Родительское собрание
«Культура эмоций – это культура души»
Наживи себе такое богатство, чтобы никто не мог отнять его от тебя, чтобы оно и после осталось за тобою и никогда не убавлялось и не тлело. Богатство это – твоя душа.
Где живут чувства? Думаю, вы легко ответите на этот вопрос. Но сможете ли вы так же легко дать определение понятию «душа»? На протяжении многих веков люди бились над этим. Ведь ее нельзя ни увидеть, ни пощупать, можно лишь только ощутить. Даже в наше время существует представление о двух «половинках» человека: тела и души.
Душа наделяется способностью жить своей жизнью. Поэтому сегодня можно услышать, как кто-то говорит о себе: «душа радуется», «душа болит».
Есть ли у человека душа?
Три профессора рассуждали между собой.
Один сказал:
– Я не верю, что есть душа. Сколько ни вскрывал человека, а души не видел. Я пришёл к выводу, что её в человеке нет.
Другой возразил:
– Если рассуждать подобным образом, то что же получается? И я много раз вскрывал черепную коробку, но ума там не обнаружил. Не значит же это, что его в человеке нет.
Третий же сказал:
– А я сколько ни оперировал сердце –- любви не нашёл.
У человека есть физическое (видимое) тело и душа – невидимая.
Душа – внутренний мир человека, его состояние.
Душа – это сущность человека, это истинный человек. Она есть внутренний двойник или отпечаток того, что проступило наружу.
Что важнее в человеке – душа или тело? С давних пор люди задумывались над вопросом: «Что значит быть человеком?» Народная пословица гласит: «Называться человеком легко, быть им трудно». Что же делает человека человеком?
Что такое духовность? Из чего она складывается? Как проявляется? Духовное начало в человеке самопроявляется благодаря его «врастанию» в культурное наследие семьи и культурную традицию, которую он осваивает на протяжении всей жизни посредством процессов образования, воспитания. С чего же начинается воспитание души? По мнению Э. Асадова:
Воспитывать душу
Не только труднейшее из искусств,
Но сверхважнейшее дело.
С готовой, с красивой душой навек
Отнюдь не рождается человек.
Ничто ведь само не строится.
Уверен, что скромником и бойцом,
Отзывчивым, умницей, храбрецом
Учатся и становятся.
Но как это сделать! Легко сказать!
Как сделать?.. А душу нужно тренировать
На искренность, на заботы,
Как в спорте, как в музыке, как в труде,
Тренаж людям нужен везде-везде.
Вот так и берут высоты.
Высоты всяческой красоты,
Любви и действительной доброты.
И нечего тут стыдиться!
Ведь ради того, чтоб не зря весь век
Носили мы звание «Человек», –
Стоит, друзья, учиться!
Как сказал Демокрит: «Хорошими людьми больше становятся от упражнения, чем от природы». Где же начинается тренировка души «на искренность, на заботы»? Роль семьи в духовном становлении человека огромна. В каждой семье складывается свой эмоционально-психологический климат, благоприятный с точки зрения духовного развития отдельных членов семьи. Семья – колыбель духовного рождения ребёнка. «Пропуски, сделанные первоначальным воспитанием, пополняются потом нелегко» (). И, на наш взгляд, не менее важным аспектом в воспитании подрастающего поколения является формирование эмоциональной культуры как одного из слагаемых культуры общения, которая, в свою очередь, является компонентом культуры личности. Эмоции – это особая форма познания и отражения действительности. Именно в эмоциях человек выступает одновременно и как объект, и как субъект познания, так как эмоции связаны с потребностями человека.
Именно семье принадлежит особая роль в становлении эмоциональной культуры ребёнка. А культура эмоций – это культура души. Эмоциональный опыт, накопленный в раннем детстве, имеет огромное значение для становления полноценной личности. Скудость, однообразие, монотонность эмоционального опыта в раннем детстве могут определить характер человека на всю жизнь. Эмоциональное начало пронизывает все стороны нашей натуры, его нельзя отделить ни от характера человека, ни от его поступков. Где-то оно играет решающую роль, в других случаях – подчинённую, но так или иначе всегда сказывается на наших мыслях, действиях, отношениях с людьми, окрашивает всю нашу жизнь. Причём сильнее, чем это принято считать. Эмоциональный склад семьи ощущается сам собой – как мера душевного здоровья семьи, как лёгкая и добрая атмосфера.
Последите за поведением своих домочадцев и запомните или даже запишите, по какому поводу каждый из них проявил самые сильные эмоции или просто две-три эмоции, как угодно. Что это было? Раздражение по поводу пересоленного супа, радость от хорошо выполненной работы, ссора на материальной почве, порыв острого сочувствия кому-то, кто попал в беду? Затем сложите свои наблюдения за месяц и «подведите итог». Каких эмоций – положительных или отрицательных – получил ребёнок больше? Подумайте! Это очень полезно! Какие эмоции (положительные или отрицательные) преобладают в вашей семье? Я предлагаю заполнить таблицу эмоциональных реакций в ситуациях взаимодействия с ребёнком.
