Классный час «Кто не любит природы, тот не любит человека,
тот не гражданин».
Звучит музыка «звуки природы». Учащиеся рассаживаются по группам.
(сл. «Удачи нам») Нам сегодня предстоит душевный разговор. Встаньте, пожалуйста, давайте поделимся друг с другом своим хорошим настроем, пожелаем удачи друг другу. Передадим друг другу этот символ Земли….. (глобус)
Пожалуйста, …, объяви тему нашего разговора.
«Кто не любит природы, тот не любит человека,
тот не гражданин».
(сл. Тема) Очень интересная тема. Актуальная в любую эпоху, в любое время.
- Как вы понимаете это знаменитое высказывание русского писателя ? ( ответы детей).
- Выберите, пожалуйста, из этого изречения ключевое слово. (Природа).
- А что такое природа?
(Сл. Кластер) Составление кластера:
ПРИРОДА
Учитель предлагает свой кластер.
Учитель: Как Вы думаете, почему я добавил слово «гражданин»? (ответы детей). Каждый из нас, живущих в обществе играет определённую роль, а может и несколько ролей. Кто-то рабочий, кто-то учитель, продавец, водитель, ученик, сын, дочь, брат и т. д. И вместе с тем все выполняют самую главную роль – являются гражданами своей страны. Мы с вами – граждане великой России!
Сл. Гражданин – это Человек, служащий родине, народу, заботящийся об общественном благе.
Но, к сожалению не все люди задумываются о последствиях необдуманного обращения с природой и порой забывают о своих гражданских обязанностях. А надо ли задумываться об этом?
У нас в классе 3 группы. Давайте обсудим этот вопрос в формате диспута.
У вас на столах конверты с афоризмами. Вы должны определить ключевое слово. Это будет название вашей группы. Представьте свою группу.
.
Кошка полна тайны, как зверь; собака проста и наивна, как человек. (ЖИВОТНЫЕ)
Карел Чапек
Мы, люди, — не единственный вид, наносящий ущерб окружающему миру, но в наше оправдание можно сказать, что мы единственные — кто осознаёт последствия своего поведения и пытается хоть как-то поправить дело. (ЧЕЛОВЕК)
Дуглас Адамс
И стебелек травы достоин великого мира, в котором он растет. (РАСТЕНИЯ)
(Рабиндранат Тагор)
( Сл. Правила диспута)
Теперь каждая группа попробует доказать нам, что тот человек, который не любит природу не будет считаться гражданином.
1 группа - С ПОЗЦИИ ЖИВОТНЫХ, 2 группа - С ПОЗИЦИИ ЧЕЛОВЕКА, 3 группа - С ПОЗИЦИ РАСТЕНИЙ.
(дети высказываются).
Можно ли с уверенностью сказать, что чья-то позиция верна, а чья-то неверна? Разумное зерно есть в каждой точке зрения.
Вернемся к высказыванию : «Кто не любит природы, тот не любит человека, тот не гражданин».
Можем ли мы с Вами сказать, что мы граждане своей страны? (ответы детей) Если ты гражданин, ты не сможешь равнодушно смотреть, как гибнет природа твоего родного края. Ты будешь помогать содержать в порядке свой двор и никогда не бросишь бумажку на землю. Вечером в парке ты не будешь сидеть с ногами на скамейке и не разламывать ее перед уходом.
Итак, защита природы касается всех нас. Все мы дышим одним и тем же воздухом Земли, пьём воду и едим хлеб, молекулы которых непрерывно участвуют в бесконечном круговороте веществ. И мы сами – мыслящие частицы Природы. Это налагает огромную ответственность за её сохранность на каждого из нас, на каждого без исключения. Каждый из нас может и должен вносить свой вклад в борьбу за сохранение Природы, а следовательно, жизни на Земле.
Я благодарю вас за такой увлекательный разговор, я очень рад, что волею судеб я встретился именно с вами.
(Слайд ) - Выразите, пожалуйста, свое отношение к нашему общению. Закончите предложение…
Я сегодня узнал…
Я сегодня открыл для себя…
Я сегодня понял…
(Слайд) Будьте счастливы!
