Государственное образовательное учреждение высшего
Ставропольская государственная медицинская академия
Министерства здравоохранения и социального развития РФ
Утверждаю
зав. кафедрой
медицинской радиологии
с курсом ДПО
«___» _____________ 20__
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
для преподавателя
по проведению практического занятия по учебной дисциплине «лучевая диагностика»
со студентами 3 курса специальности «лечебное дело»
ТЕМА №8. ЛУЧЕВАЯ ДИАГНОСТИКА ЗАБОЛЕВАНИЙ ОРГАНОВ ДЫХАНИЯ ВОСПАЛИТЕЛЬНОГО ХАРАКТЕРА.
ЗАНЯТИЕ №1. ЛУЧЕВАЯ ДИАГНОСТИКА ЗАБОЛЕВАНИЙ ОРГАНОВ ДЫХАНИЯ ВОСПАЛИТЕЛЬНОГО ХАРАКТЕРА.
Обсуждена на заседании
кафедры медицинской с курсом ДПО
«___» _____________ 20__
Протокол №___
Методическая разработка составлена
г. Ставрополь, 20__
Тема №8. Лучевая диагностика заболеваний органов дыхания воспалительного характера.
Занятие №1. Лучевая диагностика заболеваний органов дыхания воспалительного характера.
Учебные вопросы занятия:
- основные показатели легочной патологии: затемнение или просветления легочного поля
- острые и хронические заболевания легких.
- нагноительные заболевания легких и бронхов.
- различные формы плевритов.
- синдромы легочной патологии: обширное и ограниченное затемнение, круглая и кольцевидная тень легочного поля, распространенные и ограниченные диссеминации
Вопросы для самостоятельной работы (самоподготовки) студентов:
- основные показатели легочной патологии: затемнение или просветления легочного поля
- острые и хронические заболевания легких.
- нагноительные заболевания легких и бронхов.
- различные формы плевритов.
- синдромы легочной патологии: обширное и ограниченное затемнение, круглая и кольцевидная тень легочного поля, распространенные и ограниченные диссеминации
Вопросы для самостоятельного изучения студентами:
- Диспансеризация и экспертиза трудоспособности при хронических диссеминированных процессах легких
Перечень изучаемых заболеваний и состояний:
- пневмония
- плеврит
- бронхит
- внутригрудная лимфаденопатия
- диссеминированные процессы легких
Место проведения занятия: ГБУЗ СК «Городская детская поликлиника №3»
г. Ставрополя рентгенологическое отделение
Материально-лабораторное обеспечение:
- учебные презентации
- наборы рентгенограмм
- наборы тестовых заданий;
- наборы ситуационных задач.
Учебные и воспитательные цели:
А) общая цель – студенту необходимо овладеть алгоритмом дифференциальной диагностики заболеваний легких воспалительного характера, изучить дифференциально-диагностические признаки различных форм заболеваний легких воспалительного характера и научиться применять полученные знания в своей будущей профессии.
Б) частные цели – в результате изучения учебных вопросов занятия студент должен
ЗНАТЬ:
- этиологию, патогенез, клинику и диагностику различных заболеваний легких воспалительного характера;
- алгоритм дифференциальной диагностики заболеваний легких воспалительного характера;
- диагностические возможности методов непосредственного исследования и современных методов инструментального исследования (рентгенография грудной клетки, УЗИ, компьютерная томография органов грудной полости) при заболеваниях легких воспалительного характера;
- основные рентгеновские признаки при неотложных состояниях, возникающих на фоне воспалительных заболеваний легких.
УМЕТЬ:
- определить целесообразность, вид и последовательность применения метьодов лучевой диагностики. Опознать метод исследования.
- установить противопоказания к применению методов лучевой диагностики.
- дать рекомендации по подготовке к лучевому исследованию.
- опознать патологические изменений органов человека по результатам лучевых обследований (томограммах, рентгенограммах).
- анализировать результаты лучевой диагностики с помощью протокола лучевого обследования или консультации специалиста лучевой диагностики.
- определить лучевые признаки «неотложных состояний» (свободный газ в грудной полости, пневмогидроторакс, травматические повреждения костей и суставов).
- решать деонтологические вопросы, связанные с проведением лучевой диагностики.
ВЛАДЕТЬ:
- методиками лучевой анатомии человека.
- способами определения показаний и противопоказаний к лучевым диагностическим исследованиям.
- методикой самостоятельной работы с учебной, научной и нормативной справочной литературой, а также с медицинскими сайтами в интернете.
ОБЛАДАТЬ НАБОРОМ КОМПЕТЕНЦИЙ:
- способностью и готовностью устанавливать отклонения на рентгенограмме больного с воспалительными заболеваниями легких с учетом законов течения патологии по системам, областям и организму в целом; используя знания фундаментальных и клинических дисциплин;
- способностью соблюдать требования врачебной этики и деонтологии при общении с пациентами, а также их родственниками и близкими;
- способностью и готовностью проводить квалифицированный диагностический поиск для выявления заболеваний органов дыхания и их причины на ранних стадиях, типичных, а также малосимптомных и атипичных проявлений болезни, используя клинические, лабораторные и инструментальные методы в адекватном объеме;
- способностью и готовностью правильно формулировать установленный диагноз с учетом МКБ-10, с проведением дополнительного обследования и назначения адекватного лечения;
- способностью и готовностью оценить необходимость выбора амбулаторного или стационарного режима лечения, решать вопросы экспертизы трудоспособности; оформлять первичную и текущую документацию, оценить эффективность диспансерного наблюдения.
