- сибирский иконописец

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ (ЯСЛИ-САД) №11 «ЖЕМЧУЖИНКА» 

КРАСНОПЕРЕКОПСКИЙ ГОРОДСКОЙ СОВЕТ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ, МОЛОДЕЖИ И СПОРТА АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА КРАСНОПЕРЕКОПСКА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

Конспект

итогового интегрированного занятия

в подготовительной группе

«Поможем весне своими знаниями»

Подготовила и провела 

Воспитатель МБДОУ (ясли-сад)

№ 11 «Жемчужинка»

Дземишкевич

Наталья Александровна 

г. Красноперкопск 2017г.

Тема:  «Поможем весне своими знаниями»

Цель:  Продолжать учить решать задачи на сложение и вычитание: выделять в задаче условия вопрос, решение, ответ; решать примеры в пределах 10; Закрепить порядковый счет, характерные признаки весны; закрепить умение называть предыдущее и последующее число; закрепить знания о составе чисел в пределах 10 из двух меньших чисел; закрепить знания о последовательности дней недели, времён и месяцев года. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги по клеточкам; развивать воображение путем складывания фигуры из частей; развивать логическое мышление, сообразительность, внимание, смекалку, зрительную память, мыслительную активность. Продолжаем развивать фонематический слух детей. Продолжаем учить детей составлять звуковую схему слов. Составлять предложения по схемам. Воспитывать у детей отзывчивость, любовь и уважение к родной природе.

Материалы и оборудование:

Конверт со сказкой, круг желтого цвета из 6 частей с вопросами, лучики, карточки с приметами и цифрами, прищепки на количеству, мольберт, планшет, карточки «Реши примеры», «Пропущенная буква», «Посчитай и обозначь», «Прочитай по первым буквам», полоски, раздаточные кассы алфавит, кассы фишки, кассы цифры, демонстрационный кассы фишки, цифры; листы в клетку по количеству детей, простые карандаши по количеству детей.

Ход занятия:

- Ребята, сегодня я обнаружила в группе конверт с надписью «Детям детского сада». Я решила дождаться вас и посмотреть что же в конверте. Здесь книга, посмотрите. Хотите узнать, что за сказка там спряталась? (Да) Давайте посмотрим!

«Жили-были четыре времени года: Зима, Весна, Лето, Осень. Жили они дружно и по очереди правили всем миром: три месяца - Зима, три месяца – Весна, три месяца – Лето и три месяца – Осень. Но однажды Зима решила, что она самая главная и не захотела уступать место Весне. Загрустили под снежным одеялом растения. Перестали петь песни птицы. Люди устали от холода. Забеспокоились Лето и Осень, а Весна сказала: »Не печальтесь! У меня есть чудо, которое может победить холод. Но мне одной не справиться».

- Ребята, а дальше ничего нет. Листок оборван, но здесь что-то еще лежит. (Воспитатель достает желтый круг разрезанный на части).

- Здесь в конверте еще лежат какие-то части фигуры, а на них вопросы. Может быть это подсказка для нас? Давайте попробуем ответить на вопросы.

(На деталях желтого цвета вопросы; сколько времен года, сколько месяцев в году, сколько месяцев в каждом времени года, сколько дней в одной неделе ( в двух ), сколько часов в сутках, назовите части суток).

- А если нам сложить все детали, какая фигура получится? (круг) Какого цвета? (желтого), на что же похож желтый круг? (на солнце)

А почему все таки наступает весна, в чем ее сила? (Солнце согревает нас своими лучами. Весной солнце поднимается выше и больше лучей попадает на землю. Поэтому наступает весна).

- А чего не хватает у нашего солнца? (лучей)

Поможем весне согреть землю? (да). Но для того, чтобы помочь весне нужно выполнить задания.

1 задание. «Вопрос-ответ»

- Назовите весенние месяца?

– Что длиннее месяц или неделя?

– Назовите дни недели, начиная с понедельника?

- Как называется страна, в которой мы живем?

- Какой город является столицей России?

- Как зовут главу нашего государства?

- Как называется республика, в которой мы живем?

- Какой город является столицей Крыма?

- Назовите государственные символы?

- Цвета российского флага? (триколор: белый, синий, красный).
- А как называется город, в котором мы с вами живем?
- А кто назовет мне улицы нашего города?

- Вы справились с заданием. Выглянул лучик из-за тучи. Прикрепите его к солнышку.

2 задание.

-Назовите весенние приметы. Какие вы знаете приметы? (Дети перечисляют)

А теперь давайте разложим весенние приметы по порядку. В этом вам помогут числа на карточках.

Карточки: Сосульки, ручьи, ледоход, первые цветы, набухают почки, распускаются листья, насекомые, посадка деревьев, просыпаются животные после спячки. Дети выполняют задание, раскладывая карточки на доске.

- Вы справились с заданием. Вам лучик прикрепите его к солнышку.

3 задание. «Посчитай и обозначь».

На карточках посчитать предметы и обозначить прищепкой число. Дети выполняют.

- Вы справились с заданием. Вам лучик прикрепите его к солнышку

4 задание.

- Считать  вы умеете, а теперь решим примеры.

Дети считают примеры.

А сейчас вспомним, из каких двух меньших чисел состоит число 4, 6, 8, 10.

