Обучающиеся с нарушениями опорно-двигательного аппарата (ОДА)
Адаптивная программа №1 | Адаптивная программа №2 | Адаптивная программа №3 | Адаптивная программа №4 |
Классификация и срок обучения | |||
Обучающиеся с НОДА, достигшие к моменту поступления в школу уровня развития, близкого к возрастной норме и имеющие положительный опыт общения со здоровыми сверстниками 1-4 классы | Обучающиеся с НОДА, достигшие к моменту поступления в школу уровня развития, близкого к возрастной норме, но имеющие особенности психофизического развития, затрудняющие процесс овладения знаниями, нуждающиеся в специальных условиях получения образования 1-5 класс | Обучающиеся с НОДА с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) 1-5 классы | Дети, имеющие тяжелые множественные нарушения в развитии (ТМНР) 1-5 классы |
Учебный план | |||
20% - часть, формируемая участниками образовательного процесса 80% - обязательная часть | 20% - часть, формируемая участниками образовательного процесса 80% - обязательная часть | 30% - часть, формируемая участниками образовательного процесса 70% - обязательная часть | 40% - часть, формируемая участниками образовательного процесса 60% - обязательная часть |
Предметные области | |||
Соответствуют ФГОС НОО |
|
|
|
Требования к кадрам | |||
Руководящие, педагогические, медицинские и иные работники, имеющий необходимый уровень образования и квалификации. При необходимости возможно временное или постоянное участие тьютора и (или) ассистента (помощника). Специалисты по адаптивной физкультуре (лечебной физкультуре), медицинские работники | Руководящие, педагогические, медицинские и иные работники, имеющий необходимый уровень образования и квалификации. При необходимости возможно временное или постоянное участие тьютора и (или) ассистента (помощника). Специалисты по адаптивной физкультуре (лечебной физкультуре), медицинские работники | Руководящие, педагогические, медицинские и иные работники, имеющий необходимый уровень образования и квалификации. При необходимости возможно временное или постоянное участие тьютора и (или) ассистента (помощника). Специалисты по адаптивной физкультуре (лечебной физкультуре), медицинские работники | Руководящие, педагогические, медицинские и иные работники, имеющий необходимый уровень образования и квалификации. При необходимости возможно временное или постоянное участие тьютора и (или) ассистента (помощника). Специалисты по адаптивной физкультуре (лечебной физкультуре), медицинские работники |
Слабослышащие и позднооглохшие обучающиеся
Адаптивная программа №1 | Адаптивная программа №2 | Адаптивная программа № 3 |
Классификация и срок обучения | ||
Слабослышащие и позднооглохшие обучающиеся (со слуховыми аппаратами и/или имплантами), которые достигли к моменту поступления в школу уровня развития, близкого возрастной норме, имеют положительный опыт общения со слышащими сверстниками: понимают обращенную к ним устную речь, имеют собственную внятную речь. 1-4 классы | Слабослышащие и позднооглохшие обучающиеся (со слуховыми аппаратами и/или имплантами), которые не достигают к моменту поступления в школу уровня развития, близкого возрастной норме, не имеют дополнительных ограничений здоровья. I отделение – для учащихся с легким недоразвитием речи, обусловленным нарушением слуха. 1-4 классы II отделение – для учащихся с глубоким недоразвитием речи, обусловленным нарушением слуха (срок обучения может быть увеличен до 6 лет за счет одного дополнительного класса) 1-5 классы | Слабослышащие и позднооглохшие обучающиеся (со слуховыми аппаратами и/или имплантами) с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) 1-5 классы (срок обучения может быть увеличен до 6 лет) |
Учебный план | ||
20% - часть, формируемая участниками образовательного процесса 80% - обязательная часть | 20% - часть, формируемая участниками образовательного процесса 80% - обязательная часть | 30% - часть, формируемая участниками образовательного процесса 70% - обязательная часть |
Предметные области | ||
Соответствуют ФГОС НОО |
