Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 000 «Звоночек» г. Волжский Волгоградской области
Семинар «Взаимодействие детского сада и семьи в условиях реализации ФГОС ДО»
Тема: «Взаимодействие с семьей в период адаптации детей младшего дошкольного возраста»
Волжский, 2015г.
Взаимодействие с семьей в период адаптации детей младшего дошкольного возраста
Цель: Познакомить педагогов с разнообразными формами взаимодействия с родителями в период адаптации.
Задача: Повысить компетентность педагогов по вопросам взаимодействия с семьями воспитанников в период адаптации детей младшего дошкольного возраста.
Предварительная работа: работа с родителями и детьми, создание презентации
Использованное оборудование: проектор, ноутбук
Место проведения: Музыкальный зал МБДОУ детский сад № 000 «Звоночек»
Ход мероприятия:
Здравствуйте уважаемые коллеги! Меня зовут , воспитатель МБДОУ № 000.
Девиз моей работы «Росток доверенный нам мамой – лелеем, любим и растим!
В этом году я приняла во 2 младшую группу новых детей и передо мной встала проблема адаптации их к новым воспитателям, к новым условиям группы.
Познакомившись с семьями поближе, проанализировав результаты адаптационных листов, пообщавшись с воспитателями ясельных групп я выявила такую картину: В нашей группе собрались дети с разным уровнем адаптации.
Наблюдения за детьми, информация, полученная от родителей позволила выявить причины трудностей адаптации и условно разделить детей на три подгруппы. У детей первой подгруппы круг общения был ограничен семьей и существовала тесная эмоциональная привязанность к родителям, потребность в постоянном их присутствии. Родителям этих детей предложили присутствовать в группе во время игр, прогулок детей. Дети из второй подгруппы до поступления в группу уже имели опыт общения с посторонними взрослыми и поэтому мы (воспитатели) не вызывали у них особого недоверия и опасения. Однако расставаясь с родителями они плакали и часто в течение дня спрашивали когда придет мама. Для этих деток мы сделали альбом с семейными фотографиями, другие родители тоже заинтересовались и т. о. у нас появился альбом «Я и моя семья».. также я предложила родителям приводить дето в группу с их любимой игрушкой, которая в течение дня напоминает ему о доме, о маме.
Третья подгруппа очень радовала. Это ребятки с ярко выраженной познавательной активностью, достаточно развитой речью. Они легко расставались с родителями, с удовольствием контактировали со взрослыми и другими детьми. Но и они требовали к себе особого внимания. Эти детки были помощниками и активными участниками театрализованных игр.
Для всех родителей была проведена консультация "Как помочь ребенку адаптироваться в детском саду"
Как дом начинается с вешалки, так и д/с начинается с приемной комнаты.
В моей группе, заходя в приемную комнату, родители имеют возможность получить всю информацию, касаемую пребывания их ребенка в группе (меню, сетка занятий, режим дня, детские работы, объявления, поздравления, консультации и т. д.)
Для того, чтобы снять родительскую тревожность, показать мамам и папам, как чувствуют себя дети в их отсутствии, чем занимаются в течение дня, у нас в группе постоянно организуется фотовыставка для родителей под названием «Наши дети – наша радость», чтобы каждый мог полюбоваться своим ребенком.
Одной из больших проблем адаптации детей была их высокая заболеваемость, поэтому одной из главных задач было заинтересовать родителей в сохранении и укреплении здоровья детей в семье. С этой целью для родителей был выпущен экземпляр газеты «Родительская школа» под названием «Воспитание здорового ребенка в семье», где было рассказано о пользе здоровьесберегающих технологий и режимных моментов, которые сохраняют и укрепляют здоровье наших детей.
Также была организована фотовыставка «Со спортом дружить – здоровым быть». Родители вместе с детьми поделились опытом физического воспитания детей в семье.
Для того, чтобы дети с удовольствием шли в детский сад, в течение года мы организовывали различные конкурсы и выставки совместного творчества детей и родителей. Детям очень нравилось любоваться своим творчеством, хвалиться родителям, что это их рисунок/ поделка/ игрушка представлена на выставке.
Для того, чтобы поближе познакомить родителей друг с другом в менее официальной обстановке, подружить их, были организованы акции «Чистый дворик». Родители своими силами сколотили, покрасили и установили песочницу.
Также я приглашала детей и родителей к участию в мастер-классах.
Результат не заставил себя долго ждать. Родители подружились, дети с удовольствием погрузились в игры в песочнице.
Но больше всего нашим родителям нравятся совместные игры-занятия, мини-праздники на которых дети получают эмоционально положительный настрой, им комфортно т. к. мама рядом. А родители в свою очередь учатся чему-нибудь, видят своих детей и их развитие и положительно выстраивают свои отношения с воспитателем.
Таким образом, вовлекая в свою работу родителей, я получаю:
• Наиболее благоприятную атмосферу для общения с ними на все интересующие темы.
• Более успешную и легкую адаптацию моих ребят.
• Творческий потенциал для работы в этом направлении.
