Муниципальное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №1 г. Жирновска»
Жирновского муниципального района
Рассмотрено, | Согласовано | Утверждено | ||
на заседании МО | зам. директора по УВР | Директор школы | ||
протокол № | « »_____________2013 | « » __________2013 | ||
от « »______________2013 | _________// | ______________ // | ||
Руководитель | ||||
МО______________// |
Рабочая программа курса по химии «Экологическая химия»
для 11 классов
Жирновск 2013
Пояснительная записка
Количество часов в год: 17;
Количество часов в неделю: 1;
Количество контрольных работ: 3
Учебно-методический комплект
1. , . Основы общей экологии. Москва. 1998 г.
2. , . Дрофа. 2001. Основы экологии (10-11 класс).
3. , . Экология на уроках химии-Лен.: Изд. , 1996.
4. Экология Ярославской области. Ярославль. Верхне - Волжское книжное издательство, 1996 г.
5. Экология. Краткий справочник школьника.9-11 классы. Дрофа, 1997 г.
6. Приложение к газете «Первое сентября». 1994-1995 гг.
Изучение данного курса направлено на достижение следующей цели: Изучить химические реакции, изменяющие основные оболочки Земли.
В результате изучения данного курса ученик должен:
Знать:
1.Основные причины преобразования оболочек Земли. 2.Экологически грамотное поведение в природе.Форма промежуточного контроля знаний обучающихся: контрольная работа, выборочное оценивание.
Календарно-тематическое планирование.
№ | Наименование раздела программы | Тема урока | Коли-чест-во часов | Тип урока | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки обучающихся | Элементы дополнитель ного (необязательного) содержания | Вид контроля. Измерители | Д/З | Дата проведения | ||
план | факт | |||||||||||
1 | Экологическая химия атмосферы (8 ч). | Состав, строение и изменение атмосферы. | 1 | Урок знакомства с новым учебным материалом | Понятие атмосферы. Состав тропосферы. Причина изменения атмосферы. | Знать. Границы атмосферы, ее состав. Уметь. Называть причины изменения атмосферы. | Фронтальный. | Конспект | ||||
2 | Изменение климата - следствие парникового эффекта. | 1 | Урок знакомства с новым учебным материалом | Определение парникового эффекта. Возникновение парникового эффекта. Парниковые газы: СО2, СН4, N0, Оз. Изменение климата. | Знать. Определение парникового эффекта, причины его возникновения. Уметь. Приводить примеры процессов, вызывающих парниковый эффект. | Фронтальный | Конспект | |||||
3 | Химические реакции в атмосфере и её защитные свойства. | 1 | Комбинированный | Фотодиссоциация. Ионизация. Реакции ионов в атмосфере. | Знать. Определение фотодиссоциации, ионизации. Уметь. Приводить примеры ионных реакций в атмосфере. | Текущий | Конспект | |||||
4 | «Озонный щит» и «озонная дыра». | 1 | Урок знакомства с новым учебным материалом | Озонный слой. Реакции лежащие в основе его образования. Причины разрушения озона в тропосфере. | Знать. Состав озонового слоя, реакции, лежащие в основе его образования. Уметь. Объяснять причины разрушения озона в тропосфере. | Фронтальный | Конспект | |||||
5 | ||||||||||||
Загрязнители тропосферы. | 1 | Урок знакомства с новым учебным материалом | Активные загрязнители воздуха. Второстепенные компоненты атмосферы. | Знать. Основные причины загрязнения воздуха, загрязнители. Уметь. Называть второстепенные компоненты воздуха. | Фронтальный | Конспект | ||||||
6 | Оксиды серы. Кислотные дожди. | 1 | Урок знакомства с новым учебным материалом | Диоксид серы. Его антропогенные источники. Триоксид серы. Сульфатные аэрозоли. | Знать. Причины выпадения кислотных дождей. Уметь. Давать характеристику кислотных дождей. Определять антропогенные источники. | Фронтальный | Конспект | |||||
