Муниципальное общеобразовательное учреждение «Дмитриевская средняя общеобразовательная школа»
| |
Рабочая программа
адаптированная VIII вида
(базовый уровень)
по биологии
«Неживая природа»
для 6 класса
Учитель
Малахова
Евгения
Владимировна,
1 категория
С. Дмитриевка
2017г
Пояснительная записка.
Рабочая программа составлена на основе примерной программы по биологии 6 класса «Биология. Неживая природа» основного специального (коррекционного) общеобразовательного учреждения VIII вида, автор . Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида 5-9 классы под редакцией , издательство «Просвещение» 2009г., полностью отражающей содержание примерной программы, с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся с нарушением интеллекта.
Основой курса биологии для коррекционной школы 8 вида являются идеи преемственности начального и основного общего образования; гуманизации образования; соответствия содержания образования возрастным и психическим закономерностям развития учащихся; личностной ориентации содержания образования; деятельностного характера образования, формирования у учащихся готовности использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач (ключевых компетенций).
Биология как учебный предмет вносит существенный вклад в формирование у учащихся с интеллектуальными нарушениями системы знаний как о неживой природе, так и об окружающем мире в целом.
В 6 классе в коррекционной школы 8 вида изучается раздел «Неживая природа». При изучении этого раздела учащиеся получают элементарные сведения об основных компонентах неживой природы (воде, воздухе, полезных ископаемых, почве).
Цель обучения предмету: Формирование представлений обучающихся о воде, воздухе, полезных ископаемых и почве о их значимости и охране.
Из поставленной цели вытекают следующие задачи:
- Сообщение учащимся знаний об элементах неживой природы;
– Формирование правильного понимания роли воды, воздуха, полезных ископаемых и почвы
- Развитие памяти, внимания, речи, зрительного восприятия, мышления средствами предмета «Биология»;
- Нравственно - экологическое воспитание при изучении биологии;
- Привитие навыков, способствующих сохранению и укреплению здоровья.
Рабочая программа для 6 класса включает в себя сведения об особенностях воды, воздуха, полезных ископаемых, почв. Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные и практические работы, предусмотренные Примерной программой. Согласно действующему Базисному учебному плану, рабочая программа для 6 класса предусматривает обучение биологии в объёме 1 часа в неделю, что составляет 34 часов в год.
Планируемые результаты
Учащиеся должны знать:
отличительные признаки твердых тел, жидкостей и газов;
характерные признаки полезных ископаемых, песчаной и глинистой почвы;
некоторые свойства твердых, жидких и газообразных тел на примере воды, воздуха, металлов;
расширение при нагревании и сжатие при охлаждении, способность к проведению тепла;
текучесть воды и движение воздуха.
Учащиеся должны уметь:
обращаться с простым лабораторным оборудованием;
определять температуру воды и воздуха;
проводить несложную обработку почвы на пришкольном участке.
Содержание учебного предмета
Раздел учебного курса | Количество часов |
Общее знакомство с природой | 1 |
Вода | 8 |
Воздух. | 7 |
Полезные ископаемые | 10 |
Почва | 9 |
итого | 34 |
Календарно-тематическое планирование
по биологии «Неживая природа» на 6 класс
№ уро ка | Тема урока | Кол-во часов | Дата проведения | Примечание* |
план | факт | |||
Общее знакомство с природой | 1 | |||
1 | Неживая и живая природа. Твердые тела, жидкости и газы. Для чего изучают природу | 1 | 1 неделя | |
Вода | 8 | |||
2 | Вода в природе. Вода – жидкость. Температура воды и ее измерение | 1 | 1 неделя | |
3 | Изменение уровня воды при нагревании и охлаждении. Изменение состояния воды при замерзании. Лед – твердое тело | 1 | 2 неделя | |
4 | Превращение воды в пар. Кипение воды. | 1 | ||
5 | Три состояния воды в природе | 1 | 3 неделя | |
6 | Вода – растворитель. Водные растворы и их использование. Водные растворы в природе. Нерастворимые в воде вещества. | 1 | ||
7 | Чистая и мутная вода. Питьевая вода. | 1 | 4 неделя | |
8 | Использование воды в быту, промышленности и в сельском хозяйстве. Охрана воды | 1 | ||
9 | Что мы узнали о воде | 1 | 5 неделя | |
Воздух. | 7 | |||
10 | Воздух в природе. Воздух занимает место | 1 | 5 неделя | |
11 | Воздух сжимаем и упруг. Воздух – плохой проводник тепла | 1 | 6 неделя | |
12 | Расширение воздуха при нагревании и сжатие при расширении. Тёплый воздух легче холодного | 1 | ||
13 | Движение воздуха в природе. Состав воздуха | 1 | 7 неделя | |
14 | Кислород и его значение в жизни растений, животных и человека. Углекислый газ. Применение углекислого газа | 1 | ||
15 | Значение воздуха. Чистый и загрязнённый воздух. Охрана воздуха | 1 | 8 неделя | |
16 | Что мы узнали о воздухе | 1 | ||
Полезные ископаемые | 10 | |||
17 | Что такое полезные ископаемые. Полезные ископаемые, используемые в строительстве | 1 | 9 неделя | |
18 | Гранит. Известняки. Песок и глина | 1 | ||
19 | Горючие полезные ископаемые. Торф | 1 | 10 неделя | |
20 | Каменный уголь. Нефть. | 1 | ||
21 | Природный газ. Полезные ископаемые из которых получают минеральные удобрения | 1 | 11 неделя | |
22 | Калийная соль. Фосфориты и получаемые из них фосфорные удобрения | 1 | ||
23 | Полезные ископаемые, применяемые для получения металлов. Железные руды | 1 | 12 неделя | |
24 | Чёрные металлы. Чугун. Сталь. | 1 | ||
25 | Медная и алюминиевая руды. Алюминий. Медь и олово | 1 | 13 неделя | |
26 | Что мы узнали о полезных ископаемых | 1 | ||
Почва | 9 | |||
27 | Почва – верхний плодородный слой Земли | 1 | 14 неделя | |
28 | Состав почвы. Части почвы | 1 | ||
29 | Разнообразие почв | 1 | 15 неделя | |
30 | Песчаные и глинистые почвы | 1 | ||
31 | Основное свойство почвы | 1 | 16 неделя | |
32 | Обработка почвы | 1 | ||
33 | Охрана почвы | 1 | 17 неделя | |
34 | Что мы узнали о почве. | 1 | ||
итого | 35 |
