МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ  ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД№ 000 ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА

С ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПО ФИЗИЧЕСКОМУ  НАПРАВЛЕНИЮ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ»

СОВЕТСКОГО РАЙОНА Г. КРАСНОЯРСКА

660005 г. Красноярск 

пр. Металлургов, д.32 «а» 

т.224-56-48  *****@***ru 

Протокол № 3

заседания педагогического совета

от 01.01.01 года

Тема: «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»

Цель: выявить особенности художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО.

Председаи. о. заведующего

Секретарь: - старший воспитатель

Присутствовали: воспитатели всех возрастных групп, музыкальный руководитель, педагог-психолог, учитель-логопед, инструктор по физическому воспитанию.

Повестка дня:

1.Анализ  выполнения решения предыдущего педсовета  / Зав. ДОУ - /

2.Вопросы дискуссии:

    проблема художественно-эстетического развития дошкольников в психолого-педагогической литературе /старший воспитатель – /; особенности художественно-эстетической деятельности дошкольников в контексте ФГОС ДО /воспитатели - /; отличительные особенности Федеральных государственных требований дошкольного образования от Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования / воспитатель - /; анализ предметно-пространственной среды по художественно-эстетическому развитию во всех возрастных группах /воспитатели/.

3. Принятие комплексно-тематического плана на год.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

/заместитель заведующего по УВР - /

4. Подведение итогов педсовета.

5. Рефлексия.

Ход педагогического совета:

1. Заведующий ДОУ представила для педагогов анализ выполнения решения предыдущего педсовета.

2.

    Старший воспитатель  познакомила педагогов с проблемой художественно-эстетического развития дошкольников в психолого-педагогической литературе.

  Вся система эстетического развития нацелена на общее развитие ребенка, как в эстетическом плане, так и в духовном, нравственном и интеллектуальном. Это достигается путем решения следующих задач: овладение ребенком знаниями художественно-эстетической культуры, развития способности и художественно-эстетическому творчеству и развития эстетических, психологических качеств человека, которые выражаются эстетическим восприятием, чувством, оценкой, вкусом и другими психическими категориями эстетического воспитания.

    Воспитатель проанализировала особенности художественно-эстетической деятельности дошкольников в контексте ФГОС ДО.

  ФГОС ДО одной их приоритетных задач художественно-эстетического направления считает формирование общей культуры дошкольников, в том числе формирование ценностных ориентаций, а также развития нравственных, эстетических качеств личности детей. В дошкольном возрасте развивается интерес к эстетической стороне действительности, потребность в воплощении художественного замысла.

Образование, направленное на художественно-эстетическое развитие ребенка, предполагает создание следующих условий:

    обогащение чувственного опыта ребенка во всех видах активности; организация художественной деятельности, адекватной данному возрасту: музыкальной, изобразительной, театрализованной, художественного конструирования; сюжетно-ролевой и режиссерской игры; предоставление ребенку возможности выбора вида деятельности, сюжетов, материалов и средств воплощения художественного замысла; поддержка детской непосредственности, поощрения, стимуляция фантазии и воображения ребенка.