Рабочая программа по географии 6-9 классы (стр. 1 )

Рабочая программа по географии 6-9 классы

Пояснительная  записка

  Рабочая        программа по географии разработана на основе следующих документов:

Примерной программы основного общего образования по географии. (Сборник нормативных документов. География/ составители , . – М.: Дрофа, 2007); Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов (утверждѐн приказом Минобразования России «Об утверждении федерального базисного учебного плана для начального общего, основного и среднего (полного) общего образования»  от 9 марта 2004 г. № 000); Регионального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Мурманской области, реализующих программы общего образования, утверждѐнного приказом комитета по образованию Мурманской области , изменений в Региональный базисный учебный план для образовательных учреждений Мурманской области, реализующих программы общего образования, утверждѐнных приказами Министерства образования и науки Мурманской области , ,  ; УМК:

Учебник авторов , , География. Землеведение. 6 класс. Учебник авторов , , География Материки. Океаны. Народы и страны 7 класс учебники линия авторов , , География России. Природа. Население. Хозяйство. 8-9 класс

  Рабочая программа выполняет две основные функции:

Информационно-методическая        функция        позволяет        всем        участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.

Структура документа

Рабочая программа включает следующие разделы: пояснительную записку; основное содержание с распределением учебных часов по разделам курса и последовательность изучения тем и разделов; перечень практических работ, требования к уровню подготовки выпускников основной школы, календарно-тематическое планирование, список литературы для учителя и учащихся.

Общая характеристика учебного предмета

Рабочая  программа полностью реализует идеи стандарта, и составлена с учетом новой Концепции географического образования. В соответствии с модернизацией образования в географии реализована новая концепция содержания географического образования с переходом от раздельного изучения физической и социально-экономической географии к интегрированному курсу.

Содержание основного общего образования по географии отражает комплексный подход к изучению географической среды в целом и ее пространственной дифференциации в условиях разных территорий и акваторий Земли. Такой подход позволяет рассматривать природные, экономические и социальные факторы, формирующие и изменяющие окружающую среду, в их равноправном взаимодействии. Это наиболее эффективный путь формирования системы геоэкологических, геоэкономических, социокультурных взглядов, ценностей, отношений учащихся не только на эмоциональном, но и на рациональном уровне.

Таким образом, в основу содержания учебного предмета положено изучение географической среды для жизни и деятельности человека и общества. Содержание географического образования в основной школе формирует у школьников знания основ географического пространства на местном, региональном и глобальном уровнях, а также умения правильно ориентироваться в пространстве. Изучение «малой» Родины, ее географических особенностей, активная и осознанная познавательная, творческая и практическая деятельность учащихся в окружающей среде является необходимым условием изучения географии своей страны в целом.

Педагогический синтез общеземлеведческих и страноведческих основ учебного предмета позволяет организовать деятельность учащихся по освоению, изменению и преобразованию окружающей среды на основе идеи разумного, гармонического взаимодействия природы и общества, социальной ответственности каждого человека за сохранение жизни на Земле, в то же время, формирует бережное отношение к природным богатствам, истории и культуре своего Отечества.

Изучение географии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о своей Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования; овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний; воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде; формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социальноответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

Общеучебные умения навыки и способы деятельности

  Изучение географии формирует не только определенную систему предметных знаний  и целый ряд географических умений, но и комплекс общеучебных умений, необходимых для:

познания и изучения окружающей среды, выявления причинно-следственных связей; сравнение объектов, процессов и явлений, их моделирования и проектирования; ориентирования на местности, плане, карте, в ресурсах Интернета, статистических материалах; соблюдения норм поведения в окружающей среде, оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных  и правовых норм.

Место предмета в учебном плане

В Федеральном базисном учебном плане  для образовательных учреждений Российской Федерации  1 час в неделю  учебного предмета «География» в VI  классе  перенесен  в региональный (национально-региональный) компонент. Этот час  используется  учителем  географии для проведения практических работ по темам начального курса географии (VI класс) с использованием  краеведческого материала и выполнения практических работ на местности.

  Учебный план составлен на основе Регионального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Мурманской области, реализующих программы общего образования, утверждѐнного приказом комитета по образованию Мурманской области , изменений в Региональный базисный учебный план для образовательных учреждений Мурманской области, реализующих программы общего образования, утверждѐнных приказами Министерства образования и науки Мурманской области , ,  , рассчитанного на 34 учебных недели в год. Исходя из этого,  рабочая программа по географии рассчитана на 272 часа, из расчѐта 2 ч в неделю в VI  - IX классах (в VI классе 34ч  отводится на региональный компонент).