- Молодцы, справились с заданием. Вот еще лучик выглянул из-за тучи. Прикрепите его.

5 задание.

- А сейчас поможем весне решить весенние задачи. Давайте вспомним, из каких частей состоит задача? (условие, вопрос, решение, ответ)

1.На ветке сидело 4 птицы. Прилетела еще одна. Сколько стало птичек?

- Какое условие в задаче? Какой вопрос? Когда птица прилетела их стало больше или меньше? (больше). Какое действие будем выполнять? (прибавлять, складывать) Какой ответ в задаче?

(Всего стало 5 птичек) Ребенок выкладывает решение на доске.

2. На проталине выросло 7 подснежников.3 подснежника сорвали. Сколько подснежников осталось на проталине.

- Какое условие в задаче? Какой вопрос? Когда 3 подснежника сорвали их осталось больше или меньше? (меньше) Какое действие будем выполнять? (вычитать, отнимать) Ребенок выкладывает на доске решение задачи. Какой ответ в задаче? (Осталось 4 подснежника)

3.А теперь необычные задачи – на внимание.

- С одного берега на другой собираются переплыть утята и цыплята. Кто первым доплывет до берега? (Утята. Цыплята плавать не умеют)

- Стоит в поле дуб. На дубе три ветки. На каждой ветке по три яблока. Сколько всего яблок? (Нисколько. На дубе яблоки не растут).

- У животного 2 правые ноги, 2 левые, 2 ноги спереди, 2 сзади. Сколько у него ног?

- Бабушка своим внукам связала 3шарфа и 6 варежек. Сколько внуков у бабушки?

«Логические задачи».
1. У мамы есть кот Пушок, собака Дружок, дочка Люба. Сколько детей у мамы? (1).
2. Что едят крокодилы на Северном полюсе? (крокодилы там не живут).
3. Кто громче мычит: петух или корова? (петух не умеет мычать).
4. Какого цвета волосы у колобка? (у колобка нет волос).
5. Из какой посуды нельзя поесть? (из пустой).
6. На столе лежат два апельсина и четыре банана. Сколько овощей на столе? (ни одного)

- Молодцы, внимательные. Вот вам лучик.

Физминутка.

Буратино потянулся,

Раз качнулся, два качнулся,

Руки в стороны развел-

Видно ключик не нашел.

Чтобы ключик нам достать

Надо на носочки встать.

6 задание.

- А теперь очень сложное задание: Нужно  по  первым буквам прочитать слова.

Дети читают.

Молодцы вы справились с заданием и мы получаем еще один луч.

7 задание. «Назови действие»

Я называю предмет – вы действие которое он может совершать. Например: самолет - летает, парит.

ветер – дует, шумит; солнце – светит, греет; цветок – растет, цветет; комар – пищит, кусает; дерево - качается; растет; цветет; дождь – капает, льёт; цветок – растет, пахнет.

«Составляем предложения», «Графическое изображение предложений».

Но сначало вспомним из чего состоит наша речь, предложения, слова, слоги, звуки.
- Ребята, сейчас я вам покажу сказочного героя, а вы должны назвать его и составить с этим словом любое предложение из 3-4 слов. Например: заяц (заяц любит морковку).  Из скольких слов состоит это предложение (это предложение состоит из 3 слов, ребёнок выкладывает  схему предложения на доске \- - - ).
Затем воспитатель по очереди показывает: репку; внучку; Жучку.
Посадил дед репку. Позвала Жучка кошку. Внучка за бабку.
1) \- - - .
2) \- - -.
3) \- - - .
Воспитатель: Из какой сказки этот отрывок? («Репка») Молодцы!

8 задание.

Но сначало ответьте: чем буквы отличаются от звуков?

Какие буквы особенные, состоят из двух звуков? Назовите их? (Я, Ё,Ю, Е) Как их ещё называют по другому?

Когда они распадаются на два звука? (Когда стоят в начале слова или после гласной)

Приведите пример (ЮЛА, ЯМА, РИСУЮТ, ЧИТАЮТ, ДЕЛАЮТ…)

А сейчас сделаем звуковой анализ слов: Школа, Парта, Урок.

Молодцы вы справились с этим заданием и получаете еще один лучик.

9 задание.  «Исправь ошибку».
1. Червяк клевал скворца.
2. Песня пела соловья.
3. Мохнатая гусеница съела синицу.
4. В цветке стояла ваза.
5. Грибы собирали детей в корзину.
6. Пушистая мышка поймала кошку.

Молодцы вы справились с этим заданием и получаете еще один лучик.

- Посмотрите, сколько лучиков появилось у солнышка, теперь оно согреет всех своим теплом.

10 задание.

А теперь давайте возьмем карандаш и выполним еще одно задание. Посмотрим, какую оценку поставит весна за солнышко?

Графический диктант.

1. Одна клетка вниз,

2. Две клетки вправо,

3. Три клетки вниз,

4. Три клетки влево,

5. Одна клетка вверх,

6. Две клетки вправо,

7. Одна клетка вверх,

8. Две клетки влево,

9. Три клетки вверх,

10. Три клетки вправо,

11. Одна клетка вниз,

12. Две клетки влево.

- Какую оценку поставила вам весна? (пять)

- Какие задания вы выполняли? А что вам понравилось больше всего? Молодцы, вы помогли весне своими знаниями.