МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
в г. Тобольске
УТВЕРЖДАЮ
Директор
_______________________ //
16 сентября 2014г.
«Организация проектной деятельности дошкольников»
Учебно-методический комплекс, рабочая программа
для магистров направления подготовки
44.04.01 Педагогическое образование
Профиль подготовки
Дошкольное образование
Квалификация (степень) выпускника
магистр
Форма обучения
заочная
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ
от 01.01.2001
Содержание: УМК по дисциплине ««Организация проектной деятельности дошкольников» для студентов направления подготовки дошкольное образование, профиля подготовки педагогическое образование, квалификации (степени) выпускника магистр очной формы обучения
Автор(-ы):
Объем 96 стр.
Должность | ФИО | Дата согласования | Результат согласования | Примечание |
Доцент кафедры Дошкольного и начального образования | 15.09.2014 | Рекомендовано к электронному изданию | Протокол заседания кафедры от __.09.2014 № 1 | |
Председатель УМК доктор пед. наук, профессор | 15.09.2014 | Согласовано | Протокол заседания УМК от __.__.2014 № __ | |
Директор ИБЦ | ФИО | __.__.2014 | Согласовано |
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» в г. Тобольске
Факультет непрерывного профессионального образования
Кафедра Дошкольного и начального образования
«Организация проектной деятельности дошкольников»
Учебно-методический комплекс, рабочая программа
для магистров направления подготовки
Дошкольное образование
Профиль подготовки
Педагогическое образование
Квалификация (степень) выпускника
магистр
Форма обучения
заочная
филиал Тюменского государственного университета в г. Тобольске
2014
УМК по дисциплине «Организация проектной деятельности дошкольников» для магистров направления подготовки Педагогическое образование профиль подготовки Дошкольное образование заочной формы обучения
Тобольск, 2014, 95 стр.
УМК составлен в соответствии с требованиями ФГОС по направлению подготовки Дошкольное образование, профиля подготовки педагогическое образование.
Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте филиала ТюмГУ в г. Тобольске: «Организация проектной деятельности дошкольников» [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. utmn. ru, раздел «Образовательная деятельность», свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой Дошкольного и начального образования. Утверждено директором филиала Тюменского государственного университета в г. Тобольске.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: , кандидат филологических наук, доцент кафедры дошкольного и начального образования.
© филиал Тюменского государственного университета в г. Тобольске, 2014.
© ., 2014.
Содержание
Рабочая программа дисциплины …………………………………...…………………................. 2
Руководство по организации обучения дисциплине ……………………………………………3 Приложения ………………………………………………………………………………………... 29 Приложение 1. Лекционные материалы ……………………………………………………………29
Приложение 2. Практические занятия……………………………………………………………...59
Приложение 3 Самостоятельная работа студентов …………………………………...…………...69 3.1. Задания для самостоятельной работы ……………………………………………....................69
3.2. Методические указания к выполнению самостоятельной работы ………………………….70
Приложение 4. Контролирующие и оценочно-диагностические материалы по дисциплине … 71 4.1. Технологическая карта дисциплины ……………………………………………...…………...71
4.2. Вопросы к зачету…………………………………………………………………. …………... 94
4.3. Вопросы к экзамену …………………………………………………………….........................95
Пояснительная записка
В контексте современной гуманистической парадигмы образования проблема развития познавательной деятельности ребенка приобретает новое содержание, обусловленное переориентацией субъект-объектного отношения научения, «трансляции» готовых знаний уже не актуальны, а требуются педагогические отношения взаимодействия, сотрудничества, обеспечивающие активное внутреннее стремление индивида к познавательной деятельности. Данная переориентация носит объективный характер и находится в русле развития как зарубежной, так и отечественной педагогической мысли. Дисциплина «Организация проектной деятельности дошкольников» направлена на изучается на 1 курсе и завершается экзаменом.
Цели и задачи освоения дисциплины
Программа «Организация проектной деятельности дошкольников» формирует у магистров базовую систему научных знаний о современной технологии – проектной деятельности в дошкольном образовательном учреждении; умения анализировать и отбирать оптимальное содержание проектной деятельности; развивать профессиональную направленность и творчество в педагогической деятельности, направленной на решение задач воспитания, обучения и развития детей в процессе работы по проектам.
