Задания
школьной олимпиады
(2011-2012 учебный год)
Укажите количество букв и звуков в словах: есть, напиться, моль, шествовать, русский, вьюн, ёж, поздний, масса. Какие звуки обозначает буква К в словах: конь, Киев, мокко (кофе), снег, бок, Бог, мягкий? Поставьте ударения в словах, укажите слова, в которых допустимо два варианта ударения. Тефтели, кулинария, диспансер, средства, творог, банты, баловать, путепровод, кухонный, туфля. Являются ли однокоренными с этимологической точки зрения существительное трава и глагол травить? Сделайте морфемный анализ следующих слов: плутовство, лягушечий, двухдневный, двухсот, курский, тульский, весной, домой, пекло. Какими словами современного русского языка можно заменить эти архаизмы: агнец, снедь, ведать, зреть, днесь, грясти, зело, ланиты, ратай, твердь, дабы, ибо, выя, денница, лицедей, отроковица? Определите значение следующих выражений, укажите источник: Фома неверующий, троянский конь, тришкин кафтан, авгиевы конюшни. Запишите известные вам пословицы, поговорки, крылатые выражения, афоризмы со словом НОС. Составьте словообразовательную цепочку, начальным и конечным звеном которой являлись бы слова надежда и безнадёжность. В склонении каких числительных есть только две падежные формы? Определите, каким членом предложения является инфинитив в следующих предложениях?
1) Мы хотим учиться в гуманитарном лицее..
2) Мы по окончании школы едем в Москву учиться.
3) Меня не покидала надежда учиться в МГУ.
4) Учиться – вот задача школьника.
5) В своих письмах отец приказывал учиться, не тратить времени по пустякам.
12. Расставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте недостающие знаки препинания.
Детство.
Чем жарче день тем сладос..ней (в) б..ру
Дышать сухим см..листым ар..матом
И вес..ло мне было (по)утру
Бр..дить (по) этим солнечн..м п..латам!
(По)всюду блеск (по)всюду яркий свет
П..сок – как ш..лк… Пр..льну (к) с..сне к..рявой
И чу..ствую: мне только дес..ть лет
А ствол г..гант т.. ж..лый в..л..чавый.
К..ра груба м..рщин..ста кр..сна
Но так т..пла так со..нц..м вся пр..грета
Что каж..тся что пахн..т (не) с..сна
А зной и сух..сть солнечн… лета.
Выпишите односоставные предложения, определите их типы, подчеркните грамматические основы. Произведите полный синтаксический разбор последнего предложения. Составьте его схему.