Конспект НОД в подготовительной к школе группе
«Светоотражатели – детям!»
Цель: формирование у детей навыков безопасного поведения на дороге.
Задачи:
Образовательные:
- продолжить формирование знаний о безопасном поведении на дороге в зимнее время года; определить и закрепить понятие нового термина «фликер», ввести понятие «светоотражатель» и «световозвращатель»; раскрыть роль и значение «фликера» в обеспечении безопасности пешеходов в темное время суток.
Развивающие:
- развивать навык безопасного поведения при переходе дороги; развивать коммуникативные способности, навыки самостоятельной деятельности.
Воспитательные:
- воспитывать интерес к изучению ПДД, уверенность в своих возможностях, осознание необходимости использовать светоотражатели на одежде и ранце.
Словарная работа: ввести в словарный запас слова: светоотражающие элементы, фликер, пешеходный переход, безопасно, светофор, правила дорожного движения, проезжая часть.
Материал и оборудование: атрибуты к сюжетно-ролевой игре – автобус, «пешеходный переход», макет светофора, одежда со светоотражающими элементами, звуковое сопровождение.
Предварительная работа: чтение произведения С. Маршака – «Дядя Стёпа - милиционер», чтение главы из произведения Б. Житкова «Что я видел», изучение правил дорожного движения, беседа по ПДД – «Малыш - пешеход», проведение дидактических игр по изучению ПДД.
Создание условий для самостоятельной деятельности детей:
«Центр по ПДД - Светофорик», дидактические игры: «Законы улиц и дорог», «Транспорт», «На улице чрезвычайной ситуации».
Взаимодействие с родителями:
- Создание макета – «Перекрёсток», объёмной куклы – «Инспектор ДПС». Приобретение светоотражающих элементов. Создание тематической папки «Что должны знать взрослые о правилах безопасного движения». Проведение анкетирования на тему «Знает ли Ваш ребёнок правила дорожного движения». Организация фотоконкурса «Маленький пассажир» (изготовление родителями презентации с использованием фото детей в автомобильном кресле). Проведение родительского собрания на тему «Светоотражающие элементы на одежде детей!».
Ход деятельности детей.
Воспитатель: «Ребята, когда сегодня утром я собиралась на работу – услышала по радио, что в этом году исполняется 80 лет – Госавтоинспекции! А вы знаете, кто относится к работникам этой службы? (ответы детей). И сейчас мы с вами отправляемся в небольшое путешествие по нашему городу, по знакомым вам улицам…Закрываем глаза – раз, два, три, в автобус ты пройди….»
Сюжетно-ролевая игра «Автобус»
Цель. Закрепление знаний о труде водителя и кондуктора, на основе которых ребята смогут развить сюжетную, творческую игру. Знакомство с правилами поведения в автобусе. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Обучение детей реализации игрового замысла. Развитие коммуникативных и творческих способностей. Учить взаимодействовать со сверстниками и чередовать разные виды деятельности.
Игровой материал: Детские стульчики, руль, куклы, деньги, билеты, кошельки, сумка для кондуктора.
Игровые роли: Водитель, кондуктор, пассажиры.
Ход игры: Подготовку к игре педагог начинает с вопроса: «Ребята, вы любите путешествовать?» Дети поддерживают беседу и предлагают различные виды транспорта и выбирают автобус.
Следующий этап подготовки к игре – обыгрывание с детьми игрушечного автобуса. Далее воспитателю вместе с детьми надо построить автобус (из детских стульчиков).
После этого педагог предлагает ребятам выбрать водителя и кондуктора. Выбираются более активные дети. Они берут необходимые атрибуты. Пассажиры рассаживаются.
Далее обыгрывается ситуация обилечивания. Кондуктор предлагает ребятам приобрести билеты, а пассажиры расплачиваются предметами заместителями или воображаемыми монетками. После чего автобус отправляется в дорогу. С песней ехать веселее, поэтому педагог предлагает спеть песенку («мы едем, едем, едем…») или включает аудиозапись.
