Рабочая программа «Физика» (стр. 1 )

1.Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа ориентирована на учащихся 8 класса и реализуется  на основе следующих документов:

Федерального компонента государственного образовательного стандарта  начального общего, основного общего и  среднего (полного) общего образования, (приказ МО РФ ) Приказа Министерства образования и науки Российской федерации от 01.01.01 г. № 000 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по общеобразовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»; Федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации, имеющих государственную аккредитацию  образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденного приказом Минобрнауки РФ № 000 от 01.01.2001 Федерального закона  «Об образовании в Российской Федерации» от 01.01.2001г. № 000 – ФЗ Республиканского базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений, утверждённого приказом Министерства образования, науки и по делам молодёжи КБР от 01.01.2001 г.№ 000.  СанПиНа 2.4.2.2821-10, зарегистрированным в Минюсте РФ 3 марта 2011г. Устава «МКОУ СОШ№1 с. п.Урух»; Локального акта образовательного учреждения «Положениео структуре, порядке разработки и утверждения рабочей программы (в соответствии с ФК ГОС) утвержден  30.03.2015  Приказ №62; Примерной программы общеобразовательных учреждений по физике к учебному комплекту для 8 классов (, )

Рабочая программа по физике для 8 класса составлена  с рекомендациями «Примерной программы основного общего образования по физике. 7-9 классы» (, , М., «Просвещение», 2013 г.),федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике 2004г.

  Программа соответствует учебнику «физика 8 класс»  (, ) Никаких изменений в примерную и авторской программы не внесено.

  Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 8-го класса предусматривает обучение физике в объеме 2 ч. в неделю, всего – 70ч. в год. (общеобразовательный класс)

  Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит суще­ственный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном разви­тии общества, способствует формированию современного на­учного мировоззрения. Для решения задач формирования ос­нов научного мировоззрения, развития интеллектуальных спо­собностей и познавательных

интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не переда­че суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление школьников с методами науч­ного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».

Гуманитарное значение физики как составной части обще­го образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объектив­ные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в примерной программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механи­ческие явления, тепловые явления, электромагнитные явления,  квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

Формы организации учебного процесса:

индивидуальные, групповые, индивидуально - групповые, фронтальные, классные и внеклассные.

Формы и виды контроля.

Диагностический контроль	Тесты	Сентябрь – май
Контрольные и самостоятельные работы
Текущий контроль	Фронтальный и индивидуальный контроль	Поурочно
работа
Работа по дидактическим материалам
Тематический контроль	Контрольные работы	В конце изученной темы
Самостоятельные работы
Итоговый контроль	Административные контрольные работы	В начале года, после каждой четверти

Плановых контрольных  уроков – 4

Административных контрольных уроков - 5

Цели и задачи изучения учебного предмета «Физика»

Цели:

освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы; овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий; воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды; использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Задачи обучения:

- привить познавательный интерес к предмету через систему разнообразных по форме уроков изучения нового материала, лабораторные работы, экскурсии, нестандартные уроки контроля знаний.

- создавать условия для формирования у учащихся предметной и учебно-исследовательской компетентности.

Обеспечить усвоение учащимися знаний основ физики: важнейших факторов понятий, физических законов, языка науки, доступных обобщений мировоззрения в соответствии со стандартом физического образования.

- Способствовать формированию предметных навыков и умений: работать с оборудованием в кабинете, наблюдать и описывать физические явления, сравнивать их, выполнять лабораторные работы.

Задачи развития:

- создать условия для развития у школьников интеллектуальной, эмоциональной, мотивационной и волевой среды:

- слуховой и зрительной памяти, внимания, мышления, воображения;

- эстетических эмоций;

- умения ставить цели через учебный материал урока, использование на уроках наглядных пособий, стихов загадок, определение значимости любого урока для каждого учебника.

Задачи воспитания:

- способствовать воспитанию совершенствующихся социально-успешных личностей;

- формирование у учащихся коммуникативной и валеологической компетентности;

- формирование гуманизма и экологически целесообразного поведения в быту и в процессе трудовой деятельности;

- воспитание бережного отношения к окружающему миру, умение жить в коллективе через учебный материал урока.

2.Содержание курса.

I. Тепловые явления (24 часов)

Внутренняя энергия. Тепловое движение. Температура. Теплопередача. Необратимость процесса теплопередачи.

Связь температуры вещества с хаотическим движением его частиц. Способы изменения внутренней энергии.

Теплопроводность.

Количество теплоты. Удельная теплоемкость.

Конвекция.

Излучение. Закон сохранения энергии в тепловых процессах.

Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления. График плавления и отвердевания.

Преобразование энергии при изменениях агрегатного состояния

вещества.

Испарение и конденсация. Удельная теплота парообразования и конденсации.

Работа пара и газа при расширении.

Кипение жидкости. Влажность воздуха.

Тепловые двигатели.

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания.

Агрегатные состояния. Преобразование энергии в тепловых двигателях.

КПД теплового двигателя.

Фронтальная лабораторная работа.

1.Сравнение количеств теплоты при смешивании воды  разной температуры.

2. Измерение удельной теплоемкости твердого тела.

Школьный компонент

Теплопередача в природе и экологические вопросы современности. Парниковый эффект.

Новые виды топлива.

Температурный режим класса.

Отрицательные последствия использования тепловых двигателей.

Нарушение теплового баланса природы.

Теплоизоляция и ее роль в природе.

II. Электрические явления. (26 часов)

Электризация тел. Электрический заряд. Взаимодействие зарядов. Два вида электрического заряда. Дискретность электрического заряда. Электрон.

Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Электроскоп. Строение атомов.

Объяснение электрических явлений.

Проводники и непроводники электричества.

Действие электрического поля на электрические заряды.

Постоянный электрический ток. Источники электрического тока.

Носители свободных электрических зарядов в металлах, жидкостях и газах. Электрическая цепь и ее составные части. Сила тока. Единицы силы тока. Амперметр. Измерение силы тока.

Напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения. Зависимость силы тока от напряжения.

Сопротивление. Единицы сопротивления.