Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад компенсирующего вида №72 для детей с нарушениями зрения» муниципального образования города Братска
Конспект непосредственной образовательной деятельности
«Котёнок»
Составил:
воспитатель группы
раннего возраста
Братск -2017г.
«Котёнок»
Задачи:
Образовательные:
учить рассматривать игрушку (котёнка), называть части тела, отвечать на вопросы, произносить звукоподражание; формировать способность детей к диалогической речи, расширять и активизировать словарный запас, отвечать на вопросы по изображению, воспроизводить движениями конкретные действия, сопровождая их речью; продолжать накапливать у детей опыт практического освоения окружающего пространства (помещений группы); вызывать у детей интерес к действиям с карандашами, учить следить за движением карандаша по бумаге, учить детей различать цвета карандашей, правильно называть их; рисовать длинные линии, держать карандаш свободно: карандаш — тремя пальцами выше отточенного конца; различать красный, синий, зелёный, жёлтый цвета, классифицировать предметы по цвету, любоваться результатам работы.
Развивающие:
развивать речь, внимание, мышление, мелкую моторику рук, интерес к игре.
развивать аналитические способности (умение соотносить, устанавливать тождество и различие однородных предметов по одному из сенсорных признаков — цвет); развивать художественное восприятие.
Воспитательные:
воспитывать дружелюбие, аккуратность, проявлять эмоциональную отзывчивость на литературное произведение.
Оборудование:
игрушка котёнок, картинка, на которой изображены четыре котёнка с цветными бантиками на шее (красный, синий, зелёный, жёлтый банты); отдельно изображения четырёх мячей таких же цветов, вырезанные из цветной бумаги, карандаши четырёх цветов на каждого ребёнка (красного, синего, зелёного, жёлтого цветов), альбомные листы с изображение коврика на каждого ребёнка.
Содержание непосредственной организованной деятельности детей
1.Организационный момент.
Игра – приветствие
Здравствуйте, ручки, хлоп-хлоп! Хлопаем в ладоши.
Здравствуйте, ножки, топ-топ! Топаем, высоко поднимая ноги.
- Ай да малыши! Руки на пояс, кружимся.
- Ай да крепыши!
Воспитатель. Вот какие ребята молодцы! А теперь послушайте загадку и отгадайте, кто к нам сегодня придёт в гости?
Он лакает молоко
Любит прыгать высоко.
Полосатенький бесёнок,
Это просто наш...(котёнок)
Воспитатель. Правильно, котёнок (ставит на стол игрушечного котёнка).
2. Основная часть. Описание игрушечного котёнка.
Воспитатель. Познакомьтесь. Это котёнок. Давайте погладим котёнка. Как котёнок разговаривает? (ответы детей: «мяу», «мяу») Котёнок говорит, что ему нравится, когда ребята его гладят.
Действие сопровождается стихотворением:
-Киса, кисонька, кисуля!-
Позвала котёнка Юля.-
Не спеши домой, постой!-
И погладила рукой.
Предложить детям описать котёнка: его цвет, шёрстку, глаза, уши, хвостик.
( Примерные ответы детей: шёрстка у котёнка рыженькая, мягкая, пушистый хвостик, розовый носик, мягкие лапки, длинные усы, маленькие ушки, голубые глазки).
Воспитатель. Теперь давайте вместе посчитаем, сколько у котёнка ушей, глаз, лапок, хвостов.
(Примерные ответы детей: у котёнка один носик, два глаза, два уха один хвост, много лапок). Воспитатель уточняет, что лапок четыре. Проговаривает вместе с детьми, считает.
3. Подвижная игра «Прятки с котёнком».
Воспитатель. Наш котёнок очень озорной, любит поиграть. Давайте сыграем с ним в прятки. Дети закрывают глазки, а воспитатель прячет котёнка в любом уголке группы. Когда малыши находят котёнка, воспитатель спрашивает, где они нашли котёнка. Повторить 2-3 раза. Игра сопровождается чтением стихотворения воспитателем.
Был котёнок и пропал.
Ой, куда же он сбежал?
Под платочек загляни,
За платочек потяни…
Вот котёнок где дремает!
В прятки с нами он играет.
4. Дидактическая игра «Найди такого же цвета?»
Воспитатель предлагает рассмотреть картинку, на которой изображены четыре котёнка с цветными бантиками на шее (красный, синий, зелёный, жёлтый банты). Отдельно изображения четырёх мячей таких же цветов, вырезанные из цветной бумаги.
Воспитатель. А ещё все котята любят играть с мячиками. Давайте раздадим каждому котёнку мячики такого же цвета, как их бантики (красный, синий, зелёный, жёлтый мячи).
(Дети подбирают мячики для котят в соответствии с цветом их бантов на шее).
5. Рисование карандашами «Коврика для котёнка».
Воспитатель. Котёнок наш играл, играл и очень устал. Хочет отдохнуть.
Его любимое место – это коврик. А чтобы нашему котёнку было уютно отдыхать на нём, мы с вами нарисуем на коврике разноцветные полоски.
Рисовать мы будем карандашами. Какого цвета карандаши я приготовила для вас? (Ответы детей: красный, синий, зелёный, жёлтый карандаши). Показ воспитателем рисования коврика. Воспитатель. Посмотрите, как я раскрашу свой коврик для котёнка. Затем раздаёт каждому ребёнку альбомный лист с изображением коврика. На каждого малыша раздаётся по четыре карандаша разного цвета (красный, синий, зелёный, жёлтый карандаши).
Дети рисуют полоски каждый на своём коврике. Воспитатель помогает. Сопровождает рисование чтением стихотворения.
Котик мягонький,
Котик ласковый,
Коготки из лап
Не вытаскивай…
Hе гоняйся во сне за птичкою,
Hе гоняйся во сне за бабочкой.
Утром вымоюсь я водичкою,
А ты — языком и лапочкой.
6. Рефлексия.
Воспитатель предлагает показать котёнку, какие красивые коврики получились у ребят. Хвалит малышей за работу.
Воспитатель. Котёнку очень понравились ваши коврики, но ему пора домой, так как его дома ждёт мама-кошка. Давайте скажем котёнку «до свидания».
(Дети прощаются с котёнком, говорят ему «до свидания»).