Дальнейшее руководство этой игрой должно быть направлено на её усложнение. По пути автобус делает остановки, у пассажиров появляется цель поездки, которая определяет собой их поступки (в зависимости от цели поездки они или собирают в лесу грибы, ягоды, рвут цветы или загорают и купаются в реке, или идут на работу, или заходят в магазин сделать покупки и т. д.).
Воспитателю рекомендуется объединять детей для совместных игр. Прежде всего, педагогу надо помочь детям договориться и совместно действовать.
Воспитатель:
- Ребята, пока мы едем, я предлагаю вам отгадать загадки:
Не живая, а идет,
Неподвижна, а ведет. (Дорога)
- Как называется город, в котором мы живем? (Тутаев)
- Путешествуя по Тутаеву, мы поговорим о безопасности на дороге, о Правилах дорожного движения. Вы каждое утро, отправляетесь из дома в детский сад, переходите дорогу, едете с мамой или с папой на машине – вы становитесь участниками дорожного движения.
Воспитатель: Вы уже знаете, как правильно вести себя на улице, давайте вспомним простые правила пешехода (обучающая игра по ПДД):
Где мы переходим улицу? (Переходи улицу только по пешеходному переходу); На какой сигнал светофора мы должны переходить улицу? (Переходить улицу только на зелёный сигнал светофора); Как надо правильно переходить дорогу? (Чтобы перейти дорогу, сначала посмотри налево, а потом – направо); Можно ли играть на проезжей части дороги? (Никогда не играй на проезжей части).Воспитатель:
-В Тутаеве много улиц и каждая улица имеет своё название…. А какие улицы вы знаете?
Воспитатель:
-Дорога, по которой едут машины – называется проезжей частью. На середине проезжей части вы видите белую линию. Её называют разделительной полосой, потому что она разделяет проезжую часть на две полосы движения. Машины едут по ним в разные стороны и не сталкиваются. Посмотрите налево, посмотрите направо (гимнастика для глаз).
Воспитатель:
-Ребята, наша остановка – «Школа пешехода», выходите из автобуса. Помните при выходе из автобуса нельзя спешить. Но для того, чтобы попасть в это учреждение нам нужно перейти проезжую часть. Кто нам в этом помогает? (светофор и «зебра»).
- А знаете ли вы, что означают сигналы светофора? (объяснения детей)
Чтоб тебе помочь, дружок,
Путь пройти опасный,
День и ночь горят огни
Зеленый, желтый, красный. (Светофор – макет).
Ребёнок:
- Красный сигнал – переходить дорогу нельзя, желтый - подождать, зеленый - можно идти.
Воспитатель:
-Как обозначается пешеходный переход?
-Что за «зебра» на дороге?
Все стоят, разинув рот,
Ждут, когда мигнёт зелёный.
Значит, это - (Переход)
Ребёнок:
-Что за знак такой висит?
«Стоп!» - машинам он велит. -
Переход, идите смело
По полоскам черно-белым. (Пешеходный переход)
Воспитатель:
-При переходе дороги по пешеходному переходу, посмотрите на наш светофор, и будем переходить дорогу на зеленый сигнал светофора.
Дети переходят воображаемую проезжую часть.
- А сейчас пришло время для физкультминутки (дети стоят врассыпную)
Едем, едем на машине (дети рулят руками)
Нажимаем на педаль,
Газ включаем, выключаем (дети правой ногой жмут как будто на педаль)
Смотрим пристально мы в даль (дети приставляют руку к глазам)
Дворники счищают капли,
Вправо. Влево. Чистота. (дети, согнутыми в локтях, руками размахивают вправо, влево)
Волосы ерошит ветер.
Мы шофёры - хоть куда! (дети показывают знак пальчиками - «отлично»)
Появляется инспектор Светофоркин.
