Конспект НОД по художественно – эстетическому развитию «Ниточки для шариков».
Задачи:
- Формировать умение изображать знакомые предметы (ниточки для шарика); Формировать умение различать цвет карандашей, фломастеров, правильно называть их; Формировать умение рисовать разные линии (длинные вертикальные), уподобляя предметам (ниточкам к шарикам, располагая ниточку от шарика внизу); Формировать правильную позу при рисовании (сидеть свободно, не наклоняться низко над листом бумаги, свободная рука придерживает лист бумаги); Формировать умение держать карандаш (фломастер) свободно (карандаш – тремя пальцами выше заточенного конца); Формировать умение отвечать на вопросы, повторять несложные фразы; Упражнять в прыжках на двух ногах.
Приемы работы: игровая ситуация; художественное слово; показ способов выполнения работы; прием пассивных действий; указания; помощь.
Материал: образец, лист бумаги для показа; фломастер (карандаш): поднос, воздушный шар, веревочка; листы бумаги, фломастеры (по количеству детей).
Планируемые результаты. Знания, что карандашами, фломастерами можно рисовать. Различение красного, синего, зеленого, желтого цветов. Появление эмоциональной отзывчивости на доступное возрасту литературно – художественное произведение. Эмоциональный отклик на игру, предложенную взрослым, проявление желания играть в подвижные игры с простым содержанием, несложными движениями.
Ход занятия
Игровая ситуация с воздушным шаром. Педагог приносит в группу поднос, на котором лежит веревочка и стоит коробка (в коробке – воздушный шар). Предлагает ребенку открыть коробку и достать то, что там находится.
Педагог. Что это? (Ответы детей). Давайте с ним поиграем! Бери шарик. Как будем играть? (Ответы детей).
Педагог вопросами подводит детей к ответу: чтобы с воздушным шаром можно было играть, его надо надуть. Педагог надувает шар, не завязывая, дает ребенку, предлагает поиграть. Ребенок берет шар – шар сдувается.
Педагог. Что же сделать, чтобы шар не сдувался и с ним можно было играть? (Ответы детей). Правильно, шар надо завязать веревкой. (Надувает шар и завязывает его веревкой).
У меня есть шар воздушный
Яркий, легкий и послушный.
Я, когда гулять хожу,
Шар за ниточку держу.
Н. Высотин
Так что надо сделать, чтобы шарик не улетел? (Ответы детей). Привязать к нему веревочку, нитку.
Постановка цели для рисования.
Педагог. Посмотрите, на ваших столах лежат листы бумаги, на которых нарисованы воздушные шары, без ниточек. Ведь они могут улететь! Давайте нарисуем нитки к шарикам.
Рассматривание образца.
Педагог ставит на мольберт образец и рассматривает его с детьми.
Педагог. Вот как много красивых разноцветных шариков нарисовано. И у каждого есть ниточка. Посмотрите, какие ниточки нарисованы. Ниточки ровные. Прямые, длинные. (Обследующий жест – проводит пальцем по ниточке на образце, а детям предлагает выполнить это движение в воздухе). Какого цвета нитки? (Ответы детей). Нитка такого же цвета, как и шарик. Каких цветов еще могут быть нитка и шарик, (Ответы детей). Как располагаются нитки на рисунке? (Ответы детей). Ниточка нарисована от шарика вниз. Сколько ниток? (Ответы детей). У каждого шарика по одной ниточке. Вот такие ниточки мы будем рисовать.
Показ способов выполнения работы.
Педагог показывает способ изображения дождя и объясняет свои действия словами.
Педагог. Посмотрите, как будем рисовать ниточки. Ставлю фломастер внизу шарика и рисую длинную линию – ниточку одним движением руки сверху вниз, еще рисую ниточку от шарика вниз одним движением и еще.
Закрепление способа выполнения работы.
Педагог предлагает детям нарисовать ниточки от шарика вниз пальцем.
Педагог. Покажите, как вы будете рисовать ниточки. Поставили палец внизу шарика и проводим прямую линию вниз одним движением. Вот так будем рисовать ниточки. Теперь поставим палец внизу другого шарика и также проведем прямую линию – ниточку вниз. Не отрываем палец от бумаги.
Общие указания.
До начала выполнения работы детьми педагог напоминает, что рисовать надо ниточки к каждому шарику.
Педагог. Какого цвета ваши шары? Выберете фломастер такого же цвета.
Индивидуальные указания.
По необходимости педагог помогает детям, используя прием пассивных действий («рука в руке»), дает советы, как брать фломастер, рисовать длинную ниточку одним движением руки.
Анализ детских работ с импровизацией.
Педагог хвалит детей и рассматривает вместе с ними работы.
Педагог. Посмотрите, на этой работе у каждого шарика по ниточке. А к этому шарику ниточку не привязывали, он может улететь. К этим шарикам длинные ниточки привязали. Найдите короткую ниточку. Найдите шары и ниточки красного (синего, желтого, зеленого) цвета. Молодцы, вы хорошо постарались, все шары привязали.
Педагог читает стихотворение.
Легкий шарик мой воздушный
Дернул нитку непослушно,
Оборвал, сказал «Пока!»
И умчался в облака.
Т. Ефимова.
Игра «Допрыгни до шарика». Педагог держит вверху воздушных нар, а дети стараются до него допыгнуть.
