Специалисты должны знать порядок реализации дидактических принципов индивидуального и дифференцированного подходов, развивающего, наглядною и практического характера обучения. Кадровый состав требует повышения квалификации в области психологических и физиологических особенностей данной категории детей, сегодня упор делается на самообразование, организацию и проведение семинаров и курсовую переподготовку.

5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение

Реализация адаптированной образовательной программы осуществляется образовательной организацией на государственном языке Российской Федерации.

Адаптированная образовательная программа должна быть обеспечена учебно-методической документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам и профессиональным модулям в соответствии с требованиями ФГОС СПО по специальности.

Доступ к информационным и библиографическим ресурсам в сети Интернет для каждого обучающегося с ограниченными возможностями здоровья обеспечен предоставлением ему не менее чем одного учебного, методического печатного или электронного издания по каждой дисциплине, междисциплинарному курсу, профессиональному модулю в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья.

Для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья комплектация библиотечного фонда осуществляется электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех учебных циклов, изданной за последние 5 лет.

Библиотечный фонд помимо учебной литературы включает и официальные, справочно-библиографические и периодические издания, изданные за последние 5 лет..

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Колледж предоставляет обучающимся с ограниченными возможностями здоровья возможность оперативного обмена информацией с отечественными образовательными учреждениями, организациями и доступ к современным профессиональным базам данных и информационным ресурсам сети Интернет.

5.3. Материально-техническое обеспечение

Студенты обучаются в кабинетах с доступом к компьютеру и ресурсам Интернет, при необходимости пользуются библиотекой. Инфраструктура образовательной организации, материальная база соответствует современным требованиям и достаточна для создания требуемых условий для обучения и развития детей с ограниченными возможностями здоровья.

ГПОУ ТО «Тульский сельскохозяйственный колледж имени », реализующее АОППССЗ по специальности 35.02.08 Электрификация и автоматизация сельского хозяйства, располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторных работ и практических занятий, дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки, учебной практики, предусмотренных учебным планом. Материально-техническая база соответствует действующим санитарным и противопожарным нормам.

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся с ограниченными возможностями здоровья по всем элементам АОППССЗ предусмотрена в объеме 50% от объема обязательной аудиторной нагрузки. Внеаудиторная самостоятельная работа предусматривает выполнение учебных, творческих работ, подготовку рефератов, сообщений, поиск, анализ, подготовку к презентации профессионально-значимой информации. Внеаудиторная самостоятельная работа сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Реализация программы подготовки квалифицированных рабочих и служащих требует наличия кабинетов:

№

Наименование

Кабинеты

1

Социально-экономических дисциплин

2

Иностранного языка

3

Информационных технологий в профессиональной деятельности

4

Инженерной графики

5

Технической механики

6

Материаловедения

7

Агрономии

8

Зоотехнии

9

Управления транспортным средством и безопасности движения

10

Экологических основ природопользования

11

Безопасности жизнедеятельности

Лаборатории

12

Электротехники и электроники

13

Метрологии, стандартизации и подтверждения качества;

14

Гидравлики и теплотехники

15

Топлива и смазочных материалов

16

Тракторов, самоходных сельскохозяйственных и мелиоративных машин, автомобиле

17

Эксплуатации машинно-тракторного парка

18

Технического обслуживания и ремонта машин

19

Технологии производства продукции растениеводства

20

Технологии производства продукции животноводства

Мастерские

21

Слесарные мастерские

22

Пункт технического обслуживания

Тренажеры, тренажерные комплексы

23

Тренажер для выработки навыков и совершенствования техники управления транспортным средством

Учебно-производственное хозяйство

Полигоны:

24

Автодром, трактородром

25

Гараж с учебными автомобилями категорий «В» и «С»

Спортивный комплекс

26

Спортивный зал

27

Стрелковый тир

28

Открытый стадион

Залы

29

Библиотека

30

Читальный зал с выходом в сеть Интернет

31

Актовый зал

Оборудование профессионального кабинета:


Технические средства обучения:

    компьютеры, интерактивная доска, мультимедиапроектор.


5.4.Требования к организации практики обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Практика является обязательным разделом адаптированной образовательной программы. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся, в том числе обеспечивающую подготовку и защиту выпускной квалификационной работы.

Для адаптированной образовательной программы реализуются все виды практик, предусмотренные в соответствующем ФГОС СПО по специальности.

Цели и задачи, программы и формы отчетности по каждому виду практики определяются образовательной организацией самостоятельно.

Для лиц с ограниченными возможностями здоровья форма проведения практики устанавливается образовательной организацией с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья.

5.5. Характеристика социокультурной среды образовательной организации, обеспечивающей социальную адаптацию обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Организационно - педагогические условия

Адаптированная образовательная программа по специальности 35.02.08 Электрификация и автоматизация сельского хозяйства с ограниченными возможностями здоровья осваивается очно.

Психолого-педагогическое обеспечение включает:

    оптимальный режим учебных нагрузок: коррекционную направленность учебно-воспитательного процесса: учѐт индивидуальных особенностей обучающегося с ограниченными возможностями здоровья: соблюдение комфортного психоэмоционального режима; использование современных педагогических технологий , оздоровительный и охранительный режим;
    укрепление физического и психического здоровья: профилактику физических, умственных и психологических перегрузок обучающихся: соблюдение санитарно-гигиенических правил и норм: участие всех детей с ограниченными возможностями здоровья, независимо от степени выраженности нарушений их развития, в воспитательных, культурно-развлекательных. спортивно-оздоровительных и иных досуговых мероприятиях.

Данная работа обеспечивается взаимодействием следующих специалистов и педагогов:

    педагог-психолог: социальный педагог; преподаватель, мастер п/о; медицинский работник.

Педагог - психолог проводит диагностику эмоциональной сферы, эстетических и познавательных потребностей и оказывает помощь ребенку и родителям (законным представителям) в решении сложных социально-эмоциональных проблем.

Социальный педагог — основной специалист, осуществляющий контроль за соблюдением прав любого обучающегося в колледже. На основе социально-педагогической диагностики социальный педагог выявляет потребности обучающегося и его семьи в сфере социальной поддержки, определяет направления помощи в адаптации в колледже. Социальный педагог собирает всю возможную информацию о «внешних» ресурсах для педагогического состава колледжа, устанавливает взаимодействие с учреждениями — партнерами в области социальной поддержки (Служба социальной защиты населения, органы опеки и др.), общественными организациями, защищающими права детей, права инвалидов. Важная сфера деятельности социального педагога — помощь родителям обучающегося с нарушением слуха в адаптации в техникуме.

Преподаватель является основным участником междисциплинарной команды специалистов, осуществляющих психолого-педагогическое сопровождение обучающегося с нарушением зрения, ОДА, его семьи и других участников образовательного процесса.

Для эффективной работы преподавателей по созданию условий для получения образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья по зрению в колледже обеспечивается на постоянной основе подготовка, переподготовка и повышение квалификации педагогов с целью получения знаний о психофизиологических особенностях инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, специфики приѐма-передачи учебной информации, применения специальных технических средств обучения с учѐтом различных нарушений функций организма человека.

Медицинский работник контролирует соблюдение требований СанПин 2.4.2.2821-10.



Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5