Место дисциплины в структуре
«Организация проектной деятельности дошкольников» относится к дисциплинам по выбору вариативной части учебного плана. Для освоения дисциплины «Организация проектной деятельности дошкольников» студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин: «Педагогика», «Дошкольная педагогика», «Методика обучения и воспитания детей дошкольного возраста» предыдущей ступени образования (бакалавриата или специалитета). Освоение дисциплины «Организация проектной деятельности дошкольников» содержательно-методически связано с изучением дисциплин «Методология и методика развития речи», «Методология и методика физического воспитания и развития ребенка», «Методология и методика экологического образования детей», «Методология и методика развития математических представлений у детей дошкольного возраста», а также необходимо для последующего прохождения производственной и научно-исследовательской практики.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения ОК-2.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
методологические и теоретические основы организации различных форм проектной деятельности ребенка - дошкольника;
сущность, задачи и содержание работы по использованию проектной деятельности в педагогическом процессе ДОУ;
уметь:
построить педагогический процесс с использованием метода проектов;
давать рекомендации по организации проектной деятельности дошкольников педагогам дошкольных учреждений;
владеть:
системой методических знаний, комплексом умений, необходимых для творческой реализации полученных знаний и выбора оптимального варианта решения педагогических задач.
диагностикой, умением оценивать уровень развития, воспитанности и обученности детей на основе адекватно подобранной методики обследования по результатам участия ребенка в проектной деятельности.
3.2. В результате освоения дисциплины обучающийся должен быть готов к применению знаний технологий проектной деятельности ребенка дошкольного возраста в следующих видах деятельности:
Педагогическая;
Научно-исследовательская;
Проектная;
Методическая;
Управленческая;
Культурно-просветительская.
4. Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 часа. 3 семестр: 4 ч. - лекц., 8 ч. практ., срс 56 ч., зачет с оценкой, контроль -4 ч, в интеракт. форме 2 ч.
4.1. Структура дисциплины
Таблица 1
№ | Наименование раздела дисциплины | 3 семестр | |||
аудиторные занятия | СР | ||||
ЛК | ПЗ | ЛБ | |||
1. | Раздел 1. Теоретические основы развития проектной деятельности | 2 | 2 | - | 20 |
2. | Методика организации проектной деятельности у детей дошкольного возраста | 2 | 6 | 36 | |
контроль | 4 | - | - | - | - |
зачет | |||||
Итого: | 72 | 4 | 8 | - | 56 |
4.2. Содержание дисциплины
Таблица 2
№ | Наименование раздела дисциплины | Содержание раздела (дидактические единицы) |
1. | Раздел 1. Теоретические основы развития проектной деятельности | Тема 1. Основы развития проектных методов. Тема 2. История использования проектной деятельности в образовании. Тема 3. Трактовка понятия «проект» и «проектная деятельность» Классификация и виды проектов. |
2. | Раздел 2. Методика организации проектной деятельности у детей дошкольного возраста | Тема 4. Методические основы проектной деятельности детей дошкольного возраста. Тема 5. Анализ педагогического опыта по организации проектной деятельности с детьми дошкольного возраста. Тема 6.Организация проектной деятельности в ДОО. |
5. Образовательные технологии
Таблица 3
№ занятия | № раздела | Тема занятия | Виды образовательных технологий | Кол-во часов |
1. | 1. | Тема 1. Основы развития проектных методов. | лекция | |
2. | 1. | Тема 2. История использования проектной деятельности в образовании | Практическое занятие. | 2 |
3. | 1. | Тема 3. Трактовка понятия «проект» и «проектная .деятельность» Классификация и виды проектов | Практическое занятие. | 2 |
4. | 2. | Тема 4. Методические основы проектной деятельности детей дошкольного возраста. | лекция | 2 |
5 | 2. | Тема 5. Анализ педагогического опыта по организации проектной деятельности с детьми дошкольного возраста | Практическое занятие | 2 |
Тема 6. Организация проектной деятельности в ДОО. | Практическое занятие | 2 |
6. Самостоятельная работа студентов
Таблица 4
№ | Наименование раздела дисциплины | Вид самостоятельной работы | Трудоемкость (в академических часах) |
1. | Раздел 1. Теоретические основы развития проектной деятельности | 1.Выписать из педагогических и психологических словарей и различных источников определения и содержание понятий: проект, учебный проект, проектная деятельность, познавательный интерес, активизация познавательной деятельности, мотивационно–познавательное развитие и др. 2. Подготовить лекцию по теме «Теоретические основы проектной деятельности детей дошкольного возраста» для студентов. (Составить план; Подготовить презентации) | 6 14 |
2. | Раздел 2. Методика организации проектной деятельности у детей дошкольного возраста | 1.Написать аналитический доклад с презентацией «Проектная деятельность в дошкольном возрасте» - Приобщить опыт педагогов – практиков. 2. Разработать различные формы проектов для работы с дошкольниками. 3. Изучить и проанализировать опыт работы дошкольных организаций, подготовить доклад для воспитателей ДОО | 10 14 6 |
Контрольная работа | Подготовка к контрольной работе | 3 | |
зачет | Подготовка к зачету | 6 | |
ИТОГО: | 59 |
7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства
7.1. Оценочные средства диагностирующего контроля
Примерная тематика опроса(собеседования):
7.2. Оценочные средства текущего контроля: модульно-рейтинговая технология оценивания работы студентов
7.2.3. Оценивание самостоятельной работы студентов
Таблица 7
№ | Наименование раздела (темы) дисциплины | Формы оцениваемой работы | Максимальное количество баллов | Модуль (аттестация) |
1. | Раздел 1. Теоретические основы развития проектной деятельности | |||
2. | Раздел 2. Методика организации проектной деятельности у детей дошкольного возраста |
7.2.4. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости
Тест, контрольная работа, анализ конкретных профессиональных ситуаций, эссе, игры, мониторинг результатов семинарских занятий
Задания для контрольной работы.
