Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №1 р. п. Татищево Татищевского муниципального района Саратовской области»
Конспект
непрерывной образовательной деятельности по познавательному развитию (экология)
(младшая группа)
Воспитатель: I квалификационной категории
2017 г.
Конспект непрерывной образовательной деятельности
Основная образовательная программа дошкольного образования ОТ РОЖДЕНИЯДО ШКОЛЫ.
Под редакцией , , 2016г.
Возрастная группа: младшая группа
Тема НОД: «В гости к бабушке Арине».
Направление образования и развития (образовательная область): познавательное развитие.
Цель: создать условия для познавательной деятельности.
Задачи:
Формировать умение понимать простейшие взаимосвязи в природе (чтобы лук вырос, нужно его посадить в землю, поливать). Закрепить умение отличать и называть по внешнему виду овощи (огурец, помидор, морковь, капуста, кукуруза и др.), фрукты (яблоко, груша, лимон, апельсин и др.); называть время года – весна; Развивать слуховое внимание, умение соотносить звуки домашних животных с соответствующими карточками домашних животных и птиц; моторику. Способствовать освоению диалоговой речи, обогащать словарный запас детей словами: весна, овощи, фрукты, огород, корешки. Воспитывать доброту, уважение к старшим людям, помогать им в труде.
Виды деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, познавательно-исследовательская.
Формы организации: подгрупповая.
Оборудование: Воспитатель, переодетый бабушкой. Дом бабушки. Карточки «Домашние животные», ИКТ (звуки домашних животных, гудок автомобиля, детская песенка, пение птиц), муляжи овощей, формы с землей для посадки лука, лук, лейка, фартуки, влажные салфетки.
Ход НОД
Деятельность воспитателя | Деятельность детей |
I. Вводная часть | |
Ребята, вы хотите отправиться в гости к бабушке в деревню? А на чем мы отправимся? (На автобусе). Раздается сигнал автобуса. Ну, рассаживайтесь по местам, поехали. | Ответ детей. Ответ детей (на автобусе) |
II. Основная часть | |
Вот мы и на месте, а вот и бабушка нас встречает. (Выходит воспитатель, переодетый бабушкой). Здравствуйте, бабушка Арина. Бабушка: Здравствуйте, ребята, я очень рада, что вы приехали ко мне в гости (мычит корова), ой, кто это там меня зовет? И правда, пора доить корову, подождите меня я скоро приду (уходит). (звуки домашних животных) Воспитатель: Ребята, посмотрите у бабушки перемешались овощи и фрукты, что же делать? А здесь у бабушки огород, посмотрите, бабушка приготовила лук для посадки, поможем бабушке лук посадить? Посмотрите у каждой луковице, есть корешки(показываю), берем луковицу и корешками сажаем в землю. Ну вот и посадили, а что еще надо сделать, чтоб лук рос? Правильно, давайте польем лук из леек. (предлагаю вытереть руки влажными салфетками). | Здороваются. Корова. Дети называют их и отбирают животных на картинках, выставляют их на доску. Дети предлагают помочь разобрать овощи и фрукты по отдельным корзинам. (по ходу дети называют овощи и фрукты) (Да) Дети рассматривают луковицу, сажают ее в землю. Поливать. Дети поливают лук. Дети вытирают руки. |
III. Рефлексия | (овощи) (фрукты) (земля, вода, солнце) Спасибо, бабушка, Арина. |
Входит бабушка: «Ребята, какие вы помощники хорошие, что в этой корзине? А что в этой корзине? Вы и лук посадили? Что надо для того что бы лук вырос? Молодцы, спасибо вам за помощь. А я вот коровку подоила, молочка вам принесла с пряничками» | |
Раздается гудок автобуса. Воспитатель: Ребята, а нам пора уже в садик возвращаться, автобус нас ждет (под детскую песенку уходят в группу). Давайте попрощаемся с бабушкой Ариной, поедем в садик угощаться молоком и пряниками. | До свиданья, бабушка Арина. Дети уходят в группу. |