Мои реакции | Частота реакции (редко, иногда, часто, очень часто, никогда) | Ситуации, вызывающие такую реакцию |
1 | 2 | 3 |
Яростный взрыв | ||
Крик | ||
Попытка перекричать | ||
Прерывания ребенка | ||
Настаивание на своем мнении | ||
Доказывание своей правоты | ||
Упреки | ||
Ультиматумы | ||
Сведения счетов | ||
Едкие замечания |
Анкета для родителей.
1. Стимулируете ли вы проявление положительных эмоций у своего ребёнка? Как вы это делаете?
2. Проявляет ли ваш ребёнок отрицательные эмоции? Почему, на ваш взгляд, они возникают?
3. Как вы развиваете положительные эмоции своего ребёнка? Приведите примеры.
Только преобладание положительных эмоций над отрицательными создаёт то, что можно назвать семейным очагом, который собирает и сплачивает вокруг себя людей, связанных родственными узами, согревает, даёт пищу чувствам и отдых душе. Семья при всех свойственных ей заботах и хлопотах, возможных огорчениях и даже несчастьях должна приносить человеку радость. Макаренко писал: «Хотите, чтобы были хорошими дети, – будьте счастливы. Разорвитесь на части, используйте все свои таланты, ваши способности, привлеките ваших друзей, знакомых, но будьте счастливы настоящим человеческим счастьем».
Человеческое счастье. Какое оно? Благодаря чему человек, особенно маленький, может быть счастлив? Все вы помните фильм «Доживём до понедельника». Герой фильма написал в сочинении фразу, ставшую, можно сказать, классической: «Счастье – это когда тебя понимают». Любому человеку нужно, чтобы его понимали и признавали; чтобы он чувствовал себя необходимым; чтобы у него был оценённый другими, в первую очередь родными, людьми успех; чтобы он мог развиваться и реализовывать свои возможности; чтобы, благодаря всему перечисленному, он научился уважать себя. Благодаря чему человек, особенно маленький, может быть счастлив? В первую очередь, он счастлив от той психологической среды, в которой живёт и растёт. Какая она, эта среда?
Ребёнок учится тому,
Что видит у себя в дому.
Родители пример ему.
Коль видят нас
И слышат дети,
Мы за слова свои в ответе
И за дела.
Нельзя дитя толкнуть
На неразумный путь.
Уважаемые папы и мамы!
Внимательно посмотрите на изображённые мимические положения лица и ответьте на следующие вопросы:
1. С каким лицом вы чаще общаетесь со своим ребёнком?
2. С каким лицом чаще всего общается с вами ваш ребёнок?
3. Каким, по вашему мнению, должно быть лицо вашего ребёнка во время общения с вами? Как можно чаще одобрительно улыбайтесь своему ребёнку; и когда он моет посуду, и когда делает уроки, и когда играет. Поощряйте своего ребёнка жестами: ему будет всегда тепло и уютно, если мама коснётся его головы во время приготовления уроков, а папа одобрительно обнимет и пожмёт руку. Словесно выражайте одобрение пусть даже самому маленькому успеху своего ребёнка, его поведению. Не разговаривайте со своим ребёнком с равнодушным и безразличным лицом. Благодаря обращённому «живому слову» ребёнок может стать человеком.
С языка некоторых родителей не сходят слова: «Я что сказал?», «Делай, что тебе говорят» и т. д. Это не просто слова. Это – метод воспитания. Родители считают, что их дело – приказывать, а ребёнка – повиноваться.
Но родители забывают или совсем не думают, что свободная личность не может сформироваться в семейном рабстве. Насилие и принуждение в воспитании приносят только вред. Они отрицательно сказываются на характере ребёнка. Он становится неискренним, лживым, прячет своё истинное лицо до определённого времени под маской, которую он себе выбрал, привыкает кривить душой.
Доброжелательный и дружеский подход и понимание скорее принесут пользу, чем грубость, насилие, негодование. Жестокость порождает разлад внутри человека, разлад и отчуждённость, враждебность, подозрительность. «Всякий жестокий человек есть человек слабый, бессильный и больной. Сильный человек есть человек дарящий, помогающий, освобождающий, любящий» (Н. Бердяев). Китайская пословица гласит: «Тот, кто мягко ступает, далеко продвинется на своём пути». Никакого пренебрежения со стороны взрослых, никакого угнетения ребёнка не должно быть.
Главный метод воспитания – убеждение. А для этого говорите со своим ребёнком, общайтесь с ним, ищите примеры положительного подтверждения ваших мыслей, будьте тактичны, убеждая его. Только в таком случае ваши мысли станут его мыслями, ваши стремления станут его стремлениями.
Папы и мамы! Дедушки и бабушки!