Инспектор Светофоркин:
-Здравствуйте, ребята, я, Инспектор Светофоркин, вы попали в «Школу пешехода». В обычной школе ребята учат буквы, а в нашей «Школе пешехода» ребята изучают правила дорожного движения. Существуют правила для того, чтобы пешеходам было безопасно ходить в тёмное время суток. А вы знаете эти правила? (ответы детей)
Есть много людей, которые работают на улице ночью, в темноте. Для того, чтобы быть заметнее для водителей, они носят специальную одежду. На этой одежде есть специальные рисунки, которые ярко светятся в лучах автомобильных фар. Такие рисунки есть на одежде полицейских, дорожников, всех людей, кто работает в тёмное время суток на улицах и дорогах. Это сделано для безопасности.
-Думать о безопасности нужно всем маленьким пешеходам и их родителям. Специально для детей придумали вот такие фликеры, они отражают свет автомобильных фар и защитят вас в темноте на улице. В переводе с английского языка слово «ФЛИКЕР» переводится как вспышка, означает светоотражатель или световозвращатель. Как же они работают? Свет фар от них отражается и возвращается назад к водителю и водители могут увидеть пешеходов издалека. Но пешеходы все равно должны быть внимательными.
Ребята, фликеры бывают разными, это могут быть и браслеты, и значки, и брелки-подвески, термонаклейки, которые крепятся при помощи утюга. Фликеры тоже нужно использовать правильно. На одном пешеходе их должно быть 3-4 штуки сразу, так заметнее, фликеры должны быть со всех сторон. Сзади на рюкзаке или на сумке, на левой и правой руке, точнее на плече, вот здесь (показываю на себе, спереди на груди).
Для рабочих нашивают светоотражающие полоски на комбинезоны, инспектора ГИБДД носят желтые жилетки, а для детей тоже пришивают такие отражатели прямо на зимнюю одежду!
Инспектор Светофоркин:
-Сегодня мы будем наклеивать интересные светоотражающие значки – фликеры. Посмотрите, какие они могут быть.
Воспитатель показывает разные виды фликеров.
Инспектор Светофоркин:
-Ребята, посмотрите, какие геометрические фигуры лежат у вас на столах?
Дети: Квадрат, круг, прямоугольник, овал.
Инспектор Светофоркин: Правильно. А какого они цвета?
Дети: Жёлтого и оранжевого цветов.
Инспектор Светофоркин:
-Посчитайте, сколько квадратов?
Дети: Три.
Инспектор Светофоркин: Правильно, а сколько прямоугольников?
Дети: Четыре.
Инспектор Светофоркин: Дети, посмотрите внимательно на доску. Какие по форме бывают светоотражающие значки?
Дети: Круглой, квадратной, овальной, прямоугольной формы.
Инспектор Светофоркин: А как нам сделать круг из квадрата?
Дети: Срезать у квадрата углы, плавно закругляя их.
Пальчиковая гимнастика «Посчитаем»
-Раз, два, три, четыре, пять
– Буду транспорт я считать.
Автобус, лодка и мопед,
Мотоцикл, велосипед,
Автомобиль и самолёт,
Корабль, поезд, вертолёт.
Инспектор Светофоркин: Посмотрите внимательно на фигурки человечков. (показывает образцы). На них приклеены фликеры в разной последовательности: на груди, на руках, на ногах.
Дети вспоминают правила работы с ножницами, клеем.
Практическая часть.
Дети выполняют работу под музыку.
Инспектор Светофоркин прощается с детьми, уходит.
Воспитатель:
- Ребята, мы с вами уже давно путешествуем и нам пора возвращаться в детский сад. Садимся в автобус, смотрим налево, направо, соблюдаем правила дорожного движения!
Сегодня вы были очень внимательными, узнали много нового в «Школе пешеходов». Давайте повторим основные правила дорожного движения.
- На какой сигнал светофора можно переходить улицу? Где пешеходы могут переходить улицу? Что защищает пешехода в тёмное время суток? Что такое «фликер» и для чего он нужен?
Ребенок:
Есть у нас значок такой Фликер называется
Но значок он не простой,
Светоотражающий.
Яркий свет далёких фар
Отразит он в тот же час,
И тем самым на дороге
Сделает заметней нас.
Прикрепить его к одежде
Быстро каждый сможет,
Ты его не забывай
Он тебе поможет.