- способностью и готовностью оценивать возможности применения лекарственных средств для лечения и профилактики заболеваний легких воспалительного характера; анализировать действие лекарственных средств по совокупности их фармакологических свойств; возможных токсических эффектах лекарственных средств;
- способностью и готовностью интерпретировать результаты современных диагностических технологий, понимать стратегию нового поколения лечебных и диагностических препаратов;
- способностью и готовностью выполнять основные диагностические мероприятия при неотложных и угрожающих жизни состояниях, осложняющих течение заболеваний легких воспалительного характера.
- способностью и готовностью к анализу показателей деятельности ЛПУ различных типов с целью оптимизации их функционирования, к использованию современных организационных технологий диагностики, лечения, реабилитации, профилактики при оказании медицинских услуг в основных типах лечебно-профилактических учреждений;
- способностью и готовностью к ведению учетно-отчетной медицинской документации;
- способностью к самостоятельной аналитической работе с различными источниками информации, готовностью анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения профессиональных ошибок;
ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ:
- о диспансеризации и экспертизе трудоспособности при диссеминированных процессах в легких.
Интегративные связи (элементы единой программы непрерывного обучения):
- нормальная анатомия: строение системы органов дыхания;
- нормальная физиология: проводящая система сердца в норме;
- патологическая физиология: врожденные и приобретенные нарушения функционирования проводящей системы сердца;
- пропедевтика внутренних болезней: методы исследования сердечно-сосудистой системы;
- фармакология: антиаритмические препараты, сердечные гликозиды, метаболические препараты.
Рекомендуемая литература для преподавателя:
Основная литература
олш Дж. Лучевая диагностика заболеваний органов грудной клетки. 412 стр. «ГЭОТАР-Медиа» 2015. линическая интерпретация рентгенограммы легких. 216 стр. «ГЭОТАР-Медиа» 2017. , ентгенологическое исследование при абсцессе легкого. Етодические рекомендации для интернов, клинических ординаторов, врачей-рентгенологов. 256 стр. «СпецЛит» 2016. , Лучевая диагностик острых и деструктивных воспалительных процессов в легких. 104 стр. «Видар – М» 2016. Корн Дж., ентгенография грудной клетки. 176 стр. «Бином» 2015. , Лучевая диагностика интерстициальных заболеваний легких. 256 стр. «Элби СПб» 2015.
Дополнительная литература
, Карманный атлас рентгенологической анатомии. 383 стр. 2007г. пиральная и многослойная компьютерная томография. 2009г. Хирургия. Национальное руководство. Издательская группа «ГЭОТАР-Медиа» 2008г еллер, тлас рентгенологических укладок. 2005г. Урология. Национальное руководство. Издательская группа «ГЭОТАР-Медиа» 2008г Лучевая анатомия человека. 2005г. , Радионуклидная диагностика для практических врачей. 2004г. онтрагер. Руководство по рентгенографии с рентгеноанатомическим атласом укладок. 2005г. , Классическая рентгенодиагностика новообразований средостения. 2009г. Терапия. Национальное руководство. Издательская группа «ГЭОТАР-Медиа» 2008г , Медицинская радиология (основы лучевой диагностики и лучевой терапии). 672 стр. 2000г Компьютерная томография органов грудной полости, 2003г. , Медицинская рентгенология. 384 стр. 1984г
План и хронокарта занятия:
Элемент занятия | Время выполнения |
Вводная часть | |
организационный момент (проверка присутствующих, их внешнего вида) | 5 мин. |
мотивационная установка на тему занятия (актуальность, практическая значимость темы) | |
тест-контроль исходного уровня знаний с обсуждением его результатов | 15 мин. |
Основная часть | |
разбор теоретического материала | 25 мин. |
перерыв | 5 мин. |
тематический обход: работа с рентгенограммами | 45 мин. |
перерыв | 5 мин. |
тематический обход: закрепление практических навыков | 25 мин. |
тематический обход: рентгенограмм органов грудной полости, томограмм | |
тематический обход: проведение дифференциального диагноза | |
тематический обход: формулировка заключения | 20 мин. |
перерыв | 5 мин. |
решение ситуационных задач с обсуждением ответов | 25 мин. |
Заключительная часть | |
итоговый тест-контроль полученных знаний с обсуждением результатов | 15 мин. |
подведение итогов занятия, постановка задач на подготовку к следующему занятию | 5 мин. |
Итого: | 195 мин. |
Методические рекомендации по выполнению программы занятия:
- проверьте контингент студентов, их внешний вид;
- доведите до студентов актуальность и практическую значимость темы;
- ознакомьте студентов с учебными (общей и частными) целями и учебными вопросами занятия;
- проведите тест-контроль исходного уровня знаний, проанализируйте и обсудите его результаты;
- проведите тематический обход с осмотром рентгенограмм по изучаемой теме, проверьте и закрепите практические навыки;
- предложите студентам проанализировать данные дополнительных методов исследования и обратите их внимание на диагностические возможности каждого из методов исследования;
- дайте задание студентам сформулировать заключение;
- предложите студентам решить ситуационные задачи и прокомментируйте результаты;
- проведите итоговый тест-контроль полученных знаний, проанализируйте и обсудите его результаты;
- подведите итоги занятия, поставьте задачи по подготовке к следующему занятию.
