту |
1 | Как написать письмо, или что такое адресат и адресант. | Пр. р.Знакомство с основными требованиями к написанию письма. Подписывание конверта, отличие понятий «Адресат» и «адресант». | Аудиторное занятие, практическая работа | 1неделя сентября | |
2 | Как путешествует письмо. Профессия - почтальон. Экскурсия на почту. | Как написать письмо, или что такое адресат и адресант? Для чего необходимо правильно подписывать индекс? Если письмо потерялось?( Р. яз.2 с.25) | Внеаудиторное занятие, экскурсия | 2 неделя сентября | |
3 | Заседание клуба. Как вступить в клуб во втором классе? | Заседание клуба « Ключ и Заря». Выбор председателя. Как вступить в клуб во втором классе? (Р. яз 1с.98-99) | Аудиторное занятие | 3 неделя сентября | |
4. | Заседание клуба Выбор председателя. | Аудиторное занятие | 4 неделя сентября | ||
5. | Конкурс необычных историй. Как составить план. | Творческий конкурс. Для чего необходимо составлять план? Какие бывают планы?( Р. яз. 2с.27) | Аудиторное занятие. Творческий конкурс | 1 неделя октября | |
6. | Творческая работа «Необычная история». Серия картинок к рассказу. | Творческая работа. Для чего необходимо составлять план? | Аудиторное занятие. Творческая работа | 2 неделя октября | |
7. | Путешествие в страну словарей. | Занятие-путешествие.(Р. яз.2с.98-159) | Аудиторное занятие. Путешествие | 3 неделя октября | |
8. | Что такое словарь. Какие бывают словари. Словарная статья. | Как прочитать словарную статью? Что такое словарь. Какие бывают словари. (Р. яз.2с.98-159) | 4 неделя октября | ||
9. | В гостях у гостеприимного барсука. Экскурсия в парк, в лес. Фотоконкурс «Красота рядом» | Экскурсия по окрестностям. Фотоконкурс. | Внеаудиторная работа. Экскурсия | 5 неделя октября | |
10. | В гостях у гостеприимного барсука. Проектная работа « Что такое настоящее богатство?» | В гостях у гостеприимного барсука или что такое настоящее богатство(Л. ч.1 с.144) | Аудиторное занятие. Проектная работа | 2 неделя ноября | |
11. | В гостях у гостеприимного барсука. Или что такое настоящее счастье. | Проектная работа « Что такое настоящее богатство?» | Аудиторное занятие. Проектная работа | 3 неделя ноября | |
12. | Защита проекта « Что такое настоящее богатство». | В гостях у гостеприимного барсука или что такое настоящее богатство(Л. ч.1 с.144) | Аудиторное занятие. Защита проекта | 4 неделя ноября | |
13. | Внимание, конкурс! «Вопросы Учёного Кота» | Проведение конкурса. (Л. ч. 1 с.174) Выявление победителя. | Аудиторное занятие. Конкурсная работа. | 1 неделя декабря | |
14. | Внимание, конкурс! «Вопросы Учёного Кота» | Работа с Портфолио. Лучшие работы. | Аудиторное занятие. Работа с портфолио | 2 неделя декабря | |
15. | Как написать поздравление? Творческая работа. Оформление поздравительной открытки. | Соблюдение норм речевого этикета при составлении поздравления. ( Р. яз2 с.49) | Аудиторное занятие. Творческая работа. | 3 неделя декабря | |
16. | Мини-проект « овым годом!» | Как написать поздравление? Соблюдение норм речевого этикета при составлении поздравления. ( Р. яз2 с.49). | Аудиторное занятие Защита мини - проекта. | 4 неделя декабря | |
17. | Путешествие по детским журналам. | Творческая работа. Какие бывают журналы. Что такое периодика.( Л. ч.2 с.103) | Аудиторное занятие. Творческая работа | 3 неделя января | |
18. | Путешествие по детским журналам. | Презентация «Мой любимый журнал». | Аудиторное занятие. Презентация | 4 неделя января | |