|
|
Требования к кадрам | ||
Руководящие, педагогические, медицинские и иные работники, имеющий необходимый уровень образования и квалификации. При необходимости возможно временное или постоянное участие тьютора и (или) ассистента (помощника). Инженер, имеющий соответствующую квалификацию в обслуживании звукоусиливающей аппаратуры. Могут привлекаться к консультациям: врач-сурдолог, психиатр, невропатолог, офтальмолог, ортопед и др. | Руководящие, педагогические, медицинские и иные работники, имеющий необходимый уровень образования и квалификации. При необходимости возможно временное или постоянное участие тьютора и (или) ассистента (помощника). Инженер, имеющий соответствующую квалификацию в обслуживании звукоусиливающей аппаратуры. Могут привлекаться к консультациям: врач-сурдолог, психиатр, невропатолог, офтальмолог, ортопед и др. | Руководящие, педагогические, медицинские и иные работники, имеющий необходимый уровень образования и квалификации. При необходимости возможно временное или постоянное участие тьютора и (или) ассистента (помощника). Инженер, имеющий соответствующую квалификацию в обслуживании звукоусиливающей аппаратуры. Могут привлекаться к консультациям: врач-сурдолог, психиатр, невропатолог, офтальмолог, ортопед и др. |
Слабовидящие обучающиеся
Адаптивная программа №1 | Адаптивная программа №2 | Адаптивная программа №3 |
Классификация и срок обучения | ||
Слабовидящие обучающиеся, которые к моменту поступления в школу достигают близкого к возрастной норме уровня развития ( в том числе компенсаторных способов деятельности) 1-4 классы | Слабовидящие обучающиеся, которые к моменту поступления в школу не достигают близкого к возрастной норме уровня развития и не имеют дополнительных ограничений здоровья. 1-5 классы | Слабовидящие обучающиеся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) 1-5 классы |
Учебный план | ||
20% - часть, формируемая участниками образовательного процесса 80% - обязательная часть | 20% - часть, формируемая участниками образовательного процесса 80% - обязательная часть | 30% - часть, формируемая участниками образовательного процесса 70% - обязательная часть |
Предметные области | ||
Соответствуют ФГОС НОО. Дополнительные задачи реализации содержания в предметных областях: филология, математика и информатика. Обществознание и естествознание (окружающий мир) Основы религиозных культур и светской этики Искусство Технология Физическая культура Возможная неуспеваемость в предметных областях: Изобразительное искусство Технология Физическая культура | Соответствуют ФГОС НОО. Дополнительные задачи реализации содержания в предметных областях: филология, математика и информатика. Обществознание и естествознание (окружающий мир) Основы религиозных культур и светской этики Искусство Технология Физическая культура Возможная неуспеваемость в предметных областях: Изобразительное искусство Технология Физическая культура |
|
Требования к кадрам | ||
Руководящие, педагогические, медицинские и иные работники, имеющий необходимый уровень образования и квалификации. При необходимости возможно временное или постоянное участие тьютора и (или) ассистента (помощника). Специалист, имеющий соответствующую квалификацию в обслуживании тифлотехнического оборудования, врач – офтальмолог, сестра - ортоптистка | Руководящие, педагогические, медицинские и иные работники, имеющий необходимый уровень образования и квалификации. При необходимости возможно временное или постоянное участие тьютора и (или) ассистента (помощника). Специалист, имеющий соответствующую квалификацию в обслуживании тифлотехнического оборудования, врач – офтальмолог, сестра - ортоптистка | Руководящие, педагогические, медицинские и иные работники, имеющий необходимый уровень образования и квалификации. При необходимости возможно временное или постоянное участие тьютора и (или) ассистента (помощника). Специалист, имеющий соответствующую квалификацию в обслуживании тифлотехнического оборудования, врач – офтальмолог, сестра - ортоптистка |
