Конспект игрового занятия для подготовительной группы.
Разработан воспитателем Бальцеровой Еленой Анатольевной.
Тема: «Удивительный магнит»
Цель: создать условия для исследовательской деятельности детей. Развивать мыслительные операции, умение делать выводы. Активизировать словарь детей. Расширять представление о магните и его свойствах притягивать предметы.
Задачи:
Образовательные:
Развивать способность детей вести целенаправленную деятельность – отыскивать предметы, свойства которых отвечают предметным требованиям (притягиваются к магниту). Развивать связную речь детей. Расширять средства познания и естественнонаучный опыт детей, связанный с познанием свойства материалов, из которых сделаны предметы.
Развивающие:
Развивать мелкую моторику рук, воображение.
Воспитательные задачи:
Воспитывать любознательность, эмоциональную отзывчивость, готовность к совместной деятельности. Воспитывать интерес к исследовательской деятельности. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
Воспитывать аккуратность в работе, соблюдение правил техники безопасности.
Образовательные области:
Приоритетная: познавательное развитие.
В интеграции: социально-коммуникативное развитие.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, двигательная.
Оборудование: металлические, пластмассовые предметы, резиновый шарик, шкатулка, м: металлические, пластмассовые предметы, резиновый шарик, шкатулка, магнит на каждого ребёнка, лоскутки ткани, картон на каждого ребёнка, банки с водой, скрепки, таз с водой, бумажные салфетки.
Структура занятия | Продолжительность части | Содержание занятия | Планируемые результаты |
Вводная часть. Организация детей. Установка на предстоящую деятельность, создание проблемной ситуации. | 5 мин | Дорогие ребята, сегодня я пришла к вам с одной волшебной шкатулкой, а в ней лежит что-то интересное. Хотите посмотреть, что внутри? Воспитатель открывает шкатулку, а там рукавица. Ребята, эта рукавичка не простая, она волшебная. Воспитатель одевает рукавицу и начинает брать металлические предметы. Что произошло? Металлические предметы при разжимании, не падают. Воспитатель берёт рукавицей неметаллические предметы, при разжимании они начинают падать. Рукавица перестаёт быть волшебной. Как вы думаете, почему это происходит? Внутри рукавички что-то есть, что же это? Воспитатель показывает магнит. Вот перед вами обычный магнит, Много секретов в себе он хранит. - Если магнит такой сильный и притягивает предметы из железа, то может быть он должен притягивать остальные предметы? - Чтобы проверить это, давайте поэксперементируем: Важное дело – эксперемент! В нём интересен каждый момент. -Интересно. -Интересно! -Неизвестно. -Неизвестно! Я предлагаю вам сегодня побыть маленькими исследователями. -А как вы думаете, чем занимаются исследователи? Проводят эксперементы, опыты. И мы сегодня будем эксперементировать и изучать свойства магнита. - Ребята, вы знаете, что исследователи-учёные работают тихо, громко не разговаривают, чтобы не мешать другим. Предлагаю детям пройти за столы. | Общение, взаимодействие с детьми. Сюрпризный момент. Произошло чудо! Проявление любознательности. |
Основная часть. Создание условий для исследовательской деятельности детей. | 20 мин | 1. У каждого ребёнка набор предметов из железа, пластмассы, резины, ткани, бумаги. -Возьмите магнит и самостоятельно определите, какие предметы притягиваются, а какие нет. Разделите их на две группы. 2. На магнитной доске расположены картинки с изображением различных предметов вокруг магнита: гвозди, шурупы, мягкая игрушка, счётные палочки, робот из металлического конструктора и др. Ребёнок должен провести стрелку от магнита к тому предмету, что он притягивает. 3. Физкультминутка. 4. Я вам предлагаю сходить к водоёму. В одном водоёме живёт лягушка, в другом черепашка. Кроме лягушки и черепашки в водоёме лежат гвозди, скрепки, шурупы. Предложить детям выловить мусор. - Вот так, с помощью магнита можно сделать доброе и полезное дело! 5. – Вспомните сказку « Золушка», где злая мачеха перемешала чечевицу с горохом и заставила перебирать золушку. Кто ей помог? Птички. А сейчас мачеха перемешала рис со скрепками, болтиками и опять заставила перебирать золушку, птички помочь в этот раз не могут, боятся сломать клювики. Можем ли ей помочь? Как это сделать быстрее? При помощи магнитов. 6. – Предлагаю вам решить такую задачу. У вас на столах стоят банки с водой, в воде лежит скрепка. Как достать скрепку, не намочив руки? Поднести магнит к банке. Что же произошло? Ребята, у вас в руке магнит, внимательно его рассмотрите, скажите какой он на ощупь? На листе картона лежит скрепка, под картоном магнит. Предложить двигать магнит, в разном направлении. Что происходит со скрепкой? Скрепка будто танцует. Сейчас, мы с вами будем волшебниками, будем двигать предметы, не касаясь руками. Положите на сто любой металлический предмет, а под столом водите предметом. Рассказ на фоне демонстрации. Продолжаем опыты с магнитом. Я беру магнит, подношу к нему скрепку. Она притянулась. К скрепке подношу вторую, она тоже притянулась. Затем третью, образовалась цепочка из скрепок. Сейчас я осторожно возьму пальцами первую скрепку и уберу магнит. Смотрите внимательно, цепочка не разорвалась. Проделайте опыт самостоятельно. Работайте тихо, не мешайте друг другу. Молодцы! Все справились с опытом. Почему скрепки не распались? Что произошло? | Проявление инициативы и самостоятельности. Дети делают вывод. Дети выполняют задание. Эмоциональная разгрузка для детей. Дети по очереди очищают водоём, с помощью магнита. Снаружи таза ведут магнитом снизу вверх. Проявление любознательности. Дети берут магниты и выбирают скрепки и шурупы. Построение речевого высказывания. У детей развита крупная и мелкая моторика, может контролировать свои движения и управлять ими. Вывод: магнит оказывает своё волшебное действие через картон. Проявление инициативы и самостоятельности. Дети высказывают своё мнение: скрепки намагнитились и стали ненадолго магнитами. |
Заключительная часть. Подведение итогов деятельности, поощрение детей. | 5 мин. | Итог нашей работы: магнит притягивает железо, магнит действует сквозь бумагу, стекло, с помощью магнита мы быстро отделили железо от других предметов. Свойства магнита широко используются в жизни человека, и в этом мы ещё не раз убедимся. Ребята, какие опыты вам показались самыми интересными. Какие опыты вы хотели бы повторить. Молодцы! Воспитатель достаёт из волшебной шкатулки магниты-сувениры и раздаёт их детям. После сна мы посмотрим мульт-фильм «Смешарики», одна из серий так и называется «Магнитизм» | Рефлексия. |
Далее фото:
Вводная часть.
Основная часть.