История возникновения и развития проектной деятельности. Задачи ФГОС и ООП дошкольного образования по проектной деятельности дошкольников. Формирование познавательных интересов у детей дошкольного возраста посредством проектной деятельности. Активизация познавательных процессов у дошкольников посредством проектной деятельности. Организация проектной деятельности в процессе приобщения детей к природе Организация совместных проектов с родителями. Проектная деятельность как познавательная деятельность. Опытно-исследовательская деятельность дошкольников как часть проекта. Педагогическое сопровождение проектной деятельности ребенка.8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Основная литература:
Матяш педагогические технологии. Проектное обучение : учебное пособие для студ. учреждений высш. проф. образования / . - 2-е изд., доп. - Москва : Академия, 2012. - 160 с. Яковлева, деятельность в образовательном учреждении [Электронный ресурс] : учебное пособие. — М. : ФЛИНТА, 2014. — 144 с. — Режим доступа: http://e. /books/element. php? pl1_id=48342 Выполнение проектов: учебно-методическое пособие М., Берлин: Директ-Медиа, 2015.- 77 с. - Режим доступа: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=276774Дополнительная литература:
Яковлева, деятельность в образовательном учреждении [Электронный ресурс] : учебное пособие. — Электрон. дан. — М. : ФЛИНТА, 2014. — 144 с. — Режим доступа: http://e. /books/element. php? pl1_id=48342 , Играем в ученых. Проводим эксперименты с водой, магнитом, движением, весом. - Новосибирск: Сибирское университетское издательство, 2008. - 256 с.- Режим доступа: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=57510 Волкова, первые опыты и эксперименты / , . - Новосибирск : Сибирское университетское издательство, 2008. - 192 с. - [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=57383 Лунина, в школу. Обучаемся в игре, чтобы успешно поступить в первый класс / . - Новосибирск : Сибирское университетское издательство, 2008. - 224 с. - [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=57450Периодические издания:
1. Методический журнал «Современный детский сад: методика и практика»
2. Методический журнал «Ребенок в детском саду»
3. Журнал «Дошкольное воспитание»
4. Журнал «Вопросы дошкольного образования»
5. Научно-методический журнал «Дошкольная педагогика»
1. Библиотека программы воспитания и обучения в детском саду
2. Воспитатель ДОУ (комплект)
3. Детский сад: теория и практика
4. Здоровье дошкольника
5. Логопед в детском саду
6. Медработник в ДОУ
7. Обруч (с приложением)
8. Обучение дошкольников
9. Одарённый ребёнок (комплект)
10. Психолог в детском саду
11. Современное дошкольное образование
12. Управление ДОУ (с приложением)
13. Цветной мир. Изобразительное творчество и дизайн в ДОУ
14. Дошкольное образование
15. Здоровье детей
16. Инструктор по физической культуре в ДОУ
Интернет-ресурсы:
http://www. biblioclub. ru http://uisrussia. msu. r http://uisrussia. msu. r http:// http://diss. rsl. ru/ http://lib. nspu. ru/icdlib. html http://virtuallib. intuit. http://elibrary. ru http://e. www. pedlib. ru (педагогическая библиотека) window. edu. ru (единое окно доступа к образовательным ресурсам) http://lib. nspu. ru/icdlib. html http://virtuallib. intuit. ru http://elibrary. ru http://e. / www. (сайт Министерства образования и науки РФ) www. standart. edu. ru (сайт Федерального государственного образовательного стандарта) www. school 2100.ru http:/// Электронная библиотека – режим доступа - http://www. /
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Реализация программы предполагает наличие учебных кабинетов для проведения лекционных занятий и компьютерного класса для проведения некоторых практических занятий.
Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета для проведения лекционных занятий – письменные столы и стулья по количеству студентов в группе, тематические стенды, рабочее место преподавателя.
Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета для проведения некоторых практических занятий (компьютерный класс) – компьютеры с возможностью выхода в интернет, столы, стулья по количеству студентов в группе, мультимедийное оборудование для демонстрации презентаций.
Руководство по организации обучения дисциплине