7 | Оксиды азота. Фотохимический смог. | 1 | Комбинированный | Реакции образования оксидов азота в атмосфере. Очистка дымовых газов. Способы борьбы с загрязнением воздуха. | Знать. Определение фотохимического смога. Способы борьбы с загрязнением воздуха. Уметь. Составлять реакции образования оксидов азота в атмосфере. | Текущий | Конспект. Подготовка к К/Р | |||||
8 | Контрольная работа № 1 «Экологическая химия атмосферы | 1 | Урок оценки и проверки знаний | Атмосфера. Парниковый эффект. Фотодиссоциация. Озоновый слой. Загрязнители воздуха. Реакции образования оксидов азота в атмосфере. | Знать. Основные термины данного раздела. Уметь. Объяснять зависимость состояния атмосфера от антропогенной деятельности. | Тематический К/Р «Экологическая химия атмосферы». | ||||||
9 | Экологическая химия гидросферы (5 часов) | Гидрологический цикл. | 1 | Урок знакомства с новым учебным материалом | Три основных потока гидрологического цикла: осадки, испарение, влагоперенос. Транспирация. | Знать. Основные этапы гидрологического цикла. Уметь. Характеризовать этапы гидрологического цикла. | Фронтальный | Конспект | ||||
10 | Чистая и загрязненная вода | 1 | Урок знакомства с новым учебным материалом | Пресная вода, её состав. Протиевая и дейтериевая вода. Критерии качества воды. | Знать. Свойства чистой и загрязненной воды. Уметь. Давать характеристику чистой и загрязненной воде. | Фронтальный | Конспект | |||||
11 | Сточные воды и их обработки. | 1 | Урок знакомства с новым учебным материалом | Понятие сточных вод. Виды сточных вод. Три стадии обработки сточных вод. | Знать. Понятие сточных вод, виды, обработку. Уметь. Характеризовать стадии обработки сточных вод. | Фронтальный | Конспект | |||||
12 | Металлы как загрязнители воды Контрольная работа № 2 «Экологическая химия гидросферы» | 1 1 | Комбинированный Урок оценки и проверки знаний | Металлы - токсиканты. Типы влияния ионов металлов. Ртуть как токсикант водной среды. Избирательная токсичность металлов. Гидрологический цикл. Пресная вода. Сточные воды. Металлы-токсиканты. | Знать. Влияние металлов-токсикантов на загрязнение воды. Уметь. Объяснять значение металлов-токсикантов для сточных вод. Знать. Этапы гидрологического цикла, способы очистки воды. Уметь. Описывать влияние загрязнителей на гидросферу. | Текущий Тематический К/Р № 2 | Конспект. Подготовка к К/Р Конспект Конспект | |||||
13 | ||||||||||||
14 | Экологическая химия литосферы (4 часа) | Ресурсы | 1 | Урок знакомства с новым учебным материалом | Распределение и перераспределение ресурсов. Группы ресурсов. | Знать. Понятие ресурсов их распределение. Уметь. Различать ресурсы по группам. | Фронтальный Фронтальный | |||||
15 | Пестициды. Удобрения и регуляторы развития растений. | 1 | Урок знакомства с новым учебным материалом | Классификация пестицидов. Понятие удобрений. Классификация удобрений. Группы фитогормонов. | Знать. Понятие пестицидов их классификацию. Понятие удобрений. Уметь. Устанавливать принадлежность удобрений к определенному классу. | |||||||
16 | Химические источники пищи. | 1 | Урок знакомства с новым учебным материалом | Типы пищевого белка. Проблема создания фабрики по производству биомассы. | Знать. Основные типы пищевого белка их производство. Уметь. Давать характеристику пищевого белка. | Фронтальный | Конспект. Подготовка к К/Р | |||||
17 | Контрольная работа № 3 «Экологическая химия литосферы» | 1 | Урок проверки и оценки знаний | Ресурсы. Пестициды. Удобрения. Фитогормоны. Пищевой белок | Знать. Основные группы ресурсов, пестицидов, удобрений. Уметь. Объяснять зависимость между загрязнением литосферы и антропогенной деятельностью человека | Тематический К/Р №3 |


