Урок химии в 8 классе
Тема урока: « Воздух и его состав. Защита атмосферного воздуха от загрязнений».
Цели: рассказать о качественном и количественном составе воздуха как смеси газов;
охарактеризовать экологические проблемы, связанные с загрязнением воздуха;
воспитывать бережное отношение к родной природе.
Оборудование: известковая вода, свеча, прибор для демонстрации составных частей воздуха, компакт-диск « Демонстрационное поурочное планирование»
Ход урока
I. Подготовка к восприятию нового материала.
Фронтальная беседа.
- В каком виде находится кислород в природе? ( в виде простого вещества, входит в состав оксидов).
- Основное химическое свойство кислорода? ( реакции горения, окисления)
- Какие реакции относят к реакциям окисления? ( взаимодействие простых и сложных веществ с кислородом)
- Как распознать, в какой колбе находится воздух, кислород, углекислый газ? ( с помощью тлеющей лучинки: в кислороде вспыхивает, в воздухе слабо тлеет, в углекислом газе погаснет)
Проверка домашнего задания
1 ряд – выполнение упражнений 1- 4 с. 69 учебника
2 ряд – тест 1. Кислород можно распознать
А) с помощью тлеющей лучины в) с помощью известковой воды
Б) по запаху Г) с помощью воды
2. В лаборатории кислород получают
А) из воздуха В) реакцией фотосинтеза
Б) разложением перманганата калия при нагревании Г) разложением воды при нагревании
3. В состав воздуха не входит:
А) азот б) кислород в) водород г) углекислый газ
Индивидуальные задания:
1) Составьте и решите задачу, используя данные: m(Fe) – 5,6 г, m( FeO) - ?
2) Из перечня веществ выбрать оксиды и назвать их: MgO, HNO3, H2O, Na2O, FeSO4, Fe2O3
3) Напишите уравнения получения оксидов кальция, магния, кремния.
II. Изучение нового материала.
1. Создание проблемной ситуации: « Почему в воздухе вещества горят хуже, чем в чистом кислороде?
- Как узнать, какая часть воздуха приходится на долю кислорода?
2. Работа с учебником
- Пользуясь текстом учебника, опишите опыт А. Лавуазье, доказывающий, что воздух – смесь газов.
3. Демонстрация опыта с горящей свечой и показ видеофрагмента « Состав воздуха»
4. Обобщающая беседа, приводящая к выводу, что кислород составляет 1/5 часть воздуха (21%)
Рассказ о других составных частях воздуха.
Обсуждение экологического аспекта проблемы охраны воздуха. (Выступления двух учащихся по 3 мин.)
III. Закрепление знаний, умений и навыков
Решение задач.
1. Хорошо известно, что легковой автомобиль загрязняет воздух вредными выбросами: на каждые 10 км пути с его выхлопными газами в атмосферу попадает 7 моль CO и 1 моль NO. Какая масса этих вредных газов попадает в атмосферу при поездке на дачу, которая расположена в 80 км от дома ( 1568г CO и 240г NO)
2. Считается, что примеси в воздухе не оказывают вредного влияния, если их количество не превышает определённого предела. Так, допускается содержание в 1 м3 воздуха оксида азота (IV) – 0,085 мг, оксида углерода (II) – 3,0 мг, оксида серы(IV) – 0?05 мг, сероводорода – 0,008 мг.
Какое количество (моль) этих вредных примесей (по отдельности) можно вдохнуть за сутки не подвергая своё здоровье опасности? Норма потребления воздуха для дыхания у взрослых мужчин 10 м3 в сутки.
(1,84∙10-5 моль NO2; 1, 07∙10-3моль CO; 7,81∙10-6 моль SO2; 2,35∙10-6 моль H2S )
Домашнее задание: §22, с. 60-62, упр.1-4 с. 69; творческое д/з: на основании таблицы 6 учебника постройте диаграмму отражающую состав воздуха.
