Творческая мастерская: «Семейное дерево», совместная деятельность родителей и детей в рамках проекта «Семья»
Возраст детей: старшая группа (родители и дети).
Образовательные области: «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие».
Тема: «Семья».
Цель: воспитание любви и уважения к родным и близким, знание своего рода и родословной.
Задачи:
- познакомить детей с понятием генеалогическое древо семьи, родословная;
- дифференцировать категории «мальчик-девочка», «дочь-сын», «внук-внучка»;
- развивать творчество при создании и аккуратность при выполнении семейного дерева;
- воспитывать у ребенка гордость за свою семью, укреплять любовь и привязанность к близким людям, повысить у ребенка ощущение значимости к своей личности внутри семьи.
Формы работы с детьми: словесные игры, беседа, рассказ, игровые упражнения, аппликация, презентация работ.
Оборудование: мячик, платочек, образец генеалогического древа в форме рисунка, ножницы, клей, кисти для клея, салфетки, емкости для клея, разнообразные макеты семейного дерева, фотографии членов семьи.
Предварительная работа:
- беседы «Я и моя семья», «Традиции моей семьи», «Мои бабушка и дедушка»;
- рисование с детьми «Моя семья», совместные работы детей и родителей «Познакомьтесь – моя семья», «Семейный герб»;
- чтение сказок и рассказов;
- консультации для родителей;
- домашнее задание для родителей – творчески подойти к выбору материалов для изготовления генеалогического древа.
Ожидаемые результаты: дети знают понятия генеалогическое древо, родословная; умеют дифференцировать категории «мальчик-девочка», «дочь-сын», «внук-внучка»; умеют использовать разнообразные материалы для создания семейного дерева и делают это аккуратно; более эмоциональные взаимоотношения между членами семьи.
Этапы. | Деятельность воспитателя. | Деятельность детей и родителей. |
Организационный момент. 1.Эмоциональный настрой. Чтение стихотворения – загадки. Практический этап. Беседа. Игра с мячом: «Кем приходятся друг другу члены семьи». Игра с платочком: «Охарактеризуй членов семьи». Рассказ. Рефлексивно – оценочный этап. Игровое упражнение. | Очень мудрые дедули, Две бабули красотули, Папа, мамочка моя – Это все моя… - Что такое семья? - Кто может быть членом семь, только родственники или посторонние люди тоже? - Что объединяет всех членов семьи, что у них общего? - А сейчас посмотрим, знаете ли вы, кем приходятся друг другу члены семьи? - Предлагаю всем стать в круг. Кому брошу мяч, тот и отвечает на вопрос. - Кем приходится мальчик дедушке? - Кем приходится девочка бабушке? - Кто старше, девочка или мама? - Кто моложе, мальчик или папа? - Кем приходится мама папе? - Папа для дедушки кто? - Мама для бабушки кто? - Кто старше, мама или бабушка? - Кто моложе, папа или дедушка? - А сейчас, мы охарактеризуем членов семьи, передавая платочек по кругу. - Мама, какая? Замечательная… - Папа какой? - Бабушка какая? - Дедушка какой? - Я предлагаю присесть за столы. - Мы с вами вспомнили, что семья – это большое количество родственников. И чтобы помнить о них, очень давно, в старину, люди придумали записывать всех в книгу. Из этой книги можно узнать о любом родственнике, кем он был и чем занимался. Такая книга называлась «родословная». Но потом люди придумали другой способ. Они нарисовали дерево, где корни – это дедушки и бабушки, ветви – мамы и папы, а листья – дети. Назвали такое дерево «генеалогическим древом». - Это сложное слово и поэтому будем называть его «семейное дерево». - И сейчас я предлагаю вам сделать дерево своей семьи. Приступайте. - Представьте свое семейное дерево. Педагог обращает внимание на то, что все работы необычные, яркие и т. д. - Закончить нашу встречу я предлагаю игрой. Но проводить ее буду не я, а мама Насти, Екатерина Александровна. - Наша встреча подошла к концу. Берегите друг друга, цените друг друга. | Ответы детей (семья). Ответы родителей и детей. Ребенок читает стихотворение: Посмотрите на меня – На кого похожий я? Глазки вишни как у папы, Улыбка солнечная – мамы. Цвет волос как у дедули, носик точно уж бабули.. Стихотворение нацеливает родителей и детей на дальнейшую беседу. Дети и родители становятся в круг. Дети повторяют новое слово «родословная». Дети повторяют словосочетание «генеалогическое древо». Дети вместе с родителями, используя макеты деревьев, различные материалы, выполняют практическую работу. Каждая семья представляет свою работу. Мама одного из ребенка проводит игровое упражнение. |
