Тема недели с 23-27 октября «Я – знаток правил дорожного движения».
Цель: Систематизировать знания детей по правилам дорожного движения, привить навыки правильного поведения на улицах города, в городском транспорте, соблюдать и осознанно выполнять правила дорожного движения.
Задачи:
1.Обучать основным правилам дорожного движения, правильному поведению на улицах города.
2. Развивать мотивацию к безопасному поведению, умение ориентироваться в дорожно-транспортной ситуации.
3. Воспитывать отношение к себе, как грамотному пешеходу, чувство ответственности, культуру поведения и дорожную этику в условиях дорожного движения.
Итоговое мероприятие: Общественная акция «Мы за безопасное движение!».
23 октября, понедельник
Режим | Совместная деятельность педагога и детей. Групповая, подгрупповая | Совместная деятельность педагога и детей. Индивидуальная работа | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями |
Утро | Утренняя гимнастика. Вводный тематический сбор. Беседа «Азбука дорожного движения» Д/и «Можно-нельзя» | Д/и «Потому что…», развивать умения строить связные – высказывания Лиза, Гоша, Уля. | Иллюстрации, фотографии по теме недели. | Оповестить родителей о теме недели. |
Подготовка к завтраку. Завтрак | Ситуативный разговор о правильном и аккуратном использовании столовых приборов. | Дежурство по столовой – Диана, Кирилл | Форма дежурных | |
НОД | Развитие речи. Чтение х/л Р. Фархади «У любого перекрестка нас встречает светофор» Цель: Формирование представления детей о правилах дорожного движения. Задачи: 1. Закрепить знания о дорожных знаках, правилах поведения на дороге. Развивать связную речь, внимание, восприятие. Воспитывать потребность быть дисциплинированным, внимательно слушать сверстников, не перебивая.План: Вступительная беседа. Загадывание загадок. Д/и «Закончи предложение». Физкультминутка. Рассматривание дорожных знаков. Подведение итогов. 2. Музыка/логоритмика 3. Рисование «Книга «Дорожные знаки» Цель: Формирование представления детей о правилах дорожного движения, дорожных знаков и их назначении. Задачи: 1. Обучать схематично изображать дорожные знаки, используя разные изобразительные материалы. 2. Развивать внимание, творческое воображение. 3. Воспитывать навыки осознанного использования знания правил дорожного движения в повседневной жизни. План: I ч. Вступительная беседа. Загадывание загадок. II ч. Предложить детям нарисовать какой-нибудь дорожный знак. Физкультминутка. Обсуждение предстоящей работы. III ч. Самостоятельная деятельность. Оформление книги. Итог занятия. | Помощь затрудняющимся детям. | ||
Подготовка к прогулке. Прогулка | Ситуативный разговор «Почему нужно помогать друг другу». Наблюдение за грузовым автомобилем, развивать умение детей отличать грузовой автомобиль от легкового автомобиля. П/и «Самолеты». С/р игра «Мы - шоферы». | Упражнять в умении сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по бревну – Гошу, Ваню, Арсения. | Выносной материал: атрибуты к с/р игре; спортивный инвентарь. | |
Подготовка к обеду. Обед. | Формирование культурно-гигиенических навыков. Рассматривание сюжетных картинок с различными дорожными ситуациями. | Ситуативная беседа с Марком, Данилом «Каждой вещи – свое место». | Подобрать серию сюжетных картинок по теме. | |
Подготовка ко сну. Сон. | Закреплять умение последовательно раздеваться, аккуратно вешать одежду на стульчик, бережно относиться к своей одежде и одежде других детей. | |||
Подъем детей после сна | Комплекс гимнастики после сна № 2. Закаливающие процедуры, ходьба босиком по массажным коврикам. | |||
Вечер | Организовать с/р игру «Водители». Д/и «Подбери признак». | Повторить стихи о правилах дорожного движения с Лизой, Улей, Денисом. | Строительные материалы, мелкие игрушки для обыгрывания построек. Атрибуты к с/р игре. | |
Вечерняя прогулка | П/и «Поезд». Игровое упражнение «Скажем до свидания!» |
24 октября, вторник
Режим | Совместная деятельность педагога и детей. Групповая, подгрупповая | Совместная деятельность педагога и детей. Индивидуальная работа | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями |
Утро | Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика. Беседа «Внимание, светофор!». | Д/и «Кто чем управляет» - Арсений, Данил, Денис. | Иллюстрации. | Консультации по запросам родителей. |
Подготовка к завтраку. Завтрак | Формирование навыков опрятности. Трудовые поручения в центрах детской активности. | Дежурство – Варя, Матвей. | Форма дежурных. | |