Постарайтесь сохранить в своей семье атмосферу открытости и доверия. Честность и доверие к ребёнку – вот два кита, на которых стоит эмоциональное благополучие детей. Ребёнок нуждается в искренности, откровенности близких. Чем меньше лжи мы будем допускать по отношению к своим близким и к самим себе, чем проще и искреннее мы сами, тем устойчивее будет эмоциональный мир наших детей.
Третий кит – безусловное принятие ребёнка. Безусловное – значит без всяких условий. Научитесь принимать ребёнка таким, каким он есть. Ребёнок должен знать: он хороший, любимый и будет таким всегда. От повторяющихся знаков одобрения, любви и принятия у ребёнка складывается ощущение: «со мной всё в порядке», «я – хороший». От сигналов осуждения, недовольства, критики появляется ощущение «со мной что-то не так», «я –плохой». Будьте тактичны в проявлении мер воздействия на ребёнка. Даже требования, которые вы предъявляете, должны быть наполнены любовью и надеждой. Научитесь слушать своего ребёнка в радости и в горести. Станьте для своего ребёнка примером для подражания в проявлении положительных эмоций по отношению к членам своей семьи и к другим людям. Обнимайте и целуйте своего ребёнка в любом возрасте. Не наказывайте ребёнка за то, что позволяете делать себе. Помните, что ребёнок – это воплощённая возможность. Воспользуйтесь ею так, чтобы эта возможность была реализована в полной мере. Влияет ли наша социальная действительность на духовное здоровье людей? Я, думаю, вы согласитесь со мной, что наша действительность отнюдь не способствует духовному здоровью людей. Высока напряжённость в обществе. Всё шире проявляется нравственный кризис. Многие люди оказались в состоянии духовного вакуума, и причиной тому возросшие цены на книги, на билеты в музеи, театры и филармонии, не каждый имеет возможность отправиться в путешествие по стране и т. д. В обществе царит дух стяжательства, поклонения доллару. А средства массовой информации? Что даёт телевидение? Чему учит? Современное телевидение представляет 6 основных тем:
1. Взаимоотношение полов на чисто физиологическом уровне, даже когда нас убеждают, что это любовь.
2. Насилие: к 14 годам ребёнок видит на телевидении 18 тыс. убийств.
3. Идеализация социальной инфантильности – герои фильмов молоды и инфантильны, создают иллюзию, что богатства и славы можно добиться без усилий.
4. Ориентирование на материальные ценности (счастье подменяется материальным успехом).
5. Гедонизм – стремление к нереальному, но легко достижимому миру, полному развлечений, наслаждений.
6. Умение делать деньги – это главное.
То, что проповедует телевидение, очень расходится с тем, что хотят воспитать родители. Очень часто телевидение формирует пассивное отношение к жизни. Бесконтрольный просмотр детьми телепередач приводит:
● к информационной перегрузке (стрессу);
● криминальным последствиям;
● вызывает наркотизирующий эффект (забирает энергию, силу).
Влияние, которое оказывает телевидение, во много раз превышает силу воздействия родителей и учителей!!! Нужно найти в себе силы противостоять вредному воздействию бездуховности нашей современной жизни. В этом, уважаемые родители, вам принадлежит важная роль.
Детские годы – долгие важные годы жизни ребёнка... Почему часто души детей называют чистыми? Какие качества детей могут объяснить это? Наивность, непосредственность, любопытство, любознательность, отзывчивость, непредсказуемость, неопытность, шаловливость, талантливость. Мир детства предстаёт как нечто особенное. О людях добрых, весёлых, чутких говорят, что они сохранили детство в своей душе. Глядя на человека грубого, жестокого, не хочется думать, что он когда-то был ребёнком. Почему это происходит? Что особенного в мире детства? Любой человек от рождения стремится к добру и справедливости, он ещё не ведает лжи, клеветы, притворства, он чист душой. Что необходимо сделать, чтобы сохранить чистоту души?
Уважайте собственность ребёнка. Уважайте текущий час и сегодняшний день. Как ребёнок сумеет жить завтра, если мы не даём ему жить сегодняшней сознательной, ответственной жизнью? Дети учатся жить у жизни.
Если:
● ребёнка постоянно критикуют, он учится ненавидеть;
● ребёнок живёт во вражде, он учится быть агрессивным;
● ребёнка высмеивают, он становится замкнутым;
● ребёнок растёт в упрёках, он учится жить с чувством вины;
● ребёнок растёт в терпимости, он учится понимать других;
● ребёнка хвалят, он учится быть благородным;
● ребёнок растёт в честности, он учится быть справедливым;
● ребёнок растёт в безопасности, он учится верить в людей;
● ребёнка поддерживают, он учится ценить себя;
● ребёнок живёт в понимании и дружелюбии, он учится находить любовь в этом мире.
Берегите душевный мир. Помните! Душевная копилка ребёнка работает день и ночь. Её ценность зависит от того, что мы туда бросаем. Если каждый человек достигнет душевной гармонии, то в обществе исчезнут насилие и жестокость, общество станет гармоничным и добрым.
