Эссе. Моя педагогическая философия.
Путь к ученику.
Два мира есть у человека,
Один – который нас творил,
Другой, который мы от века
Творим по мере наших сил.
Н. Заболоцкий.
Человеческая судьба порой представляется механизмом, который кем – то заведен и запущен. Важно, какими «руками» и «ключиком» ты заведен. Если рука добрая, неторопливая – гарантия бессрочная. А если злая и равнодушная – сплошные поломки, ремонты. Какой рукой я запущу «механизм» ученика на своем уроке?..
С чего начинается путь к ученику? Пожалуй, с ответа на вопрос: «Что меня привело в школу?» Мой путь - это постоянный поиск своего предназначения. Это вечный спор и единение с собой. Стремление к самосовершенствованию помогает мне в поисках внутренней гармонии.
Жизнь каждый день дает нам шанс на успех, надо только уметь воспользоваться им. Часы, которые отсчитывают моменты нашей жизни, не беспокоятся ни о победителях, ни о побежденных. Единственно важный вопрос состоит в том, как мы проживаем свой путь.
Учитель – творец живой души, и средства нужны живые, искренние: слова, прикосновения, взгляд… Наивно ожидать цыпленка из яйца, не согретого теплом. В основе подлинно духовного воспитания ребенка, убеждена, должны быть не поделки специального детского жанра, а «могучая, всевозрастная» человекоформирующая среда.
Детские впечатления контрастно разделяют мир людей на «хороших» и «плохих», а в промежутке – безмерное поле сложной человеческой жизни, где столько поводов «наказать и быть наказанным» и столько же возможностей возвыситься «до небес». В этом калейдоскопе всегда отыщется что-то такое, что западает в душу и странным образом волнует.
Иду на урок и стремлюсь нести, образно говоря, кувшин живой воды, чтобы в каждом пробудить «своего богатыря». «Знание через общение и общение через знание» действительно помогают учителю и ученику идти навстречу друг другу. Только «не в тиши да глади», а в столкновении с самим собой и обстоятельствами рождается личность, характер.