  Количество и тематика практических работ утверждены на городском методическом совете  учителей географии (протокол № 4 от 19.10

Так как в районах Крайнего Севера введены дополнительные оздоровительные каникулы в феврале продолжительностью 7 дней, рабочая программа рассчитана на 68 часов в год. Изменение осуществлено за счёт часов резерва, предусмотренных Пример­ной программой основного общего образования по физике.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ГЕОГРАФИЯ ЗЕМЛИ (6-7 КЛАСС)
№	Основные темы	Примерная программа	Рабочая программа
		6-7 кл.	6 кл. +региональный компонент	7 кл.	6-7 кл.
1	Источники географической информации	10	15	1	16
2	Природа Земли и человек	30	52	2	54
3	Материки, океаны, народы и страны	55	64	64
Региональный компонент	35
	Резерв	10
Итоговое повторение	1	1	2
		140 часов	68	68	136
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ГЕОГРАФИЯ РОССИИ (8-9 класс).
Примерная программа	Рабочая программа
8 кл.	9 кл.	8-9 кл
1	Особенности географического положения России	10	10	10
2	Природа России	30	30	30
3	Население России	10	8	2	10
4	Хозяйство России	30	13	17	30
5	Регионы России	42	42	42
6.	Россия в современном мире	4	4	4
7.	География своей республики (края, области)	10	7	3	10
	Резерв времени по курсу «География России» (Итоговое повторение)	4
	итого	140	68	68	136

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН (развернутый)
№	Тематические блоки	Примерная программа	Рабочая программа
ГЕОГРАФИЯ ЗЕМЛИ (6-7 КЛАСС)
		6-9 кл.	6 кл.	7 кл.	8 кл.	9 кл.	6-9 кл.
		105 +35  региональный компонент	68(в т. ч 35 РК)	68	-	-	136 (в т. ч.35 РК)
1	Источники географической информации	10	15	1	-	-	16
	Глобус	-	2	-	-	-	2
	План местности	-	7	-	-	-	7
	Географическая карта - особый источник информации	-	5	-	-	-	5
	Методы изучения Земли	-	1	1	-	-	2
2	Природа Земли и человек	30	52	2	-	-	54
	Земля-планета Солнечной системы. Развитие географических знаний	--	2	-	-	-	2
	Земная кора и литосфера	-	4	-	-	-	4
	Рельеф Земли	-	6	-	-	-	6
	Минеральные ресурсы литосферы	-	3	-	-	-	3
	Гидросфера – водная оболочка Земли	-	7	-	-	-	7
	Источники пресной воды на Земле	-	9	-	-	-	9
	Атмосфера – воздушная оболочка Земли	-	13	-	-	-	13
	Биосфера Земли	-	4	-	-	-	4
	Почва как особое природное образование	-	2	-	-	-	2
	Географическая оболочка Земли	-	1	2	-	-	3
3	Материки, океаны, народы и страны	55	-	63	-	-	63
	Современный облик планеты Земли	-	-	7	-	-	7
	Пространственные различия процессов формирования климата	-	-	5	-	-	5
	Распределения вод суши по материкам	-	-	3	-	-	3
	Зональное и азональное распределение растительного и животного мира на материках и в океанах	-	-	3	-	-	3
	Население Земли	-	-	3	-	-	3
	Материки  и страны	-	-	43	-	-	43
	Резерв времени по курсу «География Земли»	10 часов	1	1	-	-	2
		136 часов	-	-	68	68	136
ГЕОГРАФИЯ РОССИИ (8-9 класс).
1	Особенности географического положения России	10	-	-	10	-	10
	Географическое положение России	-	-	-	4	-	4
	Границы России	-	-	-	2	-	2
	История освоения и изучения территории России	-	-	-	1	-	1
	Современное административно-территориальное и политико-административное деление России	-	-	-	3	-	3
2	Природа России	30	-	-	34	-	34
	Природные условия и ресурсы	-	-	-	1	-	1
	Геологическое строение. Рельеф и полезные ископаемые.	-	-	-	6	-	6
	Климат и климатические ресурсы.	-	--	-	8	-	8
	Внутренние воды и водные ресурсы.	-	-	-	4	-	4
	Почва и почвенные ресурсы.	-	-	-	4	-	4
	Растительный и животный мир. Биологические ресурсы.	-	-	-	4	-	4
	Природно-хозяйственное районирование.	-	-	-	7	-	7
3	Население России	10	-	-	10	-	10
	Человеческий потенциал страны	-	-	-	1	-	1
	Половой и возрастной состав населения страны	-	-	-	1	-	1
	Народы и религии России	-	-	-	2	-	2
	Особенности расселения населения России	-	-	-	2	-	2
	Миграции населения России	-	-	-	2	-	2
	Трудовые ресурсы	-	-	-	2	-	2
4	Хозяйство России	30	-	-	11	19	30
	Особенности развития хозяйства России	-	-	-	2	-	2
	Первичный сектор экономики	-	-	-	9	-	9
	Вторичный сектор экономики	-	-	-	-	14	14
	Третичный сектор экономики	-	-	-	-	5	5
5	Регионы России	42	-	-	-	42	42
	Районирование России	-	-	-	-	1	1
	Районы и крупные регионы России	-	-	-	-	41	41
6.	Россия в современном мире	4	-	-	-	4	4
7.	География своей республики (края, области)	-	-	-	-	2	2
	Резерв времени по курсу «География России» (Итоговое повторение)	14	-	-	1	1	2
	итого	245+ 35=280 региональный компонент	68	68	68	68	272

Практические работы