19. | Как написать поздравление? Проект поздравительной открытки. | Проектная работа. Соблюдение норм речевого этикета при составлении поздравления. (Р. яз2 с.73) | Аудиторное занятие. Проектная работа. | 5 неделя января | |
20. | Как написать поздравление? Проект поздравительной открытки «Поздравляю! | Проектная работа. Как написать поздравление? Соблюдение норм речевого этикета при составлении поздравления. (Р. яз2 с.73) | Аудиторное занятие. Проектная работа. | 1 неделя февраля | |
21. | Как написать поздравление? Проект поздравительной открытки « Поздравляю!» | Проектная работа. Как написать поздравление? Соблюдение норм речевого этикета при составлении поздравления. (Р. яз2 с.73) | Аудиторное занятие. Проектная работа. | 2 неделя февраля | |
22. | Как написать поздравление? Проект поздравительной открытки « Поздравляю!» | Защита проекта «Поздравляю с 8-м марта» | Аудиторное занятие. Защита проекта | 3 неделя февраля | |
23. | . Необычные слова. Творческая работа | Словообразование. Образование сложных слов. Соединительная гласная. (Р. я. 3с. 158-159) | Аудиторное занятие. Творческая работа | 4 неделя февраля | |
24. | «Необычные слова». Творческий конкурс | Необычные слова. Словообразование. (Р. я. 3с. 158-159) | Аудиторное занятие. Творческий конкурс | 1 неделя марта | |
25 | Работа с картиной. | Творческая работа. Живописные произведения из раздела « Музейный дом» | Аудиторное занятие. Творческая работа | 2 неделя марта | |
26. | Работа с картиной. Конкурс сочинений. | Творческая работа. Живописные произведения из раздела « Музейный дом» | Аудиторное занятие. Творческая работа | 3 неделя марта | |
27. | Работа с картиной. Конкурс сочинений. | Творческая работа. Живописные произведения из раздела « Музейный дом» | Аудиторное занятие. Творческая работа | 1 неделя апреля | |
28. | Работа с картиной. Конкурс сочинений. | Творческая работа. Подведение итогов. | Аудиторное занятие. Подведение итогов. | 2неделя апреля | |
29. | Внимание, конкурс! «Вопросы Учёного Кота» | Проведение конкурса. (Л. ч. 2 с.175) Выявление победителя. | Аудиторное занятие. Проведение конкурса | 3 неделя апреля | |
30. | Внимание, конкурс! «Вопросы от Учёного Кота» | Работа с Портфолио. Лучшие работы. Отправка лучших работ в клуб «Ключ и Заря» | Аудиторное занятие. Работа с Портфолио | ||
31. | Подведение итогов работы школьного научного клуба» Ключ и Заря» Праздник « По тропинкам Волшебного леса» | Подведение итогов работы школьного научного клуба» Ключ и Заря» | Внеаудиторное занятие. Экскурсия | 4 неделя апреля | |
32 | Конференция. Защита Портфолио. | Подведение итогов работы школьного научного клуба | Аудиторное занятие. Защита Портфолио. | 2 неделя мая | |
33 | Заседание клуба «Ключ и Заря» | Лучшие работы, созданные во 2 классе | Аудиторное занятие. Конференция | 3 неделя мая | |
34 | Конференция. Лучшие работы клуба. | Подведение итогов работы школьного научного клуба» Ключ и Заря» | Аудиторное занятие. Конференция | 4 неделя мая |
Описание материально-технического и учебно-методического обеспечения
Материальное обеспечение:
- Помещение для занятий Средства ИКТ Интернет ресурсы Индивидуальные принадлежности для творческой работы
Учебно - методическое обеспечение:
- авторская программа «Ключ и Заря » (УМК «Перспективная начальная школа»), Москва «Академкнига/учебник), 2012. Учебник Русский язык часть1,3 под редакцией (УМК «Перспективная начальная школа»), Москва «Академкнига/учебник), 2011. Учебник Русский язык часть 2 (УМК «Перспективная начальная школа»), Москва «Академкнига/учебник), 2011. Учебник Литературное чтение часть1,2 (УМК «Перспективная начальная школа»), Москва «Академкнига/учебник), 2011.