НОД | Логопедическое Аппликация «Вот дорожный переход, осторожно, пешеход!» Цель: Формирование осознанно-правильного отношения к соблюдению правил дорожного движения. Задачи: 1. Обучать детей создавать сюжетную аппликацию; закрепить навыки симметричного вырезания. 2. Развивать воображение, чувство композиции, умение составлять изображение из деталей. 3. Воспитывать отношение к себе, как пешеходу, вырабатывать потребность в соблюдении правил дорожного движения План: Вступительная беседа. Рассмотреть изображения пешеходного перехода, светофора. Показ способов лепки частей самолета. Самостоятельная деятельность детей. Оформление выставки. 3. Физическая культура. | Помощь затрудняющимся детям. | ||
Подготовка к прогулке. Прогулка. | Обсудить с детьми, в какие игры будут играть, и подобрать соответствующие атрибуты. Наблюдение за разными видами транспорта. П/и «Автомобили». Трудовые поручения на участке. | Упражнять в умении бегать по участку не наталкиваясь друг на друга – Настю, Марка, Ваню. | Выносной материал по инициативе детей. | |
Подготовка к обеду. Обед. | Обучение новым способам ухода за комнатными растениями. Формирование навыков опрятности. | Дежурство по столовой – Варя, Арсений. | Форма дежурных. Инвентарь по уходу за комнатными растениями. | |
Подготовка ко сну. Сон. | Д/И «Расправь кроватку» | |||
Подъем детей после сна | Оздоровительная гимнастика после сна. Комплекс № 2. Пальчиковая гимнастика. Ходьба по корригирующим дорожкам. | |||
Вечер | Чтение рассказа Н. Носов «Как Незнайка катался на газированном автомобиле» (продолжение). Продуктивная деятельность: Лепка «Едем – гудим! С пути уйди!» | Упражнять в выкладывании транспорта из счетных палочек по образцу – Диана, Ваня, Гоша, Кирилл. | Пополнить книжный центр произведениями о транспорте. Наборы счетных палочек, пластилин. | |
Вечерняя прогулка | Самостоятельная игровая деятельность. |
25 октября, среда
Режим | Совместная деятельность педагога и детей. Групповая, подгрупповая | Совместная деятельность педагога и детей. Индивидуальная работа | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями |
Утро | Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика. Рассматривание плаката «Безопасность на дороге». Обсуждение. Д/и «Чего не хватает?» | Упражнение на развитие слухового внимания «Будь внимательным» - Вика, Лиза, Варя. | Подобрать иллюстрации к дидактической игре. | Оповестить родителей о собрании 27 октября |
Подготовка к завтраку. Завтрак. | Проанализировать работу дежурных по столовой. Напомнить детям о правилах поведения в умывальной комнате. | Дежурство – Ульяна, Данил | Форма дежурных. | |
НОД | 1.Музыка 2.ФЭМП Цель: формирование представлений детей о количественном составе числа 6 из единиц. Задачи: 1. Обучать составлять число 6 из единиц. 2. Развивать умение двигаться в пространстве в соответствии с условными обозначениями. 3. воспитывать любознательность, усидчивость, самостоятельность. План: I ч. Д/и «Машины в гараже»; II ч. Игровое упражнение «Наполни грузовик грузом»; Физкультминутка; III ч. Игровое упражнение «Поможем шоферу доехать до гаража». 3. Конструирование «Светофор» (из бумаги) Цель: формирование представления детей о светофоре. Задачи: 1. Обучать выполнять действия по образцу пошагово; 2. развивать умение преобразовывать плоский лист бумаги в объемную фигуру, глазомер, точность действий; 3. воспитывать умение доводить начатое дело до конца. План: I ч. Вступительная беседа. II ч. Обсуждение этапов предстоящей работы Физминутка. III ч. Самостоятельная деятельность детей. Оформление выставки. | Помочь затрудняющимся детям. | ||
Подготовка к прогулке. Прогулка. | Наблюдение за перелетными птицами. П/и «Воробышки и автомобиль» Самостоятельная игровая деятельность. | Упражнять в различных видах ходьбы - Арсений, Денис, Лева. | Подобрать выносной материал по инициативе детей. | |
Подготовка к обеду. Обед. | Чтение стихотворения «Обедать». Обсуждение прочитанного. | Дежурство по столовой – Данил, Настя. | Форма дежурных. | |
Подготовка ко сну. | Игра-релаксация «Деревцо» | |||
Подъем детей. | Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры. Ходьба босиком. | Напомнить девочкам, что после дневного сна необходимо привести волосы в порядок. | ||
Вечер | Развитие общей моторики: разучивание игрового упражнения «Я по улице шагаю и машины наблюдаю…» Предложить детям детскую железную дорогу, конструктор «лего», мелкие машинки и игрушки для обыгрывания дорожных ситуаций. | Работа по тетради логопеда с Катей, Васей. | Детская железная дорога, конструктор «лего», мелкие машинки и игрушки. | |
Вечерняя прогулка | П/игра по инициативе детей. |
26 октября, четверг
Режим | Совместная деятельность педагога и детей. Групповая, подгрупповая | Совместная деятельность педагога и детей. Индивидуальная работа | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями |
Утро | Утренняя гимнастика с элементами профилактики плоскостопия. Разучить с детьми пальчиковую гимнастику «Моя ладошка, как дорожка». | Чтение по инициативе детей. | Гимнастические палки, массажные коврики. | Обновить информацию в родительском уголке «Игры с детьми», «Безопасность в быту» |
Подготовка к завтраку. Завтрак. | Совершенствование навыков опрятности (умывание, пользование салфеткой, носовым платком, расческой и зеркалом). | Дежурство по столовой – Диана, Кирилл. | Форма дежурных. | |
НОД | 1.Логопедическое. 2.Физкультура. 3. ФЭМП. Цель: формирование представления о составе чисел 7 и 8 из единиц. Задачи: 1. обучать приемам деления круга на 2, 4, 8 равных частей; обучать пониманию соотношения целого и частей, называть и показывать их. 2. развивать умение обозначать в речи свое месторасположение относительно другого. 3. воспитывать культуру поведения в процессе совместной деятельности, стремление доводить начатое дело до конца, внимательно выслушивать задания. План: I ч. Игровое упражнение «Раздели лист бумаги»; II ч. Игровое упражнение «Сколько нас»; Физминутка; III ч. Игровое упражнение «Составь число»; | Помочь затрудняющимся детям. | Демонстрационный материал. Раздаточный материал на каждого ребенка. | |
Подготовка к прогулке. Прогулка. | Напомнить детям о взаимопомощи друг другу во время раздевания и одевания. Наблюдение за изменениями в природе. Предложить детям подкормить птиц. П/и по инициативе детей. | Упражнять в умении ходить «змейкой» между предметам, не сбивая их – Матвей, Денис, Арсений, Диана. | Предложить детям самостоятельно подобрать выносной материал для игр на прогулке. | |
Подготовка к обеду. Обед. | ыферов «Паровозик из Ромашково». | Дежурство по столовой – Варя, Арсений. | Форма дежурных. | |
Подготовка ко сну. | Игра – релаксация «Деревцо». Напомнить детям, что во время сна восстанавливаются силы. | |||
Подъем детей после сна. | Оздоровительная гимнастика после сна (комплекс № 1). Артикуляционная гимнастика. | Д/и. «Заправь кроватку покрывалом» - Гоша, Матвей, Денис. | ||
Вечер | Предложить детям разрезные, «зашумленные» картинки на тему недели. | Работа по заданию логопеда с Матвеем, Кириллом. | Игры детей в центрах активности по интересам. | |
Вечерняя прогулка | П/и.: «Снежки». |
27 октября, пятница
Режим | Совместная деятельность педагога и детей. Групповая, подгрупповая | Совместная деятельность педагога и детей. Индивидуальная работа | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями |
Утро | Утренняя гимнастика с элементами профилактики опорно-двигательного аппарата. Просмотр детской презентации «История развития транспорта». | Д/и «Назови ласково» - Василина, Ульяна, Лева | Детские специальные тренажеры для развития ОДА. Картинки к дидактической игре. | Родительское собрание. |
Подготовка к завтраку. Завтрак. | Д/и «Назови правила поведения за столом» | Дежурство по столовой – Ульяна, Денис. | Форма дежурных | |
НОД | Физическая культура. Итоговое мероприятие: Социальная акция «Мы за безопасное движение». Цель: Систематизировать знания детей по правилам дорожного движения, привить навыки правильного поведения на улицах города, в городском транспорте, соблюдать и осознанно выполнять правила дорожного движения. Задачи: 1.Обучать основным правилам дорожного движения, правильному поведению на улицах города. 2. Развивать мотивацию к безопасному поведению, умение ориентироваться в дорожно-транспортной ситуации. 3. Воспитывать отношение к себе, как грамотному пешеходу, чувство ответственности, культуру поведения и дорожную этику в условиях дорожного движения. | |||
Подготовка к прогулке. Прогулка. | Наблюдение за изменениями в погоде. Организовать катание на горке. Свободная игровая деятельность с выносным материалом. | Упражнения на развитие меткости – Ваня, Кирилл, Настя, Гоша. | Предложить детям самостоятельно подобрать выносной материал для игр на прогулке. | |
Подготовка к обеду. Обед. | Ситуативная беседа «Вежливые слова». Совершенствование культурно-гигиенических навыков. | Дежурство по столовой – Лева, Василина. | Форма дежурных. | |
Подготовка ко сну. | Напомнить детям о том, что дневной сон восстанавливает силы. | |||
Подъем детей после сна. | Оздоровительная гимнастика после сна (комплекс № 2). Артикуляционная гимнастика. | Д/и. «Заправь кроватку покрывалом» - Арсений, Кирилл, Настя, Лиза. | ||
Вечер | Организовать с/р игру «Путешествие по городу на автобусе». Продуктивная деятельность: раскраски по теме недели. | Работа в тетради логопеда – Ваня, Василина, Марк, Данил. | Атрибуты к с/р игре. Материалы для продуктивной деятельности. | |
Вечерняя прогулка | П/игра по инициативе детей. |
